形象的漢字教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、薄⒂^察圖畫，初步感知漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國文字的喜愛之情。

　　⒉、拼音讀準(zhǔn)字音，圖文對照，感知字形，了解字義，體會象形字的特點(diǎn)。

　�、�、認(rèn)識20個生字，能正確書寫其中10個生字。掌握“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫，認(rèn)識2個部件。

　�、础�學(xué)習(xí)正確朗讀短文，在朗讀中體會“也”的用法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�、�、認(rèn)識20個生字，能正確書寫其中10個生字。

　　⒉、掌握“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫，認(rèn)識2個部件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確朗讀短文，在朗讀中體會“也”的用法。

　　教學(xué)方法：

　　讀文體會

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主合作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本課的生字卡片，教學(xué)掛圖，與文中自然景象相關(guān)的音樂片段。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、利用音樂、錄像或圖片創(chuàng)造美的環(huán)境，感受自然景物的美

　　開課時，教師通過放錄像或配樂看圖片，讓學(xué)生看“圓圓的太陽光芒四射；彎彎的月亮如一只金色的小船，飄飄蕩蕩；小溪水嘩嘩地響著，時時還躍出一條條活蹦亂跳的小魚”。

　　二、掌握字形，理清字理，感悟漢字的形體美

　�、薄⒀菔居蓤D到古代象形字再到現(xiàn)代字的演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的快樂。

　　⒉、教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察一兩個字，通過對比觀察，找到每幅圖上的具體事物與象形字的相似之處，引導(dǎo)學(xué)生借助象形字記憶生字字形，體會漢字的形體美。

　　三、利用規(guī)律，自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)美

　　⒈、學(xué)生自己觀察其余字的變化，找聯(lián)系說變化，體會字形與字義。

　�、病⑿〗M交流學(xué)習(xí)，記憶生字的字形，欣賞漢字的美。

　　四、大膽想像，表現(xiàn)美

　　⒈、學(xué)生借助漢語拼音自讀句子。熟讀課文，了解句子意思，提出不懂的問題。如“水火不相讓”的“讓”是什么意思，師生共同討論。

　�、�、在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，在讀中聯(lián)系生活實(shí)際，對“日”、“月”、“水”、“火”進(jìn)行生動形象的理解。

　　五、自主識字與寫字

　�、�、用競賽的方法，激勵學(xué)生自主識字。

　　⒉、認(rèn)識4種新的基本筆畫。

　�、�、教師范寫日、水兩個字，讓學(xué)生知道怎樣利用田字格寫字，并體會幾種基本筆畫的運(yùn)筆方法。

　�、�、學(xué)生寫字，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的執(zhí)筆、寫字姿勢。寫字要在內(nèi)給足時間，不求數(shù)量過多，；但求質(zhì)量高。

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