兩篇幼兒園小班語言教案

　　下面是小編收集整理的兩篇幼兒園小班語言教案，希望對你有所幫助。

　　篇一：　幼兒園小班語言教案：快樂的小動物

　　活動內容：

　　語言活動--快樂的小動物

　　活動目標
       1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。

　　2.喜歡模仿小動物的動作。

　　活動準備小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

　　活動過程一、

　　我的身體變一變

　　1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作?

　　2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。

　　3.引導幼兒理解常用的幾個動詞

　　(1)教師："你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。

　　(2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應的'動作。

　　二、小動物變一變

　　1.打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

　　(1)教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"

　　(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

　　(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學一學它的動作。

　　三、經驗擴展

　　1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作?"引導其他幼兒猜一猜他在做什么?

　　2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

　　篇二：　幼兒園小班語言教案：蘿卜回來了

　　一、活動背景：

　　小班幼兒由于年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享，關心、愛護同伴的情感，增進友情，對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延伸了長遠的目標，具有很強的現(xiàn)實意義。由于我實施的對象小班上學期的幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較復雜的故事情節(jié)改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

　　二、過程實錄：

　　(一)活動目標：

　　1.初步理解故事內容，樂意表達自己的想法。

　　2.感受小動物之間相互關心、相互愛護的情感。

　　(二)活動準備：

　　1.課件《蘿卜回來了》。

　　2.小兔家場景布置。

　　(三)活動過程：

　　1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。

　　2.逐步理解故事內容。

　　(1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

　　a.小兔去找蘿卜，學習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　(評析：小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內容。)b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。

　　(評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據(jù)這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的'出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動興趣。)c. 講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

　　(2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

　　a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b. 小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會怎么做呢?

　　c. 講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

　　(3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

　　a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b. 可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀?(窗臺上有只大蘿卜)小熊高興極了，它又會怎么做呢?

　　c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

　　(4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

　　a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

　　b.小兔醒來，它看到什么?它會說什么呢?(放錄音)"蘿卜回來了!"小兔說什么?它說這句話的時候心里怎么樣?

　　c.模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來啦!"
  　　3.再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關愛之情。

　　a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

　　(評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。)b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

　　歌曲內容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦!

　　(評析：這個環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂領域中的內容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內容，非常符合小班幼兒的學習特點。)c.小結：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友!

　　4.聯(lián)系實際，給好朋友送禮物。

　　提問：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!

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