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猜猜我是誰(shuí)教案范文

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　　教學(xué)目標(biāo)

猜猜我是誰(shuí)教案范文

　　知識(shí)技能目標(biāo)

　�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線(xiàn)造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線(xiàn)造型能力及畫(huà)面的組織能力。

　�、趯W(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

　�、� 如何用線(xiàn)表現(xiàn)人物頭部的特征。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

　　教具電腦、課件、范圖、教學(xué)演示材料等。

　　學(xué)具

　　圖畫(huà)紙、彩筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入課題

　　師：我們一起做個(gè)小游戲，考考你們的眼力。讓自己熟悉的同學(xué)帶上面具，其余同學(xué)猜猜是誰(shuí)，并搶答。師：你們是怎么猜出來(lái)的?(通過(guò)身高、體型、臉型等)師：你們很容易就猜出了，下面我們?cè)黾狱c(diǎn)難度。(出示同學(xué)背面的照片，讓同學(xué)們猜。)師：剛才這些人物的背面都是用照片的形式表現(xiàn)的，下面我們就用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)人物的背面，看看同學(xué)們還能不能猜出是誰(shuí)。(板書(shū)課題)

　　二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

　　1.師：剛才我們看背面照片時(shí)你們是怎么猜出是誰(shuí)的呢?(頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等)

　　2.師：我們班同學(xué)都有哪些種不同的發(fā)型?不同的發(fā)型都有什么特點(diǎn)?男生：短發(fā) 女生：短發(fā)、梳小辮的、馬尾辮…

　　3. 布置小組討論內(nèi)容。每組分析一位同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線(xiàn)條。

　　4. 總結(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn)。短發(fā)：密、方向向下，線(xiàn)條為直線(xiàn)。一個(gè)小辮：分組，都向一個(gè)方向。兩個(gè)小辮：頭發(fā)從中間分開(kāi)，中間有一道印。

　　5. 都是演示線(xiàn)條的組織。教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)作模特進(jìn)行寫(xiě)生，演示用線(xiàn)進(jìn)行背面人物寫(xiě)生的方法。強(qiáng)調(diào)線(xiàn)條：疏密、曲直、走向。

　　6.很多畫(huà)家還能通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品)背影中也有不同的美。

　　三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

　　1. 學(xué)生作業(yè)，教師創(chuàng)設(shè)情境：老師發(fā)現(xiàn)了一處有山有水、景色迷人的風(fēng)景區(qū)，(拿出準(zhǔn)備好的一張大風(fēng)景畫(huà)貼在黑板上)我要去這參觀參觀，同學(xué)們想來(lái)嗎?好，老師在這等著你們。(將教師自己的背面頭像貼在風(fēng)景畫(huà)上)請(qǐng)大家用線(xiàn)描的形式畫(huà)一張?jiān)郯嗤瑢W(xué)的背面頭像，然后向老師這樣用剪子剪下來(lái)，貼在上面，開(kāi)始行動(dòng)吧!(學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，教師及時(shí)指導(dǎo)出現(xiàn)的問(wèn)題。)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生畫(huà)得要大一些。

　　2. 重點(diǎn)輔導(dǎo)：畫(huà)面中人物的大小、特征的描寫(xiě)及線(xiàn)的組織等。

　　3. 作業(yè)講評(píng)：把學(xué)生的作品剪下來(lái)貼到畫(huà)面中，進(jìn)行講評(píng)。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了美麗的風(fēng)景區(qū)，哇!這么多人呀，讓我們猜猜都有誰(shuí)?同學(xué)們畫(huà)的可真棒呀!

　　作業(yè)

　　設(shè)置讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)全身背面人物。

　　猜猜我是誰(shuí)教案二

　　教材分析：

　　《猜猜我是誰(shuí)》是小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)課。以“生活即課堂”為主題確定了本課教學(xué)內(nèi)容。

　　生活即美。美術(shù)教師要注意學(xué)生的視覺(jué)觀察和對(duì)生活的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活中的環(huán)境和事物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)背面人物頭部的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線(xiàn)造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線(xiàn)造型能力及畫(huà)面的組織能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何用線(xiàn)表現(xiàn)人物頭部的.特征。通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)方法：

　　教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生入知識(shí)之門(mén)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一輩子受用。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生參與的過(guò)程中獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。主要教學(xué)方法有：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：利用搶答游戲設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。自然的將學(xué)生由生活引入課堂。

　　2、強(qiáng)化主體：教師組織學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、陶冶欣賞：欣賞圖片和資料，感受藝術(shù)作品的美。

　　4、發(fā)揚(yáng)個(gè)性：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、比比看哪組坐得好，再比比看哪組注意力集中，我們來(lái)做個(gè)搶答游戲。

　　2、搶答游戲：教師展示人物造型，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)?yè)尨稹?/p>

　　3、游戲中斷：對(duì)不起，老師沒(méi)來(lái)得及把題目做完，大家是不是還想玩下去呢?(答：想!)

　　4、那大家一起來(lái)設(shè)計(jì)游戲吧!

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、我有個(gè)主意：每人畫(huà)張人的背面作為考題，再來(lái)?yè)尨稹?/p>