《有趣的漢字》教案設(shè)計

　　【教材分析】

　　“有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來歷三個部分。

　　字謎是中國特有的一種游戲形式�！蹲种i七則》提供的字謎是一些范例。有三種形式：①～④是字謎，⑤⑥是畫謎，⑦是動作謎語。

　　《有趣的諧音》介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式，使學生感受到漢字的神奇和有趣。

　　《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期沒有文字，為了幫助表達，記性等�！丁皟浴薄暗洹薄皠h”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識短文。它告訴我們，“冊”，“典”，“刪”三個字的出現(xiàn)和我國歷史上曾今很長一段時間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。

　　【學情分析】

　　我們的學生雖處在語文教育資源比較豐富的地區(qū)，識字能力都比較強，但學生對漢字的特點和發(fā)展歷史不夠了解，因此，要引導學生加深對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。

　　【教學目標】

　�。�、開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。

　　２、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養(yǎng)探究合作意識。

　�。�、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。

　　【教學理念】

　　通過綜合性學習，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻的意識。在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學習活動有序展開。通過“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。

　　【教學重點】

　　策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

　　【教學難點】

　　體會漢字的豐富有趣。

　　第一課時

　　〖教學過程

　　一、激趣導入，揭示學習內(nèi)容

　�。�、導語：

　　我們平常愛看書，讀報，寫信，作文都離不開漢字。（板書：漢字），你們對漢字了解多少？

　�。▽W生自由發(fā)言，老師相機導入課本內(nèi)容。）

　　２、指明讀關(guān)于漢字的介紹。

　�。�、揭示學習內(nèi)容：

　　同學們，通過課文的介紹及同學們的發(fā)言，我們僅僅是對漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

　　板書：遨游漢字王國。

　　二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣

　�。�、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？

　　２、提出閱讀要求：

　　認真閱讀課文的“閱讀材料”１～４思考這四份材料分別從哪個方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的。

　�。场�學生個性閱讀后同桌交流。

　�。�、匯報交流：

　　課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊，典，刪的來歷向我們講述了漢字的神奇。

　　三、合作學習，制定學習計劃

　�。薄�師：同學們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學習很好地認識它呢？

　�。病⒆詾^課文提示，明確學習方法：

　�。ㄗ杂山M成小組，討論活動內(nèi)容，指定活動計劃，活動結(jié)束展示成果。）

　�。场⒅笇е贫ɑ顒佑媱潱�

　�、� 活動計劃有哪些內(nèi)容？

　　（活動計劃包括時間，活動內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）

　�、� 默讀活動建議，明確活動內(nèi)容：

　　① 自瀆活動建議。

　　② 匯報交流：

　�。▏�繞漢字的有趣，有選折地開展活動。）

　�、� 以小組為單位，根據(jù)自選活動內(nèi)容，制定活動計劃。

　�。础⒄故靖鹘M指定的活動計劃。

　�。�、評議，完善活動計劃。

　　四、小結(jié)

　　這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學們應(yīng)根據(jù)制定的活動計劃，搜集查找，整理資料。在活動中真切感受漢字的奇妙。

　　五、工作優(yōu)化設(shè)計

　　搜集，查找資料，分組進行討論。

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