湖南2018年啟動(dòng)高考綜合改革
根據(jù)湖南省教育最新消息，湖南2018年啟動(dòng)高考綜合改革，最大的變化是不再文理分科，下面大家跟百分網(wǎng)小編一起來(lái)了解最新的湖南高考改革最新消息吧!
湖南2018年高考改革之后，考生高考總成績(jī)將由全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成，不分文理科。全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)、數(shù)、外3門(mén)科目采用全國(guó)卷考試，分值不變。其中，外語(yǔ)科目將為考生提供兩次考試機(jī)會(huì)，考生可選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考成績(jī)。
高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試，其中等級(jí)性考試納入高考計(jì)分范疇。計(jì)入高考總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)課程中自主選擇3門(mén)。
省教育廳學(xué)生處處長(zhǎng)熊俊鈞介紹，全國(guó)統(tǒng)考的3門(mén)是沒(méi)有選擇的，外語(yǔ)可以一年兩考，選最好的成績(jī)。理、化、生、政、史、地由學(xué)生自己選擇，可以選擇理科，也可以文理交叉。高中學(xué)業(yè)水平考試中，合格性考試是高中所有課程要進(jìn)行考試，以合格為標(biāo)準(zhǔn);等級(jí)性考試等次由A、B、C、D、E為等級(jí)劃分。
從2016年起，湖南省語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)科目采用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷。湖南今年還將研究制定高考綜合改革實(shí)施方案，2017年在部分市縣和學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，2018年6月底前報(bào)教育部備案，2018年秋季從高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，2021年按照新的高考制度進(jìn)行招生。
葛建中說(shuō)，湖南省目前已經(jīng)制定了《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，并已報(bào)教育部備案，待教育部批復(fù)后再向社會(huì)公布。
5個(gè)方面改革
此次公布的《湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》包括5個(gè)方面，具體內(nèi)容如下：
一、改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式。高考將實(shí)施貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生和農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。完善中小學(xué)招生辦法，破解擇校難題。改進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩绞健�
二、改革考試形式和內(nèi)容。完善高中學(xué)業(yè)水平考試，引導(dǎo)學(xué)校全面執(zhí)行課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增加考試的選擇性。推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。
三、改革招生錄取機(jī)制。減少和規(guī)范高考加分政策，構(gòu)建合理規(guī)范的高考招生激勵(lì)機(jī)制。規(guī)范高校自主招生，確保具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。改進(jìn)錄取方式，進(jìn)一步優(yōu)化平行志愿投檔方式，創(chuàng)造條件逐步取消錄取批次。
四、改革監(jiān)督管理機(jī)制。進(jìn)一步加大信息公開(kāi)力度，擴(kuò)大招生信息公開(kāi)范圍，接受社會(huì)監(jiān)督。依據(jù)國(guó)家考試招生違規(guī)處理辦法和《刑法修正案(九)》等，加大違規(guī)查處力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為，嚴(yán)格追究相關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人的責(zé)任等。
五、適時(shí)啟動(dòng)高考綜合改革。高考綜合改革的主要任務(wù)是，構(gòu)建基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的錄取機(jī)制(即“兩依據(jù)、一參考”)。
2017年試點(diǎn)
“新的改革制度制訂之后，我們都要慎重推進(jìn)，要在小范圍進(jìn)行一些試點(diǎn)。”熊俊鈞說(shuō)，高考綜合制度改革，湖南省在正式推行之前也要進(jìn)行試點(diǎn)。其中，高中學(xué)業(yè)水平考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，湖南省2017年計(jì)劃在部分市和縣進(jìn)行試點(diǎn)，整個(gè)運(yùn)行過(guò)程，和以前還是有一定的區(qū)別，具體怎么操作，《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》已經(jīng)報(bào)教育部備案，批復(fù)回來(lái)以后將會(huì)向社會(huì)公布。
熊俊鈞說(shuō)，關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也是一樣，湖南將在部分學(xué)校和部分地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)。“當(dāng)然我們還要學(xué)習(xí)上海、浙江試點(diǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，然后完善我們具體的綜合改革實(shí)施方案。”
浙江：選考文理組合的學(xué)生較多
“已經(jīng)兩次考下來(lái)，正常情況，從學(xué)生到家長(zhǎng)都沒(méi)有異常，基本適應(yīng)了新的高考。”紹興市地理教研員、特級(jí)教師湯國(guó)榮說(shuō)，4月11日，浙江新高考第二次學(xué)考選考已經(jīng)結(jié)束。
2014年9月，作為全國(guó)高考改革試點(diǎn)省份之一，浙江省推出了全面的高考招生改革方案，并從2014年秋季入學(xué)的高中新生開(kāi)始，至2017年全面實(shí)施。新高考給予每個(gè)學(xué)生2次高考選考的機(jī)會(huì)，2015年10月底，浙江進(jìn)行了新高考首次學(xué)考選考。
湯國(guó)榮說(shuō)，從前后兩次考試難度來(lái)看，難度基本差不多，沒(méi)有大起大落。從選擇考試科目的學(xué)生來(lái)看，選擇文理組合的學(xué)生較多，選擇物理的學(xué)生比較少，選擇地理的學(xué)生較多。“到高三上學(xué)期，學(xué)生基本會(huì)結(jié)束選考，準(zhǔn)備語(yǔ)、數(shù)、外三科。”
“班主任”可能成為歷史
長(zhǎng)沙道南教育首席高考研究專(zhuān)家蔡曉輝認(rèn)為，中國(guó)至今已經(jīng)過(guò)多次高考改革，都給中學(xué)教學(xué)帶來(lái)了巨大的改變。但無(wú)論怎么變，有一點(diǎn)幾十年來(lái)一直沒(méi)變，那就是中學(xué)每個(gè)班級(jí)一定有自己固定的教室，都有固定的班主任。
“新一輪高考改革之后，這種狀況完全倒過(guò)來(lái)了。”蔡曉輝說(shuō)，學(xué)生在很大程度上不再有固定的教室，他們會(huì)根據(jù)自己的選考科目去不同的教室聽(tīng)老師上課，固定教室可能會(huì)退出高中生的舞臺(tái)，傳統(tǒng)的班主任制度可能會(huì)轉(zhuǎn)化為一種更為松散的班級(jí)管理方式。
“以化學(xué)學(xué)科為例，在大多數(shù)高中改革教學(xué)后，可能進(jìn)行分層次教學(xué)。”蔡曉輝說(shuō)，化學(xué)這門(mén)科目很可能普遍被分成“快班”和“慢班”，實(shí)行分層教學(xué)，供同學(xué)們根據(jù)自己實(shí)際情況選擇。部分把化學(xué)作為選考科目的考生，可能會(huì)進(jìn)入“快班”學(xué)習(xí);另一部分不把化學(xué)作為高考選考科目的考生，只需在學(xué)業(yè)水平考試中取得“合格”等級(jí)即可，這部分學(xué)生則可以選擇“慢班”。
蔡曉輝說(shuō)，“班級(jí)”“同學(xué)”“同桌”“班主任”等這些我們無(wú)比熟悉的概念將發(fā)生巨大變化。原來(lái)的“班級(jí)”，很大程度上會(huì)淡化，甚至不存在了，因?yàn)閷W(xué)生是流動(dòng)、不固定的。以往的“班主任”，更像一個(gè)事無(wú)巨細(xì)統(tǒng)包統(tǒng)攬的班級(jí)所有同學(xué)的“保姆”，那么今后高中的“班主任”這一角色，可能會(huì)更接近于大學(xué)里的“班導(dǎo)師”。
“新的高考綜合改革方案對(duì)老師的教學(xué)能力提出了更高的要求，某位老師的課上得不好，學(xué)生就不想選;某位老師的課上得好，學(xué)生選的就多。”蔡曉輝說(shuō)，那些教學(xué)能力突出的老師，今后可能會(huì)對(duì)應(yīng)更高的待遇;那些水平一般的老師，甚至可能面臨下課。
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