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語文人教版一年級(jí)下教案：兩只小獅子
《兩只小獅子》課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子?jì)寢寣歇{子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理的語文人教版一年級(jí)下教案：兩只小獅子，歡迎閱讀。
綜合課
1.學(xué)會(huì)本課 11個(gè)生字和由生字組成的詞語。用“應(yīng)該”、“本領(lǐng)”、“真正”三個(gè)詞練習(xí)說話。
2.理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。
3.了解兩只小獅子不同的表現(xiàn)，使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
4.能分角色有感情地朗讀課文。
了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，理解獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
使學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
表演 討論
課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們?nèi)?dòng)物園見過獅子嗎?今天我們學(xué)習(xí)第十三課《兩只小獅子》。板書課題，齊讀課題。
二、初步感知課文內(nèi)容。
請同學(xué)們聽老師范讀課文，邊聽邊想：課文中是兩只怎樣的小獅子?
三、識(shí)記生字。
同學(xué)們，我們想進(jìn)一步了解這兩只小獅子，那么通過學(xué)習(xí)課文才能知道，我們先掃清學(xué)習(xí)課文的障礙，先學(xué)習(xí)生字、生詞，然后才能更好地去理解課文內(nèi)容。
1.借助漢語拼音讀課文。
2.看課后田格中的生字，再邊讀課文，邊畫出生字及由生字組成的詞。
3.讀準(zhǔn)生字的讀音，讀出生字組成的詞。
4. 識(shí)記生字。
5.再讀課文，注意生字及生詞在句子中的位置，邊讀邊想生字詞在句中的意思。
四、讀課文初步理解課文的內(nèi)容。
1.自己小聲讀課文，想一想：本課介紹的是兩只怎樣的小獅子。
2.邊讀課文，邊對照插圖，你能說一說每幅插圖的意思嗎?
五、學(xué)文。
(一)讀課文，質(zhì)疑：
1.學(xué)習(xí)課文1，2自然段。
(1)誰愿意讀一讀1，2自然段?指名讀，其它同學(xué)邊聽邊思考，這是兩只怎樣的小獅子，讀出有關(guān)句子。
(2)隨著學(xué)生讀句子，老師出示句子進(jìn)行分析。
“一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。”
①聯(lián)系生活實(shí)際，想一想“滾、撲、撕、咬”是什么意思?
②“整天”一詞你是怎么理解的?今天練一會(huì)兒，明天練一會(huì)兒這叫整天嗎?整天是指從早到晚都在練，所以稱“刻苦”。
觀察第一幅插圖，哪只是非�？炭嗟男—{子，哪只是懶洋洋什么也不干的小獅子?
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀。
(4)小結(jié)，過渡。
獅子?jì)寢屔倪@兩只小獅子，一只整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭啵硪恢粦醒笱蟮厥裁匆膊桓�，小樹看見了，非常奇怪，它就問懶獅子，小樹問的什么?懶獅子又是怎么回答的呢?
2.學(xué)習(xí)課文3～6自然段。
(1)自讀課文。小樹幾次問懶獅子，懶獅子每次都是怎么回答的呢?
�、僦该x第一次對話。
“練功”指的是什么?“苦頭”指的是什么?讓學(xué)生談理解。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生讀第一次對話。
�、壑该x出第二次對話。其他同學(xué)想一想：懶獅子為什么不練功呢?談一談你是怎么理解的?
說一說懶獅子為什么不練功?懶獅子，是依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，所以不練功。
(2)指導(dǎo)看第二幅插圖。
(3)指導(dǎo)朗讀。讀出小樹問話的奇怪語氣，讀出懶獅子得意的語氣。
(4)老師小結(jié)過渡。
懶獅不練功，小樹問它以后怎么生活，它還說憑著爸爸媽媽的本領(lǐng)和地位，會(huì)生活得很好。這話讓獅子?jì)寢屄牭搅�，獅子?jì)寢寱?huì)怎樣教育它呢?
3.學(xué)習(xí)課文最后一自然段。
(1)自讀課文，畫出媽媽說的話。
(2)讀一讀獅子?jì)寢尩脑挘胍幌�，你是怎樣理解這段話的意思的。
(3)再小聲自己讀一讀獅子?jì)寢尩脑挘谛〗M內(nèi)，說一說獅子?jì)寢屧挼囊馑肌?/p>
不應(yīng)當(dāng)依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，應(yīng)當(dāng)從小刻苦練功，練就一身獨(dú)立生活的本領(lǐng)。
(4)指導(dǎo)朗讀。獅子?jì)寢尩脑�，要讀得老練，沉穩(wěn)。
(四)讀全文。
小聲讀課文，你能把《兩只小獅子的故事》講給別人聽嗎?
第二課時(shí)
一、分角色朗讀課文。
1.懶獅子的話要讀出懶洋洋、炫耀自豪的語氣。
2.獅子?jì)寢尩脑�，要讀出老練，沉穩(wěn)，和藹的語氣。
3.小樹的話要讀出問話的語氣，驚奇的語氣。
先小組內(nèi)分角色讀，然后指名分角色朗讀。
二、發(fā)散思維：認(rèn)真觀察第三幅圖，想象一下，懶獅子聽了媽媽的話以后，會(huì)怎樣做?
你喜歡哪只小獅子，為什么?
學(xué)習(xí)了這一課，你受到什么啟發(fā)。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自讀生字。
2、說說有什么好辦法記住易出錯(cuò)的字。
3、指名說，教師隨機(jī)板書：
練：右半部分與“東”比較，不要寫成車。
常：與“帶”比較記憶。
四、完成課后練習(xí)，讀讀說說。
板書設(shè)計(jì)：
27、兩只小獅子
一只小獅子 另一只小獅子
刻苦練習(xí) 懶懶洋洋
滾 撲 撕 咬 什么也不干
媽媽說：“自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。”
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