- 相關(guān)推薦
地震中的父與子優(yōu)質(zhì)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的地震中的父與子優(yōu)質(zhì)教案，歡迎大家分享！
《地震中的父與子》是長春版小學(xué)四年級(jí)下冊第八版塊的第三篇課文。文章講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，在沒人理睬和幫助的情況下，歷盡艱辛，用了38小時(shí)，徒手挖掘，終于在廢墟中救出了兒子和他幸存同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。
課文先寫了大地震的混亂中，年輕的父親安頓好受傷的妻子，急切地沖向兒子的學(xué)校，盡管學(xué)校已成廢墟，他還堅(jiān)定地向兒子教室方位走去。接著寫他不顧別人的勸阻，堅(jiān)持尋找自己兒子阿曼達(dá)。最后寫經(jīng)過38小時(shí)不停地挖掘，他的兒子和另外13個(gè)同學(xué)終于獲救。文章內(nèi)容淺顯，但內(nèi)涵深刻，語言平實(shí)，但描寫具體，情感真摯，令人震撼。
教學(xué)目的：
1、感受父子親情，理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣，能使人在危急時(shí)刻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能夠無所畏懼地面對(duì)突如其來的災(zāi)難。
2、依托語言文字，通過有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法，理解課文內(nèi)容和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、展現(xiàn)“父親艱難地在廢墟上挖了38小時(shí)”這一情景的第十二自然段。
2、理解“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量。
3、理解這對(duì)父子為何了不起。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”給父子二人帶來的巨大精神力量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、把握整體，創(chuàng)設(shè)情境
1、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第17課地震中的――(生引答：父與子)【板書課題】
2、初讀了課文，你知道課文講了一件什么事?
3、一場突如其來的大地震讓一切都失去了他往日的模樣。(出示影音)
旁白：你們看，在地震中樓房倒塌，成了瓦礫堆，鮮活的生命就這樣離我們而去�！巳簭乃拿姘朔节s來，紛紛加入救援的隊(duì)伍。一雙雙手，一把把鐵鍬，各種先進(jìn)的儀器設(shè)備，都加入了到這場與死神的競賽中。然而，救出每一個(gè)人都顯得那樣艱難。
二、直奔主題，整體感知
1、就在這樣的情況下，一位父親執(zhí)著地挖了38個(gè)小時(shí)，他7歲的兒子竟頑強(qiáng)支撐了38個(gè)小時(shí)。課文中早已對(duì)他們給予高度的評(píng)價(jià)，說他們是一對(duì)――(生答：了不起)的父與子�！景鍟毫瞬黄稹�
2、你從課文哪些地方看出他們的了不起?動(dòng)筆劃出來，還可以用簡短的語句做些批注。(學(xué)生讀劃寫)
3、學(xué)生交流
過渡：這真是一對(duì)了不起的父與子。這位父親如此偉大，如此――，如此――(生自由答)讓我們再一次走近這位了不起的父親。(出示文字)
三、品讀語句，以讀代講
1、現(xiàn)在你們會(huì)怎樣讀這些句子?你會(huì)抓住哪些字眼來讀出父親的了不起?大家在小組里讀一讀。(分小組朗讀)
2、交流品讀
你來讀，你為什么會(huì)這么讀?【結(jié)合回答板書：挖 動(dòng)作 外貌 細(xì)節(jié)】
★時(shí)間詞：文中為什么不厭其煩的把這些時(shí)間詞寫出來?(看出時(shí)間長，父親支持了這么久很疲勞，看出不容易困難很大……)36小時(shí)，這是兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，父親就這樣不停地挖啊挖啊。這是一個(gè)多么堅(jiān)韌不拔的父親。我們一起來朗誦表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
★灰塵，血絲，衣服，血跡……
★孤軍奮戰(zhàn)的父親沒有任何工具，僅憑他的一雙手，一雙血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，這里飽含著父親對(duì)兒子深沉的愛。我們一起來讀，記住這位了不起的父親。(生齊讀)
3、挖了這么久這么艱難，父親為什么沒有放棄?因?yàn)?生齊答)(出示文字)
【板書：無論…總…】
4、這是父親常對(duì)兒子說的話。這是一個(gè)約定，這是一個(gè)承諾，這是一份沉甸甸的愛。這位慈愛的父親曾經(jīng)在什么情況下說過這句話?(學(xué)生簡答)
5、現(xiàn)在，在一片廢墟前，父親也是憑借著這句話(指，生齊讀)執(zhí)著地挖掘。在這片廢墟上，他曾經(jīng)聽到其他父母的痛哭和呼喊(生接讀);他曾經(jīng)聽到好心人的勸慰(生接讀);曾經(jīng)聽到消防隊(duì)長的告誡(生接讀);曾經(jīng)聽到警察的規(guī)勸(生接讀)。面對(duì)這一切的不理解，面對(duì)身心的巨大傷痛，父親停止了嗎?(生：沒有)為了和兒子在一起，父親都克服了哪些困難?你能不能用“不論……總……”這個(gè)句式來說一說。
6、無論發(fā)生了什么，父親只有一個(gè)念頭――(生自由答)
這個(gè)信念支撐起了父親了不起的形象。(配樂)假如他就是你的父親，面對(duì)廢墟他曾經(jīng)絕望過，但對(duì)你不離不棄的愛讓他變得堅(jiān)強(qiáng)偉岸……(生齊讀)
7、也許正是這份深沉的父愛創(chuàng)造了奇跡，挖到了第38小時(shí)……(師生同讀，學(xué)生只接兒子的語言部分)
8、父親挖了38小時(shí)，年僅7歲的阿曼達(dá)就在黑暗中(等)了38小時(shí)�！景鍟取慨�(dāng)父親找到他時(shí)，兒子的話讓我們由衷地欽佩，你會(huì)怎樣贊賞他?(出示投影填空)(學(xué)生發(fā)言，解釋自己所填的內(nèi)容)你還會(huì)怎么表揚(yáng)他?(學(xué)生發(fā)言，解釋自己所填的內(nèi)容)【相機(jī)板書 語言】
過渡：身處險(xiǎn)境時(shí)的勇氣和鎮(zhèn)定，安全出口前的無私無畏都來自――來自“――”(出示投影)的堅(jiān)定信念。(引答，簡單解釋)
9、引讀：當(dāng)父親傷痕累累，疲憊不堪快要倒下的時(shí)候，是這句話讓他充滿力量……(出示投影);當(dāng)兒子飽受煎熬難以支撐的時(shí)候，是這句話給了他希望……(出示投影)。
小結(jié)：一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩個(gè)人的心。從這父子二人身上，似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情，還有更令人感動(dòng)的人格力量。(出示投影)這的確是一對(duì)――(了不起)的父與子。讓我們把父子幸福相擁的鏡頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。(學(xué)生齊讀)
四、拓展閱讀，指導(dǎo)寫法
我們雖不曾有過這樣轟轟烈烈的經(jīng)歷，但浸潤在平凡生活中的愛，依然讓我們感動(dòng)。讓我們挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父母之愛吧!學(xué)完了課文你會(huì)怎樣表達(dá)這種情感，你會(huì)抓住人物的哪些方面來表達(dá)呢?
【地震中的父與子優(yōu)質(zhì)教案】相關(guān)文章：
地震中的父與子教案08-11
《地震中的父與子》教案07-18
地震中的父與子教案（精選10篇）06-17
《地震中的父與子》備課教案（精選10篇）11-15
《地震中的父與子》教案范文（精選12篇）01-15
地震中的父與子公開課教案08-04
地震中的父與子教案（通用9篇）08-18
《地震中的父與子》教學(xué)反思08-28