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二年級(jí)《看圖寫話》教案

時(shí)間:2025-05-24 06:46:08 曉映 教案 我要投稿
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二年級(jí)《看圖寫話》教案(通用21篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的二年級(jí)《看圖寫話》教案,僅供參考,大家一起來看看吧!

二年級(jí)《看圖寫話》教案(通用21篇)

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。

  2、根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象,并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。

  課前熱身:看圖猜字。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入。

  1、剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書:看、想)

  2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣,對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,學(xué)習(xí)寫話。(板書:看圖寫話)

  3、我們學(xué)過很多看圖的方法,誰還記得?

 。ㄕn件出示:從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景……)

  二、看懂圖意。

  1、那我們就用自己喜歡的方法,仔細(xì)觀察這幅圖,(出示圖畫,稍停頓,給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間)

  2、誰能用一句話說說,你看到了誰在干什么?

  3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。

  3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。

  (簡筆畫板書)

  4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn),就更具體了。

  出示句式:___(時(shí)間)___,在___(地點(diǎn))___,___(誰)___背著___(誰)____,___(干什么)___。

  誰來試試?

  三、編故事。

  過渡:同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真,這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了,F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖,把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎?

 。ㄒ唬┛磮D,了解故事梗概。

  1、了解圖畫故事主要意思。

  師:好,那我們就開始編故事了。在編故事的過程中,同學(xué)們要展開想象的翅膀,故事會(huì)具體一點(diǎn):想想大象為什么要背小白兔過河?他們是怎樣過河的?結(jié)果怎樣?(板書:為什么過河?怎樣過河?結(jié)果怎樣)

  2、學(xué)生自由說圖意。

 。ǘ┛磮D,指導(dǎo)編故事過程。

 。ㄟ^渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察,展開想象,看誰把故事變得更生動(dòng)!

  1、想象故事起因:大象為什么要背小白兔過河?

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,說心理活動(dòng)。

  現(xiàn)在,你們都是小白兔,老師想采訪一下你們,小白兔,看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇,卻采不到,請(qǐng)問你現(xiàn)在心里感覺怎樣?

 。2)學(xué)生練習(xí)說。

  2、想象故事經(jīng)過:他們?cè)鯓舆^去采蘑菇呢?

 。ㄟ^渡)小白兔正著急的時(shí)候,大象伯伯出現(xiàn)了,猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說什么?大象又會(huì)說什么呢?

 。1)角色扮演,想象對(duì)話:

  師:我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧!女同學(xué)扮演小白兔,男同學(xué)扮演大象伯伯,小白兔說:“ ?”

  大象伯伯說:“ !

 。ㄍ痪毩(xí)說、表演說、自由帶動(dòng)作說)

 。2)進(jìn)入角色,想象動(dòng)作:

  師:大象好高。⌒“淄媚敲窗,它是怎樣坐到大象的背上的?它還會(huì)有什么辦法?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的.回答板書:蹲下、跳、卷、坐)

  師:嗯,你們就像小白兔一樣聰明,辦法真多!現(xiàn)在挑你喜歡的一種,同桌之間說說吧!

  (3)觀察畫面,詳細(xì)描述:

  師:可以過河去啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作?

  句式訓(xùn)練:

  小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成,一?,一邊 。

  小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成,一?,一手 。

  師:誰能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來說說?(自由說、指名說)

  3、想象故事結(jié)果:他們能采到蘑菇嗎?

 。ㄟ^渡)小白兔終于如愿以償,坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子,一邊唱著歌兒,過河了。結(jié)果會(huì)怎樣?誰來說說?它們又會(huì)說什么呢?

  句式訓(xùn)練:

  小白兔說:“ ?”

  大象伯伯說:“ !

  (同桌練習(xí)說,指名說)

 。ㄈ┛磮D,練習(xí)完整說故事。

 。ㄟ^渡)剛才,我們通過觀察圖畫,展開想象,把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,整個(gè)過程都編出來了。你們真棒!等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。

  1、出示“好詞”。

  師:老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有詞語的小樹)同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語)

  2、練習(xí)說故事。

  師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧!說的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語,當(dāng)然,也可以用上自己積累的好詞好句。

  (自由說、指名說、老師說)

  四、寫故事

  (過渡)同學(xué)們,這個(gè)故事有意思吧?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來,把這個(gè)故事寫下來,看哪個(gè)小作家最棒。ò鍟簩懀

  1、提示寫話要點(diǎn):

  師:同學(xué)們,你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎?

 。ㄕn件出示:開頭空兩格,要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),嘗試運(yùn)用好詞好句。)

  2、學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)寫話。

 。ㄟ^渡)同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧!

  1、邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善,完成寫話。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法,能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。

  2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。

  3、能根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),強(qiáng)化“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法,能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。

  教具:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法

  1、整體看圖,略知圖意

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話,請(qǐng)你回想一下,如果給你一幅圖,你首先要先弄清楚什么?

  讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。

  (1)出示圖片:誰在什么地方干什么

  學(xué)生練習(xí)說話。

 。2)再次出示圖片,師:剛才是一個(gè)小朋友在做事,那么有三個(gè)小朋友又該如何說呢?

  時(shí)間誰在什么地方干什么心情如何

  學(xué)生練習(xí)說話。

  時(shí)間地點(diǎn)誰干什么

  師小結(jié):時(shí)間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣(心情如何)就是看圖寫話中重要的組成部分,是不是并不難,來一起試一試吧。

  二、說寫聯(lián)動(dòng)練習(xí)

  1、按順序觀察,并練習(xí)說。

  師:大家仔細(xì)看這一幅圖,嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情,用1-2個(gè)詞簡要的.說一說。(按下暫停鍵試試吧)

  課件出示:

  我來幫忙

  2、寫話練習(xí)。

  強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖,請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫,不會(huì)寫的字用拼音代替。(教師指導(dǎo))

  三、總結(jié)收獲

  今天你學(xué)習(xí)了什么?回到家時(shí)請(qǐng)把你寫的作品多給家長聽一聽!

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。

  2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

  3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。

  2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

  3、教學(xué)難點(diǎn):能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:今天,我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)

  二、復(fù)習(xí)句式:(課件)

  1、①小牛吃草。

  問:誰在干什么?

 、谛∨T诓莸厣铣圆。

  問:和上一句比,多了什么?

  誰在哪干什么?

 、叟T( )吃著( )的草。

  問:誰會(huì)填空?

  這是什么句子形式?

  2、①晚上,全家人都在看電視。

  問:什么時(shí)間?說的是誰?在干什么?

  這是什么句子形式?

 、( ),( )在( )

  問:誰會(huì)填空,說一說。說說句式。

  3、我們說話時(shí),要說完整的`話,說清楚:時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。

  三、新授:

  1、出示圖片:你看到什么了?

  2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點(diǎn)、看全圖)

  3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

  板書:花草樹木、河水、小鳥

  4、自己按順序試著說一說。同桌互相說,指名說。

  5、大家再看圖,圖上主要畫的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?

  6、誰來說一說,他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。

  四、你能連起來說一說整幅圖的意思?

  提示:先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。

  要求:合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。

  五、寫一寫:

  1、先講格式要求:開頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  2、動(dòng)筆寫一寫。

  3、指名讀一讀,評(píng)一評(píng)哪些的好?

  六、總結(jié):

  師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。

  2.根據(jù)具體的情境,先說后寫。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

  教學(xué)過程及設(shè)計(jì):

  一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?

  寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。

  二、看圖說詞語。

  1.(課件)出示圖片:

  師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?

  生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。

  師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

  三、看圖寫話指導(dǎo)。

  師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

  生:學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。

  師:在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

  師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。

  (一)指導(dǎo)觀察圖畫。

  師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。

  1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

  2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語,說一說。

  3師:圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的`詞語。

  4師:圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。

  5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

  (二)指導(dǎo)寫話。

  師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

  師:出示例句:

  1有一天,在( )里,( )在( )。

  生:學(xué)生學(xué)說句子。

  2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。

  生:學(xué)生學(xué)說句子。

  師:對(duì)照?qǐng)D畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?

  生:學(xué)生說完整的幾句話。

  師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

  小兔的氣球

  星期天,藍(lán)天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。

  突然,一陣風(fēng)呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。

  這時(shí),小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來!闭f完,她就往高空飛去追小兔的氣球。

  不一會(huì)兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點(diǎn),再見!”

  師:讓我們一起讀例文。

  生:齊讀。

  師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?

  生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

  四、學(xué)生看圖寫話。

  1、寫話。

  師:出示圖片,我們開始寫話。

  生:寫話。

  師:師巡視,并指個(gè)別指導(dǎo)。

  2.指名讀一讀寫的話。

  師:誰愿意讀自己寫的一段話?

  生:讀話。

  師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)

  五、小結(jié)。

  師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

  生:看板書說一說。

  師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

  2、在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

  3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。

  4、能看圖寫幾句話。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,寫幾句完整連貫的話。

  教學(xué)方法:

  說一說,演一演等方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鏟子、桶等

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1、談話:老師姓什么?學(xué)生口答(木子李)。老師會(huì)變魔術(shù),給“李”字加一撇變成什么字?學(xué)生答(季)。一年幾個(gè)季節(jié)?(四個(gè))每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)?學(xué)生輪流發(fā)言。

  2、出示樹木四季圖片,學(xué)生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。

  3、(過渡:樹木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹木有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞語說句子,體會(huì)破壞環(huán)境的危害。

  4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹)那好,今天我們一起去郊外植樹。板書課題:植樹。

  二、出示圖片,指導(dǎo)觀察。

  (一)看一看,誰的眼睛亮

  1、(出示植樹圖片)學(xué)生讀要求:圖上畫的是什么季節(jié)?什么時(shí)間,什么地方?都有誰?他們?cè)诟墒裁?想一想,展開想象,寫一段通順的話。(指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。)

  2、圖上畫的是什么季節(jié)?(春季)出示描寫春天的詞語:(春回大地 、 萬物復(fù)蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風(fēng)細(xì)雨、 鳥語花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀)。學(xué)生認(rèn)讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。

  3、圖上有哪些景物?引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動(dòng)。

  (二)演一演,誰的能力強(qiáng)

  1、回憶學(xué)過的課文,(出示圖片和課文)學(xué)生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫法,說一說圖中的人物是怎樣植樹的?

  2、種植是有一定順序的,我們來看看是怎樣的順序?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹的經(jīng)過。(男生一組,女生一組,每組四人,進(jìn)行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過程中,教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情,并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

  3、對(duì)表演過程進(jìn)行總結(jié),要求學(xué)生用上(首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……)表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。

 。ㄈ┫胍幌耄l的腦子靈

  大家說得可真好!除了看圖畫內(nèi)容,仿課文寫法,我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容,板書:想(圖上沒畫的)比如:種完樹后,他們的感覺如何?會(huì)想些什么?說些什么?做些什么? 這時(shí),小鳥飛來了會(huì)說些什么?(同桌互說,再指名說)

  (四)說一說,誰的'小嘴巧

  過渡語:現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法,那一定更棒。▽W(xué)生分小組練習(xí),推薦代表發(fā)言)

  (五)寫一寫,誰是小作家

  過渡語:老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?

  a、提示寫話要求:

  1、為圖畫定一個(gè)題目,寫在第一行中間;

  2、開頭空兩格,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3、書寫工整,用詞準(zhǔn)確,句子通順。

  b、出示寫話提綱:

  1、整體感受(時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周圍的景色,還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等)。

  2、種樹的過程(重點(diǎn))

  3、種樹后的感受(會(huì)想些什么?說些什么?做些什么?)

  c、學(xué)生寫作練習(xí)。

  (六)讀一讀,誰的寫話棒

  請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽,把讀不通的句子改正過來,然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。(教師突出表揚(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)” 的學(xué)生)

  三、總結(jié)看圖寫話方法

  小朋友們,通過今天的看圖寫話練習(xí),你學(xué)到了什么?老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難,仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物,二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn),融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果,事情過程才完成?陬^說通莫忘記,時(shí)間地點(diǎn)要說清。心理想法和語言,二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,使我們的家園到處都是春天!

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在感知春天的基礎(chǔ)上,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。

  2、結(jié)合生活展開想象,練習(xí)說話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

  3、能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

  三、教學(xué)難點(diǎn):能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

  四、課前準(zhǔn)備:

  教師:歌曲《春天在哪里》、課件。

  學(xué)生:走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⑶榫硨(dǎo)入走進(jìn)春天,揭示課題

  1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈,進(jìn)入情境。

  2、口語表達(dá)

  3、從《春天在哪里》這首歌中,你知道春天在哪里?把聽明白地告訴同伴。

 。ǘ⒒仡櫞壕,感受春天

  1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,那么大自然有什么變化呢?

  2、今天,老師要帶小朋友們一起去郊外春游,一起欣賞一下春天的美景,高興嗎?(出示春景的各種圖片)

 。ㄈ⒄w觀察

  師:小朋友,春天的景色美嗎?你覺得哪兒美呢?

  隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說一說。

  師:色彩鮮艷的'春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?

  師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛。它美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

  師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?

  預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

  師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么?

  總結(jié):燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友

  (四)、看圖說話

  師:咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事。

  2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。

  3、說話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。

  4、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。

  2、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件 寫話紙

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

  同學(xué)們,今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個(gè)問題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物……

  2、 出示《看圖說話的兒歌》,學(xué)生齊讀。

  一看時(shí)間和地點(diǎn),二看人物和事情,三看動(dòng)作和表情,四想對(duì)話和心理,原因經(jīng)過和結(jié)果,通順連貫說完整。

  二、 出示第一幅圖。

  過渡:以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話,把他們編成一個(gè)小故事,好嗎?

  出示第一副圖:

  1、仔細(xì)觀察圖片,找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說一說)

  2、完成圖畫下面的填空。

  3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。

  三、 出示第二幅圖。

  1、 提示語:蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?

  2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,想一想小雞的`表情、心理活動(dòng)。

  3、 學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。

  四、 出示第四幅圖。

  1、 小雞的心里呀非常的著急,這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會(huì)游泳呀,它怎么過河呢?

  2、 小組討論:小雞是怎樣過河的?

  3、 學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,在述說的過程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)

  五、 出示第四幅圖。

  1、 連接語:謝謝…的幫忙,小雞終于來到了河對(duì)面。

  2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。

  3、 學(xué)生說話。

  六、 寫一寫。

  孩子們,請(qǐng)將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。

  小提示:1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。

  2、一段開頭的地方要空兩格。

  3、千萬別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。

  4、這是一個(gè)續(xù)寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。

  七、展示學(xué)生的寫話。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 8

  知識(shí)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。

  2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。

  能力目標(biāo):

  能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力,并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。

  2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  孩子們,今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩,(出示圖片)瞧,這是哪兒?(板書:公園)

  從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書:早晨)

  那么,我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫:《公園的早晨》(板書:公園的早晨)

  二、快樂大闖關(guān)

  1.孩子們,公園漂亮嗎?想進(jìn)去嗎?要想進(jìn)去玩啊需要闖過以下三關(guān)才能拿到入園券,你們有信心闖關(guān)成功嗎?

  2.第一關(guān):看圖說短語(指生說,教師相機(jī)指導(dǎo))(出示圖片)

  ( 。┑男∩健 。ā 。┑牧鴺洹 。ā 。┑暮

  ( 。┑耐ぷ印 。ā 。┑奶

  孩子們真了不起,已經(jīng)順利地闖過第一關(guān),接下來我們走進(jìn)第二關(guān),看圖說句子。

  3.第二關(guān):看圖說句子。(出示圖片,指生說,教師相機(jī)指導(dǎo))

 。1)誰在干什么?

 。2)誰和誰在干什么?

 。3)誰在什么地方干什么?

 。4)誰和誰在什么地方干什么?

  4.第三關(guān):看圖說一段話。(出示圖片)

 。1)同學(xué)們,把剛才我們說的連在一起就成了一段話,(什么時(shí)間誰在什么地方干什么?心情怎么樣?)先自己試著說一說,待會(huì)來和大家交流你的答案。(教師相機(jī)指導(dǎo))

 。2)指生說,教師指導(dǎo)。

  5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過了闖關(guān),都拿到了入園券,你們真能干。

  三、變身小作家。

  1.孩子們,有一雙會(huì)觀察的眼睛,有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵,還有一張會(huì)說話的巧嘴巴,你們真的很棒,老師喜歡你們。

  2.把剛才我們說的`寫下來就是小作家了,那你知道在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么嗎?(指生說)(出示圖片)我們的學(xué)習(xí)小伙伴丁丁告訴我們寫作時(shí)要:

 。1)標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確(出示標(biāo)點(diǎn)使用方法的圖片)

  (2)格式正確(出示圖片)

 。3)語句通順

  3.這些要求你都記住了嗎?接下來就讓我們動(dòng)手一起當(dāng)小作家吧!請(qǐng)大家打開課本36頁,看圖來寫一寫,誰在什么地方干什么?結(jié)果怎么樣?寫的時(shí)候要看清要求哦。ǔ鍪緦懽饕螅

  四、學(xué)生展示

  學(xué)生展示,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  板書:

  公園的早晨

  要求:

  1.標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確

  2.格式正確

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

  2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用幾句完整的話表達(dá)出來。

  3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。

  4.能看圖寫幾句話。

 。▽(dǎo)入:同學(xué)們,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對(duì),我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子,F(xiàn)在讓老師來考考大家,看誰記得得最多!)

  一、 說詞游戲。

  1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語?(指名說)

 。ㄕn件出示詞語)

  春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚

  百鳥爭鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥語花香春暖花開

 。ㄟ^渡:看來大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,積累了很多關(guān)于春天的詞語。)

  2、春天來了,你喜歡做什么呢?

  師小結(jié):看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?

  二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

  1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。(先整體后部分)

  2、引導(dǎo)看圖:

  1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?

  2)誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么?(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情)

  3)誰可以把你整體的感受說出來?(例如:天氣、周圍的.景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等)(指名回答)

  4)誰能把大家剛才說的連起來說一說?(先自由練習(xí),再指名說)

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫的事情。

  1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)

  A、誰有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?(詞語:挖坑、培土、澆水、放樹苗)

  _________________________,首先 _______________ ,接著 ________________, 然后________________ ,最后 ___________________。(同桌互說,在指名說)

 。、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程?

  他們分工合作,一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________,一個(gè)負(fù)責(zé) _________________,很快就把樹栽好了。

  2)大家說得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看,他們種完樹,心情會(huì)怎樣?最后會(huì)到哪里?(指名回答)

  3)現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒。ㄗ杂删毩(xí),指名回答)

  三、指導(dǎo)寫作。

  1、我們?cè)趺窗褎偛耪f的寫下來?

  1)先定一個(gè)題目(書寫在第一行的中間)

  2)第一段:把看圖整體部分寫下來。

  3)第二段:寫種樹的過程。

  4)第三段:寫種完樹的感受。

  5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  6)巡視學(xué)生寫作練習(xí)。

  板書:

  植樹(整體)時(shí)間: 人物: 地點(diǎn): 事情:

 。ú糠郑┦虑椋菏紫 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……

  挖坑 放樹苗培土 澆水

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 10

  一、 習(xí)作內(nèi)容

  讀漫畫,說漫畫,寫漫畫。

  二、 訓(xùn)練目的要求

  1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。

  2、能讀懂多幅畫畫意。

  3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象,并說寫

  4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育

  三、 作前準(zhǔn)備:

  1、打破秧田式座位法,課桌椅按“矩形”擺放,便于課內(nèi)小組討論。

  2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

  四、 啟發(fā)學(xué)生思維與口述:

 。ㄒ唬 創(chuàng)設(shè)交際話題,輔墊讀畫主旨

  早晨起床時(shí),是自己起床還是家長幫助?起床后,家長會(huì)幫助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,馬上要到上學(xué)的時(shí)間了,你會(huì)遇到哪些別扭(不順)的事?(提示:如衣扣子扣錯(cuò),褲子穿反了等)

  現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了,遇到了一件很別扭的事,你們想不想知道?

 。ǘ 指導(dǎo)讀畫方法,發(fā)散讀畫思維

  1、 依次出示1、2幅漫畫

  畫面上畫了誰?在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?做什么?(板書:時(shí)間、地點(diǎn))

  2、 出示第3幅漫畫

  這位小朋友的表情怎樣?他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事?猜猜看。

  練說句式:他可能————————————

  3、 出示第三幅漫畫,揭示謎底

  這位小朋友穿上帶有衣架的.上衣有什么感覺?心里怎樣想?后來會(huì)發(fā)生什么事?

  練說句式:原來他————————————

  4、 請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫連起來看一看,畫面上畫的是一件什么事?

  自由說一說,要說清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表,看誰說得具體、有趣。(針對(duì)學(xué)生的發(fā)言,教師適時(shí)點(diǎn)撥,把每幅畫說具體)

  (三) 暢談讀畫感受,自定文題寫話

  1、看了四幅漫畫,你有什么想法?

  練說句式:我認(rèn)為————————————

  2、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)合適的名字嗎?

  3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目,把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 11

  知識(shí)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。

  2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。

  能力目標(biāo):

  能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力,并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。

  2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  孩子們,今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩,(出示圖片)瞧,這是哪兒?(板書:公園)

  從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書:早晨)

  那么, 我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫:《公園的早晨》(板書:公園的早晨)

  二、整體感知

  1、孩子們,仔細(xì)看看圖上畫的是什么時(shí)間?(板書:時(shí)間)

  在什么地方?(板書:地點(diǎn))

  有哪些人?(板書:人物)

  他們都在干什么?(板書:活動(dòng))

  2、 請(qǐng)孩子們打開作業(yè),畫出自己最喜歡,最難忘的一個(gè)早晨,畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

  3、展示部分孩子的畫,并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來說一說。

  4、孩子們真能干,用一兩句話就把圖畫的`內(nèi)容說清楚了,今天,老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩一樣美妙,大家樂意嗎?

  三、 細(xì)觀圖畫

  1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)

  說說是什么樣的太陽?

  (出示句子:早晨,――的太陽從――。從形狀,顏色,動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))

  2、溫暖的太陽照耀著大地,你覺得公園怎樣?(很美)

  3、從哪里看出公園很美?

  柳樹:柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。

  湖水:陽光灑向湖面,好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

  (利用學(xué)過的課文,仿寫句子)

  課件出示(陽光下,湖水靜靜的,像一面鏡子。)

  青山:一座座青山像綠色的大波浪。

  小島:湖中有個(gè)小島,島上有個(gè)小巧的亭子,十分可愛。

  人們:學(xué)生先說說人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞,課件出示(有的――,有的――,還有的――)請(qǐng)你連起來把人物的活動(dòng)說一說。

  四、有序、連貫。

  1、 啊,公園實(shí)在太美了,太熱鬧了,剛才孩子觀察得那么細(xì)心,那么認(rèn)真,那老師想知道,觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示:按一定的順序說話)

  2、大家說說可以怎樣觀察呢?

  (課件出示:從――到――,也可以從――到――,還可以從――到――。)讓孩子們說一說,填一填。

  3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序,把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。

  4、同學(xué)匯報(bào)說,老師點(diǎn)評(píng)。

  5、總結(jié):孩子們,有一雙會(huì)觀察的眼睛,有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵,還有一張會(huì)說話的巧嘴巴,真的很棒,老師喜歡你們。

  五、布置作業(yè)。

  把圖片的內(nèi)容完整的寫出來。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達(dá)的意思,寫出一兩句話。

  2、 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

  3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來,格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):結(jié)合圖畫寫一兩句話。

  難點(diǎn):展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?

  學(xué)生交流。

  師:在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過什么事情呢?我們一起來看一看,寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書:看圖寫話)

  二、引導(dǎo)看圖:

  1、閱讀相關(guān)要求。

  師:同學(xué)們,你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?

  學(xué)生交流。

  師:對(duì),寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?

  學(xué)生自讀寫話要求。

  師:誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?

  指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。

  師:下面,我們?cè)僖黄饋砜匆豢磳懺捯,要求中一共有幾個(gè)問題?誰想來讀一讀第一個(gè)小問題?

  指名讀問題1.

  師:讀完第一個(gè)問題,你明白了什么?

  學(xué)生交流,師板書:誰

  師:那第二個(gè)問題誰想來讀?讀完這個(gè)問題你又明白了什么?

  學(xué)生交流。

  師總結(jié):也就是說,這個(gè)問題中包含兩個(gè)小問題,那就是,我們要寫明白什么地方,在干什么?板書:地方 干什么

  2、看圖交流

  師:讀明白了要求,我們?cè)僖黄饋砜磮D。

  (1) 你在圖上都看到了誰?

  (2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們?cè)賮聿乱徊拢麄冞@是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)

  (3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

  (4) 你覺得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書:時(shí)間)

  學(xué)生依次交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

  三、想象交流:

  師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來,用一兩句話連貫地說一說呢?

  (1) 同桌間互相交流。(要求:1、同桌間互相說一說,看誰說得清楚、明白。2、聽的時(shí)候要認(rèn)真,同桌有說的.不好的地方,可以幫幫他,說得好就表揚(yáng)他。)

  (2) 指名交流。(3個(gè))

  師總結(jié)。

  四、自主寫話:

  師:相信同學(xué)們?cè)诼犃舜蠹业慕涣骱螅欢▽?duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí),下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求:

  1、 時(shí)間后面要加逗號(hào),句子寫完后要加上句號(hào),如果句子長,中間需要停頓,我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開。

  2、 書寫要認(rèn)真,遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來幫忙。

  學(xué)生獨(dú)立寫話,師巡視。

  3、 再次指名交流自己的作品

  師總結(jié):在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,同學(xué)們說話越來越完整,寫話也越來越棒了。

  4、布置作業(yè)

  五、板書設(shè)計(jì)

  看圖寫話

  時(shí)間 誰 地方 干什么

  放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 13

  教學(xué)內(nèi)容:看圖作文《送蘋果》

  教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué),讓學(xué)生掌握看圖寫話基本要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、在做什么、結(jié)果怎樣,能按照一定的順序把一篇看圖作文完整的寫下來,并且學(xué)會(huì)用修飾詞語,如:美麗的、可愛的、頑皮的、認(rèn)真的,會(huì)根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象,會(huì)使用比喻句式和擬人句式,把作文寫得更加生動(dòng)形象,有聲有色

  教學(xué)過程:

  1、出示幻燈片,引導(dǎo)觀察

  1、圖上有那些人?

  2、什么時(shí)間:注意觀察

  3、還有其他的嗎?

  總結(jié):有老奶奶、小明(可自己取名)、小貓、花兒

  4、這是在什么地方:仔細(xì)觀察

  是公園還是花園

  5、學(xué)生用一句簡單的話把圖片內(nèi)容說出來,師評(píng)

  2、學(xué)會(huì)用詞

  1、師:好的作文離不開好的詞語修飾,比如:我們可以說

  “多么美麗的花兒,開的五顏六色的`,真漂亮。”

  但如果說;“花兒真好看,就顯得平淡無味!

  2、學(xué)生看圖想想:花兒什么樣的?老奶奶呢?......

  學(xué)會(huì)用上:美麗的、認(rèn)真的、可愛的...

  3、再讓學(xué)生用修飾后的詞語把整篇寫話說一遍,老師及時(shí)鼓勵(lì),給學(xué)生樹立信心

  3、比喻句和擬人句的應(yīng)用

  1、啟發(fā):仔細(xì)觀察牽牛花,像什么呢?

  生:小喇叭

  那我可以這樣寫這句話:

  美麗的牽;ㄒ欢涠,就像一只只精致的小喇叭......

  再啟發(fā):

  師:小喇叭會(huì)怎么樣呢?

  生:會(huì)發(fā)出聲響

  師:那我們可以說:歡快的唱著動(dòng)聽的歌兒

  整句話合起來就是:

  美麗的牽;ㄒ欢涠,就像一只只精致的小喇叭,歡快的唱著動(dòng)聽的歌兒

  總結(jié):文中說牽;ㄏ裥±,這就是比喻句

  4、展示臺(tái):

  用自己的話,完整的將圖片內(nèi)容寫出來

  要求:

  1、語句通順,段落清楚

  2、用上修飾詞

  3、用上學(xué)過的比喻、擬人句等

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能看懂圖的意思,知道圖的意思,能寫一兩句。

  2、能夠合理地想象,把故事講得有條理、流暢、連貫,培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。

  3.能夠以正確的格式寫下東西并學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  教學(xué)繁重艱巨:

  重點(diǎn):結(jié)合圖片寫一兩句話。

  難度:展開想象,把故事講得井井有條,流暢連貫。

  教學(xué)過程:

  一、精彩介紹:

  老師:同學(xué)們,你們平時(shí)在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)嗎?你為他做了什么?

  學(xué)生交流。

  老師:在家里幫媽媽做家務(wù),我們?cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí)還做了什么?讓我們一起來看看,寫下我們自己的故事,好嗎?(黑板寫:看圖寫字)

  二、看圖指南:

  1.閱讀相關(guān)要求。

  老師:同學(xué)們,你們知道我們?cè)趯懽髦皯?yīng)該做什么嗎?

  學(xué)生交流。

  師:是的,在寫作之前我們應(yīng)該先閱讀并理解寫作的要求。接下來,我們先用拼音來讀寫單詞,好嗎?

  要求學(xué)生自己閱讀和寫作。

  師:誰要朗讀給大家的寫作要求?

  命名閱讀要求(2)教師評(píng)價(jià)。

  師:接下來我們來看看寫作要求。要求中有多少個(gè)問題?誰想閱讀第一個(gè)小問題?

  按名字閱讀問題1。

  師:看完第一題,你明白了什么?

  學(xué)生交流,老師黑板字:誰

  師:那誰要讀第二題?看完這個(gè)問題,你明白了什么?

  學(xué)生交流。

  老師總結(jié):也就是說,這個(gè)問題被覆蓋了有兩個(gè)小問題,就是我們想寫在哪里,我們?cè)谧鍪裁?板書:這個(gè)地方在做什么?

  2.看圖交流

  師:看完要求,我們一起看圖。

  (1)你在圖片上看到了誰?

  (2)我們很容易就找到了主角,我們?cè)俨虏,他們(nèi)ツ膬毫?他們是怎么到那里的?(引?dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)作)

  (3)他們要做什么?你怎么知道?

  (4)你認(rèn)為這個(gè)故事會(huì)在什么時(shí)候發(fā)生?(教師黑板:時(shí)間)

  學(xué)生輪流交流,老師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

  三、想象交流:

  師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),現(xiàn)在能不能把大家交換的`答案連起來,用一兩句話講一講?

  (1)同桌交流。(要求:

  1.同桌交談,看誰能說得清楚明白。

  2.聽的時(shí)候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他,如果他說得好就表揚(yáng)他。)

  老師總結(jié)。

  四、獨(dú)立寫字:

  師:相信聽完大家的交流,同學(xué)們對(duì)圖畫會(huì)有更全面的了解。讓我們拿起筆,寫下我們想說的話。寫下來。在寫作之前,老師想給你一些寫作要求:

  1.句號(hào)后加逗號(hào),句末加句號(hào)。如果句子很長,中間需要停頓。用逗號(hào)分隔。

  2.認(rèn)真寫。如果遇到不會(huì)寫的單詞,可以請(qǐng)拼音朋友幫忙。

  3.我會(huì)再次以名字交換我的作品

  老師總結(jié):在同學(xué)們的幫助下和自己的努力下,同學(xué)們的口語越來越完整,寫作也越來越好。

  4.布置作業(yè)

  5.黑板設(shè)計(jì)

  看圖寫字

  什么時(shí)間和地點(diǎn)做什么

  值班后打掃教室

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、整體觀察圖畫,了解圖意

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖,展開合理想象,說幾句通順連貫的話。

  3、選擇一樣小動(dòng)物,寫幾句意思完整、語句通順的句子。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  二、整體觀察,了解圖意

  1、出示掛圖,學(xué)生觀察

  2、說說服裝店里怎么樣?誰來買衣服?它們買到到了什么衣服?

  師總結(jié)板書:小鹿:棕黃色、帶小花

  斑馬:黑白相間

  青蛙:綠色、帶條紋

  3、它們買到衣服都很高興,它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

  三、根據(jù)圖意,展開想象

  1、斑馬、青蛙、小鹿都買到了自己喜歡的衣服,那么它們買衣服時(shí)會(huì)說些什么呢?

 、俳涣鳍谠u(píng)議

  2、動(dòng)物園里還有誰來買衣服呢?

 、僦该f②評(píng)議

  四、寫話:

  1、出示寫作提示:

 。1)誰在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)買衣服?

  (2)買衣服時(shí)怎么說?

 。3)買到了一件什么樣的'衣服和當(dāng)時(shí)的心情怎能樣?

  2、學(xué)生起草寫話。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)、扶植,引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說

  2、提高學(xué)生造句能力,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話

  教學(xué)內(nèi)容

  一、常見的句式練習(xí)

  1、練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。

  “三素句”——誰在哪兒干什么

  “四素句”,——什么時(shí)間誰在哪兒干什么

  “五素句”!裁磿r(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)

  寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、練寫10種句式

  即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如:

 。1)山坡上有一片果樹林。

 。2)同學(xué)們?cè)诓賵錾献鲇螒颉?/p>

 。3)我聽見了一陣敲門聲。

 。4)我看見他把地上的紙撿了起來。

 。5)我是小學(xué)生。

 。6)老師把作業(yè)判完了。

 。7)陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。

 。8)今天聽寫我全對(duì),我感到很高興。

 。9)我心想:我們班一定要的第一呀!

 。10)老師說:“咱們班的同學(xué)真棒!”

  二、 提供豐富資料,創(chuàng)設(shè)直觀情景。

  一年級(jí)學(xué)生大都六七歲,直觀形象思維占主導(dǎo)地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景,才能啟動(dòng)學(xué)生的思維,誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望,才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場景,比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣,因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步,我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的`圖讓他們進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。

  三、充分利用教材,適時(shí)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。

  一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯,學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外,還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用,進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會(huì),所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話,學(xué)生寫的方法,讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語。同時(shí),說的句子都與身邊的人或事有關(guān),讓學(xué)生感受真實(shí)的話,寫誠實(shí)的話。

  四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。

  優(yōu)秀例子

 。1)今天,我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了,我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了,回來后,他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來,快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。

 。2)今天,老師說:“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心,做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心,火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心。”我一定會(huì)聽老師的話,做一個(gè)好學(xué)生!

 。3)今天是星期天,我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀!我聞聞這朵,問問那朵,覺得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花,她媽媽告訴她,這些花是給大家觀賞的,不能隨便摘。

  總之,一年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成,日積月累,循序漸進(jìn),長期堅(jiān)持。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣,指導(dǎo)學(xué)生能夠看清圖意,寫一段話。

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,能按一定的順序?qū)D意看明白。

  3、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系,發(fā)揮大膽豐富的`想象編說故事,鼓勵(lì)創(chuàng)新求異。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生將故事編完整,說清楚,并展開豐富的想象。教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

  同學(xué)們,今天有兩個(gè)小朋友來到了咱們班的教室,它們是一只小貓和一只狐貍。

  誰來和它們打個(gè)招呼?

  二、初步了解圖意。

  今天,在它們來到了這里,要向我們講一講發(fā)生在它們之間的小故事。老師把它們之間的小故事用圖畫的形式畫在了紙上,F(xiàn)在,我們來看這四幅圖,你們知道他們之間發(fā)生了什么事了嗎?

  (學(xué)生用一兩句話說一說)

  三、教師指導(dǎo)看圖說話。

  1、觀察第一幅圖:這是什么時(shí)候的事?圖上有誰?小貓手里有什么?

  2、觀察第二幅圖:這時(shí)誰來了?他會(huì)怎么說?加上狐貍的動(dòng)作、神態(tài)。

  3、觀察第三幅圖:小貓?jiān)趺凑f的?他的動(dòng)作、表情又是怎么樣的?

  4、觀察第四幅圖:狐貍聽了小貓的話最后怎么做的?故事告訴我們什么道理?

  四、教師小結(jié):

  五、學(xué)生寫作文。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 18

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):體驗(yàn)生活,感悟大自然的美,從而激發(fā)兒童熱愛生活、觀察生活,積累寫話素材。

  2.能力目標(biāo):看圖寫話是一項(xiàng)創(chuàng)造性的思維活動(dòng),這次看圖寫話主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、分析能力和綜合能力,也是培養(yǎng)學(xué)生的口語與書面語表達(dá)能力的根本。

  3.認(rèn)知目標(biāo):運(yùn)用學(xué)過的詞語和句子進(jìn)行知識(shí)遷移,從而積累寫話語言經(jīng)驗(yàn)和語言表述能力。教學(xué)過程

  一、整體感知建立表象

  1、提問:這是什么季節(jié)?圖中畫了哪些景象?表達(dá)了什么意思?(板書:春雨)

  二、知識(shí)遷移積累語素

  同學(xué)們,看了圖片,你想到了哪些詞語或句子?(如描寫春天的詞語,表示高興的'詞語,描寫下雨的詞語等。)

  三、仔細(xì)觀察拓展思維

  1.分步出示圖片:先看圖片1,意在指導(dǎo)學(xué)生在文章的開始要交代時(shí)間、季節(jié);接著分步看圖片

  2、3、4。并問:春雨下在哪里?下雨時(shí),會(huì)有些什么有趣的景象?

  2.合作探討(二人一組)圖片內(nèi)容。 3.分別請(qǐng)小組代表上臺(tái)發(fā)言。

  四、寫作實(shí)踐,運(yùn)用語言

  請(qǐng)同學(xué)們用一句或幾句話把剛才說的這幾幅圖寫下來,你是怎樣說的就怎樣寫,不會(huì)寫的字用拼音代替,也可以請(qǐng)同學(xué)或老師幫助。

  六、品讀作品,信息反饋

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 19

  一、看圖激趣

  1.老師出示幾幅漫畫,學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.看了這幾幅漫畫,它們都有什么共同特點(diǎn)呢?

  小結(jié):是呀,漫畫非常有趣,可是在笑過之后,往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?

  二、引導(dǎo)看圖,明白圖意

  1.咱們書上這幅漫畫也很有意思,同學(xué)們自己看看,仔細(xì)觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的.畫面。

  2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論,全班交流。

  3.咱們來關(guān)注這句話:“這段木頭里一定有蟲……”,到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲到底是什么?

  4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學(xué)全班交流。

  三、審題,明確寫作要求

  1.學(xué)生讀題,明確題意:本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容,寫自己的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個(gè)故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。

  2.四人小組交流自己搜集到的漫畫,交流圖意。

  四、試寫初稿

  表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚,語句通順,感情真切。

  習(xí)作要求:(投影出示)

  (1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

  (3)組內(nèi)互讀互改。

  如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 20

  教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣,指導(dǎo)學(xué)生能夠把故事說清楚,說完整。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,能按一定的順序?qū)D意表達(dá)清楚。3.發(fā)揮大膽的想象編說故事。

  教學(xué)過程:

  一、出示圖,生觀察

  仔細(xì)看圖,想一想,小猴做了些什么,以《小猴下山》為題,寫一篇作文。自由讀要求,說說自己的'理解。評(píng)議

  小結(jié):審題,抓關(guān)鍵詞

  二、觀察圖,說圖意

  1.觀察圖,說說小猴要干什么?路上他經(jīng)過了哪些地方?

  2.合理想像:小猴看見了桃子、西瓜、小白兔,他是怎么做的?結(jié)果怎么樣?

  三、編寫寫作提綱

  四、寫話、修改

  學(xué)生獨(dú)自看圖寫話。

  各自修改,通讀

  二年級(jí)《看圖寫話》教案 21

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)新,變向思維的品質(zhì),學(xué)會(huì)在生活中變廢為寶;

  2、在細(xì)心看圖的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀,寫出完整的故事,自由表達(dá),內(nèi)容具體,感情真實(shí);

  3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作、虛心聽取他人意見的好習(xí)慣。教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  二、慎思明辨,指導(dǎo)看圖

  1、引導(dǎo)學(xué)生全面看圖。

  師:這是一篇看圖作文,為我們提供了三幅圖,這三個(gè)“瞬間”為我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)大家獨(dú)立看圖,并試著將這個(gè)故事簡單地說一說。生獨(dú)立看圖、試說故事,師巡輔。指名試說故事。

  2、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

  我們?cè)趯戇@篇看圖作文時(shí)就應(yīng)該圍繞著變廢為寶這個(gè)中心來寫!

  三、點(diǎn)石成金,引導(dǎo)想象

  1、師示范,引導(dǎo)想象:請(qǐng)大家注意看第一幅圖,畫的是兩個(gè)孩子拿來畫筆和顏料,那么在這之后他們會(huì)做些什么呢?師肯定并小結(jié)學(xué)法:要能根據(jù)三幅圖之間的聯(lián)系,想象出畫面之外的情節(jié),使故事更加完整,2、師點(diǎn)撥:圖面畢竟是平面,描繪的只是生活中“瞬間”,只有透過畫中人物的神態(tài)動(dòng)作,去大膽分析合理想象,才能使靜止不動(dòng)的畫面變成一幅幅活動(dòng)著的“鏡頭”。那么,通過圖中描繪出的'兩個(gè)小男孩的神態(tài)和動(dòng)作,你能想象出他們的對(duì)話和心理活動(dòng)嗎?同座之間討論一下。

  3、生討論,交流反饋。

  四、水到渠成,激勵(lì)行文

  童話寫作《森林里的故事》

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心。

  2.能夠根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系,合理想象,編出完整的、有意義的故事。 3.能夠做到敘述清楚,語句通順。

  4.鼓勵(lì)大膽新奇的想象,有創(chuàng)意的表達(dá),并融進(jìn)自己的情感。二.教學(xué)過程:

 、逯苯訉(dǎo)入:今天你們發(fā)揮想像編一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣的童話。

 。ǘ⿴熒餐瑥(fù)習(xí)童話故事的要素:

  1.編一個(gè)童話故事至少要具備哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、角色和事情)。 2.選擇兩三個(gè)選角色來編故事。3.編故事要生動(dòng),有明確的中心。

  (三)學(xué)生試編童話故事

 、蓖烙懻摻涣。相互提意見,進(jìn)行修改、補(bǔ)充,使故事編得合理,情節(jié)生動(dòng)。⒉派代表交流匯報(bào):

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  大家看,咱們班的同學(xué)多了不起,編什么樣的故事,怎么編故事,這些都是你們自己想出來的,真是編故事的能手,一會(huì)兒,我們就試著把這些故事寫下來,有沒有信心寫好?

 。ㄎ澹⿲W(xué)生獨(dú)立寫作

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看圖想象寫話的教案07-21

二年級(jí)《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)08-02

《雪地里看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)09-02

一年級(jí)小學(xué)看圖寫話教案《大掃除》08-22

寫話教案教學(xué)設(shè)計(jì)09-09

小學(xué)低年段看圖說話寫話教學(xué)計(jì)劃08-31

看圖拼畫教案08-30

看圖講述活動(dòng)的教案06-28

《看圖識(shí)字》的教案09-28