人教版高二語文寒假作業(yè)答案
為了幫助高二的同學們在寒假能輕松完成寒假作業(yè)，百分網小編為大家整理了最新的高二語文寒假作業(yè)答案，希望能幫助到大家!
1、錯誤。句中“巧奪天工”這個成語使用不當�！扒蓨Z天工”是指人工的精巧勝過天然。而“蒼山如屏，洱海如鏡”是天然，不能用“巧奪天工”作評價。
2、錯誤。蕓蕓眾生，佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。前面不能用數量詞修飾。)
3、正確。胸無城府：為人坦率，沒有心機。
4、錯誤。“當務之急”和“目前”重復。
5、錯誤。危言危行：指說話和行為都很正直。
6、正確�！拔等怀娠L”：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風氣。
7、錯誤�！皠Π五髲垺保盒稳菪蝿菥o張，一觸即發(fā)，可用“唇槍舌劍”。
8、錯誤�！敖尤障隆保罕扔髑闆r一天天壞下去。
9、錯誤�！绑乐耠y書”：比喻事實(多指罪惡)很多，難以說完。
10、錯誤�！翱犊饽摇保汉敛涣邌莸啬贸鲥X來幫助別人，針對的是別人而不是自己。在句中使用對象有誤。
11、錯誤。 “狗尾續(xù)貂”指拿不好的東西補接在好的東西后頭，不適用于“改編”。
12、正確。聽得次數多了，熟悉得能詳盡說出來。
13、錯誤�！芭氖址Q快”拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。該句宜用“拍手叫絕”或“拍案叫絕”。
14、錯誤。翻云覆雨：比喻反復無�；蛲媾獧嘈g。
15、錯誤。側目而視：意為敢怒不敢言，形容拘謹畏懼的樣子。
16、正確。炙手可熱：手一挨近就感覺熱，比喻氣焰很盛，權勢很大。
17、錯誤�！靶性屏魉北扔髯杂刹痪袌�(zhí)，多指文章、歌聲等。
18、錯誤。感同身受：指心里感激得就像自己親身受到恩惠一樣。多用于代人向對方致謝。用于此處，語境不符。
19、錯誤�！捌妓喾辍保罕扔魉夭幌嘧R的人偶遇，用于初識。用在此處不當。
20、錯誤�！耙晃牟幻笔侵敢环皱X也沒有，很窮困，而不是不值錢。
21、錯誤�！安蛔銥橛枴保褐覆荒墚斪餍Хǖ牡浞痘蚍▌t。
22、錯誤�！伴L此以往”：老是這樣下去，多就不好的情況說。在句中使用感情色彩不當。
23、錯誤。“身無長物”形容貧窮，一無所有。
24、錯誤�！澳繜o全�！毙稳輰κ挛锪巳缰刚�，處理起來極其熟練，也形容技藝高超，得心應手，此處把“目無全牛”誤作“目無全局”。
25、錯誤�！白栽棺园庇糜诨诤拮约旱腻e誤。一方面，考取不同學校，不是錯誤;另一方面，成語后面不能帶賓語，“自怨自艾”后面不能帶“命運不佳”這一賓語。
26、錯誤�！爱斎什蛔尅敝笇τ趹鲋乱掠诔袚煌普�;而句中明星們是在爭奪一種獎項，而不是勇于承擔一種責任和履行一種義務，用“當仁不讓”不妥。
高二語文寒假作業(yè)(四)答案
1. 動賓搭配不當，說“加快速度”可以，但不能說“加快規(guī)�！保荒苷f“擴大規(guī)�！�
2. 語序不當，應改為“勘查取證、仔細分析”
3. 成分殘缺，“由于”放在“掌握”的前面
4. 搭配不當，“清晰的思路”不能“感染”人
5. 搭配不當，將謂語“推動”改成“改善”或“發(fā)展”
6. “開發(fā)節(jié)油重型卡車”和“主流產品”搭配不當
7. 兩面與一面不搭配(“能否”與“欠缺”，兩面和一面不搭配)，應刪去“能否”
8. 主賓搭配不當。修改：應把“重要組成部分”改成“重要措施”
9. 成分殘缺，應在“或者真相”后加“是”的賓語
10. “之所以”“原因是”贅余，刪掉其中一個
11. 缺中心詞，“高質量、高速度、高贏利”后應加“方向”一詞
12. 成分殘缺，在“最有效地”的前面加上“以”
13. “超過”與“以上”重復
14. “提前”與“預支”重復
15. 主語殘缺。去掉“由于”或“使”。
16. 重復累贅。修改：刪去“否則”后的“不采取緊急行動制止艾滋病的傳播”。
17. 句式雜糅，去掉“造成的”
18. 句式雜糅，去掉第二個“原因”
19. 句式雜糅，“其中有……”與“……是……”句式混在一起，把“有”字去掉
20. 結構混亂，“借口……”與“以……為名”兩種句式雜糅，應保留其中的一種
21. 中途易轍，修改：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”(省略了)，但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結構的混亂，刪去“對”。
22. “前者”指代不明確，讀者可以理解為“等離子電視和鉆石項鏈”，也可以理解為“等離子電視”和“高端手機”
23. 表意不明。修改：將“此”改為“只停留在嘴上說的行為”
24. “病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當和中途易轍的語病，原來的主語是“甲型流感病毒”
25. 自相矛盾，去掉“不足”和“不當”。
26. 不合邏輯，“生活用品”包括了前面的內容
27. “首個”和“第一人”重復。
28. 搭配不當，不合邏輯�！皩W習……言語交際本領與素養(yǎng)”不妥當。其一，“學習……素養(yǎng)”搭配不當，應為“提高素養(yǎng)”;其二，“素養(yǎng)”應該包括了“言語交際本領”，領屬關系的詞語不能并列使用
29. 句式雜糅，“要得到…為”雜糅，改為“以…為”
30. 不合邏輯，“道路”和“交通”并列不當。
31. “至少”和“以上”去掉一個
32. “當”與“同時”搭配不當�！盎謴汀瓌�(chuàng)傷”不合邏輯，應為“治愈……創(chuàng)傷”。
33. 不合邏輯，“卡拉OK”不屬于“體育活動”
34. 句式雜糅，“它有著……”與“同樣不可小視”兩種句式雜糅在了一起，致使句子表意不明確。
35. “都靠的是利用”句式雜糅
高二語文寒假作業(yè)(五)答案
1、一句話中有了兩個冒號，造成關系不明，層次混亂�！皟蓚�主題” 后的冒號可以改成逗號。
2、末句號應該在引號外，總管全句。
3、“扶貧嗎”后邊要用“?”“哈哈”后邊可以使用感嘆號。
4、問號應放在“同志們”后面，前面用逗號。
5、選擇問句只用一個問號，選項間用逗號隔開就可。
6、“俗話說”后面不必要停頓，后面的冒號應去掉，“嘛”不是熟話的內容，是“耿大媽”的語氣詞，所以單后引號應放在“怪”后面。
7、“這座立交橋……怎么建”“那里……怎么辦”都作關心的賓語，因此“怎么建”后面用逗號，“怎么辦”后面用句號。
8、引號屬于部分引用，句末句號應放在后引號外。
9 、“三四里”是聯(lián)合詞組，中間不能用頓號隔開。
10、表示總結性的話語前用冒號，因此句中分號應改成冒號。
11、“中國文化與世界文化暑期講習班”不是書刊名不能用書名號，應用引號。書名號一般用在書名、報紙名、刊物名、篇章名和電影、樂曲等文化產品上。
12、省略號和“等”的作用是相同的，不能同時使用，應去掉其中一個。
13錯，括號應改為破折號，因為“有兩間的墻都倒塌了一半”不屬于注釋“教室前”的句中括號，是具有補充性質的故改為破折號。
14對，這分號用得正確，這是全句中最大的停頓，而前后又是并列關系。
15錯，冒號應改為逗號，因為前后都是省領導說的話，說話人在中間。
16錯，錯用頓號，混淆了大小并列的界限。
17項中一句話中有了兩個冒號，造成關系不明，層次混亂。“兩個主題” 后的冒號可以改成逗號。
18項句末句號應該在引號外，總管全句。
19項“扶貧嗎”后邊要用“?”“哈哈”后邊可以使用感嘆號。)
20對。
21錯，頓號的誤用，規(guī)模小后的頓號應改為逗號;
22対。
23錯，非疑問句，句末應為句號;
24錯，句內括號的誤用，當句內括號的注釋語的有標點時，最后一個標點(問號與嘆號除外)應省去。
25対。
26錯，第二個《教師口語》作為新增的課程使用書名號不當。
27錯.“他就以鬼神為餌”后應用分號。
28錯.“制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高”第二三個頓號應該改為逗號以區(qū)別層次。
29錯，“煩惱”后面的逗號應該改為頓號;
30対。
31錯，“先鑿哪面墻呀”后面的逗號應該改為問號，因為這句話也是一個問題;
32錯，“等等”不能和省略號并列，應該去掉“等等”或省略號。
33錯，中“由誰定、如何定、定多少?”應該修改為 “由誰定，如何定，定多少，”，這是因為這幾個詞組是謂語性質的，而它與“景區(qū)門票”合在一起作了“都需要充分論證”的主語，實際上總的句子在這里是陳述性質的。34錯，應該將句末的句號放在引號之內，因為這是完全引用。35対。36錯，應該有兩個地方要修改，一是《當代文壇大家文庫》，這里的書名號應該修改為引號，我們說書名號一般用在具體的書名和文章篇名上;二是“這些書”前面的這個逗號應該修改為句號，因為前面的冒號只能管到這里為止。
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