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2022小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》（精選5篇）

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的2022小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》，僅供參考，大家一起來看看吧。

2022小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》（精選5篇）

　　小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

　　2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

　　師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

　　(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的'孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

　　小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒對圖形有初步的認(rèn)識(shí)，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受三角形，圓形，正方形，長方形，了解它們主要特征。

　　2、通過找、說拼等一系列活動(dòng)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、用圖形寶寶拼成物品。

　　2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形若干。

　　2、掛圖一幅。

　　3、固體膠。

　　活動(dòng)過程

　　1、引起幼兒興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，教師提出問題:

　�、俳淌依锒加惺裁囱�？

　�、谒鼈冮L得什么樣呀？

　�、凼裁搭伾康鹊取�

　　2、認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請幼兒說說是什么？什么形狀的'？什么顏色的？逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長方形，如；拿出三角形寶寶，提問；“這是什么形狀呀？”（三角形）“三角形長什么樣呀？”（三條邊，三個(gè)角），請幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來，最后請他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長方形也有這樣的方法來認(rèn)識(shí)。

　　3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

　　小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　2、能按物體性質(zhì)簡單分類

　　3、能愉快的參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)圖形形狀。

　　難點(diǎn)、圖形分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的圓形、方形、三角形，3個(gè)圖形屋。

　　2、樂器三角鈴、方形墊、小鼓。

　　3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　出示節(jié)拍譜，請小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。

　　二、展開部分

　　1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（觀看PPT說一說圖片中是什么形狀？）

　　師：剛才三個(gè)圖形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

　　2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫由哪些圖形組成的，分別有幾個(gè)圖形組成（并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄）。

　　3、觀看圖片說一說生活中形狀，找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體，比一比看誰找到的最多。

　　師生小結(jié)：圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了，它們就在我們的節(jié)拍譜上，小朋友們說說它是誰�。▓A形），我們的三角鈴是什么形狀的�。ㄈ切危�，方形墊呢？（方形），我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎？

　　3、游戲按物體的形狀分類。

　　三、結(jié)束部分

　　1）給寶寶們分發(fā)圖形頭飾，哎呀，形狀寶寶想請小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。

　　如：老師戴的'眼鏡是圓圓的，是圓形寶寶。桌子是方形的，它們是方形寶寶。尺子是三角形的，它是三角形寶寶……

　　2）音樂響起，所有圖形寶寶圍成圈，轉(zhuǎn)圈行走，當(dāng)三角鈴聲響起的時(shí)候，三角形的寶寶就該回家了，其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍，方形墊響起，方形寶寶回家，鼓聲響起的時(shí)候，圓形寶寶就該回家了。

　　3）交換頭飾游戲。小朋友們真棒，幫形狀寶寶都送回了家。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們看看我們周圍都有哪些圓形，三角形、方形的物品呢？回家以后也找找，告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形，三角形、方形的物品好不好？

　　小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》篇4

　　一、教材分析

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí)，《認(rèn)識(shí)圖形》教案。

　　2、教材簡析

　　《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容，是本冊教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。

　　能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

　　情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

　　5、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)“面”在“體”上。

　　6、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

　　二、教法學(xué)法

　　本次教學(xué)活動(dòng)以“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)流程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。ㄕn件出示：漂亮的城堡）

　　我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的`名字。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。

　�。ㄕn件出示：平面圖形）

　　學(xué)生嘗試說說認(rèn)識(shí)的圖形名字。

　　揭示課題：今天，我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。

　　（板書：認(rèn)識(shí)圖形）

　�。ńY(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解平面圖形，豐富學(xué)生對平面圖形的感性認(rèn)識(shí)。）

　�。ǘ┎僮鹘涣鳎骄啃轮�

　　1、感知“面”在“體”上

　　（1）觀察操作。

　　提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動(dòng)吧！

　　（2）匯報(bào)交流

　　說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。）

　�。ㄍㄟ^“摸”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。）

　　（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　�。ㄕn件演示“面”在“體”上的分離過程）

　　師：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。

　�。ㄍㄟ^“看”，初步體會(huì)面在體上）

　　2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)

　�。�1）教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？

　�。ㄟ@一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時(shí)具有操作性。）

　�。�2）小組合作完成

　�。�3）匯報(bào)、交流不同的方法

　　引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚(yáng)。

　　（充分給學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生陳述操作過程，表達(dá)親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。）

　�。ㄍㄟ^這種“做中學(xué)”，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗(yàn)面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。）

　　3、小結(jié)

　　我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個(gè)面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。

　　4、游戲：我說你想

　　試試你掌握的本領(lǐng)。老師說一個(gè)圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。

　　同桌之間可進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

　　（通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。）

　�。ㄈ╈柟碳由睿w移拓展

　　1、連一連：將圖形與名字連線

　�。ㄗ兪綀D形的呈現(xiàn)，能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對象中去，使學(xué)生在概括中獲得對圖形進(jìn)一步的理解。）

　　2、找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？

　　（教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）

　　師：其實(shí)，在我們回家的路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧！

　　說一說：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？

　　（課件演示：介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育）

　�。▽�(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認(rèn)識(shí)。借助生活中的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。）

　　3、找朋友（進(jìn)一步體驗(yàn)“面”由“體”得。）

　　4、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形分別是由哪些平面圖形組成的？

　　5、拼一拼。

　　今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小組一份禮物。請打開禮品袋（袋內(nèi)裝有平面圖形若干），用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。

　�。�1）小組合作。

　�。�2）交流展示。說一說，你拼的是什么？用了哪些圖形？

　�。ㄍ卣箤W(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。）

　　6、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)圖形

　　長方形正方形圓三角形

　　小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　托班幼兒喜歡各種各樣的圖形，但對圖形的認(rèn)識(shí)很模糊，往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對圖形有初步的認(rèn)識(shí)，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的'特點(diǎn)，我利用紙盒做成小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物嘴巴的形狀給小動(dòng)物喂食，在這基礎(chǔ)使幼兒對圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在認(rèn)識(shí)圓形和方形的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)三角形。

　　2.初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀分類。

　　3.在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.方方、圓圓、三角娃娃各一個(gè)。

　　2.圓形、方形、三角形若干個(gè)。

　　3.三個(gè)有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的小動(dòng)物紙盒。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.情境導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　圓圓唱“大家好呀，大家好呀，小朋友們大家好“出場，并向小朋友問好：小朋友們早上好！”幼兒向娃娃問好：“圓圓早上好！”接著由“方方”、“三角娃娃”出場向小朋友問好。

　　2.認(rèn)識(shí)三角娃娃。