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2015一年級(jí)棉鞋里的陽光教案
這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時(shí)，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和;賢淑的舉動(dòng)影響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體;小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過程中人物的動(dòng)作、對話及心理活動(dòng)的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的家庭文明風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，即學(xué)會(huì)體貼。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。
教學(xué)難點(diǎn)
自讀、自悟課文。
教具準(zhǔn)備 ;
課件、字詞卡片。
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，激起興趣
導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過什么事呢?今天我們來學(xué)習(xí)第7課《棉鞋里的陽光》。 (齊讀課題)。
看看這課是說誰關(guān)心家里的人，怎樣關(guān)心?
二、初讀課文，了解大意
1、出示自讀提示：
�、拧∽x課文，讀準(zhǔn)字音。
�、啤∽x了課文，你知道什么?
過渡語：同學(xué)們，你們能根據(jù)自讀提示的要求，把課文讀好嗎?
2、學(xué)生自由讀。
三、交流討論，認(rèn)讀生字
1、出示生字詞，學(xué)生自由讀：
棉(mián)鞋 照(zhào)到 曬(shài)棉被(bèi)蓋(gài)上 午(wǔ)飯 收(shōu)棉被 脫(tuō)下 躺(tǎng)好 合(hé)上 眼(yǎn)睛(jīng) 擺(bǎi)在 媽(mā)媽 奶(nǎi)奶 放(fàng)回
2、讓學(xué)生說說哪些難讀，并說理由。
難讀的采用各種各樣的形式讀。
3、讓學(xué)生說說你會(huì)讀哪些。
4、脫音讀： 出示沒有拼音的生字卡片讓學(xué)生讀。
5、出示單個(gè)生字： 說說怎樣記。
6、說說你發(fā)現(xiàn)什么：(眼和睛都是目字旁;媽和奶都是女字旁等。)
7、游戲：做動(dòng)作猜詞語。
(如把衣服脫下來，猜“脫”字;不停地眨眼睛，猜“眼睛”這詞等。)
8、出示要求會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：
⑴ 讓學(xué)生說說你覺得哪個(gè)難寫，如：奶、放。
⑵ 老師指導(dǎo)示范寫難寫的幾個(gè)：
奶：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，女字旁的一橫變成提，寫在橫中線，右邊的先寫一撇，寫在豎中線，再寫橫折折折鉤。
放：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，方字的一橫寫在橫中線，先寫橫折鉤，再寫一撇，右邊的反文旁是四筆，一橫要突出來。
�、恰懲甑膶W(xué)生舉手，每一列選一名寫得又好又快的同學(xué)幫其他同學(xué)改。
9、識(shí)字大王比賽
把自己收集的有關(guān)課文中的生字詞語、句子或兒歌拿出來讀給大家聽。
四、切入課文，朗讀感悟
1、利用“棉被、棉鞋”這些詞語切入課文(把同學(xué)們收集的“棉被、棉鞋”這些詞放在最后讀。)。
過渡語：同學(xué)們，你們可真能干，搜集了這么多詞句，我們今天學(xué)的這篇課文，就是與“棉被、棉鞋”有關(guān)的，請看第一自然段。
2、出示第一自然段：學(xué)生自由讀。
3、說說讀了課文后，你知道什么。
4、出示句子： 媽媽給奶奶曬棉被。
(“給”字還可以換成哪些意思相同的字?)
過渡語：奶奶的棉被一點(diǎn)也沒濕，干嗎要曬呢?小峰感到(學(xué)生回答：很奇怪)
5、出示“奶奶的棉被一點(diǎn)也沒濕，干嗎要曬呢?”這疑問句，指導(dǎo)朗讀，讀出奇怪的語氣。
五、設(shè)計(jì)懸念
過渡語：你們想知道媽媽為什么要曬棉被嗎?我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，加深認(rèn)識(shí)
1、利用課件出示有關(guān)生字的圖片，讓學(xué)生猜猜是什么字。
2、說說這字可以組什么詞。
二、自主嘗試，朗讀課文
過渡語：上節(jié)課我們講到了媽媽在給奶奶曬棉被，為什么要曬棉被呢?你想知道嗎?(學(xué)生回答：想)
三、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段
1、帶著問題，學(xué)生自由朗讀。
2、提問個(gè)別學(xué)生。
3、你覺得媽媽是個(gè)怎樣的人?
4、分角色朗讀：讀出小峰好奇的語氣，讀出媽媽和藹可親的語氣。
過渡語：奶奶蓋上這被子，感覺怎樣?
四、學(xué)習(xí)課文第5自然段
1、指名個(gè)別學(xué)生讀。
2、當(dāng)奶奶睡到被窩里，奶奶的感受是怎樣的?(學(xué)生回答：暖和。)
這是因?yàn)槭裁?(這是因?yàn)閶寢寧湍棠虝窳吮蛔�，所以奶奶睡著暖和�?
3、重點(diǎn)理解詞語：舒服。(想象奶奶舒服地睡的畫面，什么時(shí)候我們感到舒服，你能用“舒服”說一句話嗎?)
4、指導(dǎo)朗讀：讀出舒服的感覺。
過渡語：小峰看到奶奶蓋上媽媽曬過的被子，舒服地睡了，被媽媽的行為感動(dòng)了，他也想為奶奶做些事。他做了一件什么事?
五、學(xué)習(xí)課文第6、7、8自然段
1、學(xué)生自由讀。
2、指名回答問題。
3、重點(diǎn)理解詞語：輕輕地。(為什么小峰要輕輕地?cái)[?什么時(shí)候我們也輕輕地做過什么?你能用“輕輕地”說一句話嗎?)
4、奶奶穿上了這棉鞋，有什么感受?(學(xué)生回答：奇怪)
5、出示句子：
⑴ 奶奶脫下棉鞋，躺進(jìn)被窩，說：“這被子真暖和。”
⑵ 奶奶起床了，把腳伸進(jìn)棉鞋里，奇怪地問：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”
�、佟∩w棉被的時(shí)候奶奶不奇怪被子暖和，而穿棉鞋的時(shí)候?yàn)槭裁雌婀置扌湍?(讓學(xué)生理解，媽媽常常幫奶奶曬棉被，奶奶早就知道了，所以不覺得奇怪，而小峰是趁著奶奶睡著的時(shí)候把棉鞋拿去曬，所以覺得奇怪。)
② 指導(dǎo)朗讀： 讀出奇怪的語氣。
�、恰≌归_想象：如果你是奶奶，你會(huì)對小峰說什么呢?(謝謝小峰，你是一個(gè)懂事的孩子。)
六、體會(huì)關(guān)心長輩，體貼長輩的道理
1、你喜歡小峰嗎? 你喜歡小峰的媽媽嗎?
2、分色朗讀，情感升華。
七、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、學(xué)生自由瀏覽教師準(zhǔn)備好的圖片。
2、了解“陽光的作用”。
八、布置作業(yè)，學(xué)以致用
回到家后，為長輩們多做一些小朋友們力所能及的事情。
板書設(shè)計(jì)：
棉鞋里的陽光
媽媽 孝敬
我 孝敬 奶奶
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