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幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時(shí)》
教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時(shí)》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時(shí)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，能正確應(yīng)對(duì)與家人走散的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《和家人走散時(shí)》。
2、設(shè)置回家路上街道場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、"誰(shuí)哭了"引出課題聲效：?jiǎn)琛瓎琛ㄐ⊥米拥目蘼暎⿴煟?呀，是誰(shuí)在哭呀？為什么哭得這么傷心呢？我們一起去看看吧！"這樣的導(dǎo)入：
1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動(dòng)具有一定的神秘感。
2、用動(dòng)畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。
二、觀看動(dòng)畫事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請(qǐng)幼兒欣賞課件中的'動(dòng)畫事例"和家人走散的小兔"。
提問(wèn)："誰(shuí)在哭呀？小兔為什么哭呢？為什么會(huì)和家人走散？心情是怎樣的？遇到了什么危險(xiǎn)？"討論：和家人走散后，還會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)？"通過(guò)討論讓幼兒明白和家長(zhǎng)走散后存在許多的危險(xiǎn)，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對(duì)走散"積極想辦法做好鋪墊。
三、聯(lián)系實(shí)際生活討論走散后如何應(yīng)對(duì)教師提出問(wèn)題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來(lái)保護(hù)自己？"然后組織幼兒用討論法就以下四個(gè)情景問(wèn)題進(jìn)行自由討論：
1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會(huì)怎么做？
2、在馬路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做？
3、在超市里，和家人走散了，你會(huì)怎么做？
4、在回家的路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做？
討論時(shí)，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問(wèn)題的能力得到訓(xùn)練，初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動(dòng)的重點(diǎn)也得以體現(xiàn)。
小游戲《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對(duì)走散"的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗(yàn)，選擇正確"應(yīng)對(duì)走散"的圖片。選對(duì)了，會(huì)得到意外的鼓勵(lì)，反之……。此環(huán)節(jié)活動(dòng)氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對(duì)走散問(wèn)題的方法。讓幼兒更清晰、明了。
四、角色體驗(yàn)
如何應(yīng)對(duì)回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)和家人走散的設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)動(dòng)靜交替，增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以內(nèi)化。同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。
五、活動(dòng)延伸
在游戲區(qū)進(jìn)行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與提升。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時(shí)》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解與家人走散后的基本應(yīng)對(duì)策略，知道記住家庭地址、電話號(hào)碼的重要性。
技能目標(biāo)：通過(guò)模擬情景演練，訓(xùn)練幼兒在走散后能夠保持冷靜，尋找安全地點(diǎn)等待或向警察、工作人員求助的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，懂得遇到問(wèn)題不慌張，提高自我保護(hù)能力，并理解到家人的'擔(dān)心與關(guān)愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件或繪本故事：關(guān)于孩子與家人走散后如何處理的故事。
物品準(zhǔn)備：模擬商場(chǎng)、公園等公共場(chǎng)所的場(chǎng)景布置及扮演警察、工作人員的道具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 故事導(dǎo)入，講述一個(gè)小朋友在商場(chǎng)與家人走散后，通過(guò)正確方式找到家人的故事，引發(fā)幼兒對(duì)主題的興趣和思考。
講解環(huán)節(jié)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：如果你和家人走散了，你會(huì)怎么做？
（2）教師講解并演示正確的處理方法，如：原地等待，不要隨意跟陌生人離開；尋找穿制服的工作人員或警察尋求幫助；記得家人的聯(lián)系方式和家庭住址以便聯(lián)系。
實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：
�。�1）組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬走散的情境，體驗(yàn)并實(shí)踐正確應(yīng)對(duì)方法。
�。�2）集體復(fù)述并記憶家庭地址、父母聯(lián)系電話等重要信息。
總結(jié)環(huán)節(jié)： 強(qiáng)調(diào)與家人走散后應(yīng)保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己，鼓勵(lì)幼兒在生活中要隨時(shí)注意自身安全。
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在家配合，共同讓孩子熟記家庭地址、聯(lián)系電話等重要信息，以及在日常生活中適時(shí)提醒和鞏固今天所學(xué)的安全知識(shí)。
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