《匆匆》公開課教案設(shè)計

　　一、從課題入手，引導(dǎo)同學(xué)統(tǒng)覽全文

　　首先，讓同學(xué)談一談“匆匆”是什么意思，生活語言中什么時候用到“匆匆”一詞；然后，引導(dǎo)同學(xué)初步讀課文，體會作者所說的“匆匆”指什么，從哪些語句可以體會到時間的“匆匆”，并交流對課文內(nèi)容的理解。

　　二、有感情地朗讀課文，體會作者情感

　　根據(jù)課文語言流暢上口和情感表達(dá)直白濃烈的特點，重點指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。重視同學(xué)的自主多元感悟，重視同學(xué)朗讀中談體會和朗讀中的師生評價、交流，真正達(dá)到有感情朗讀的要求。

　　在同學(xué)朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)背誦感受深的段落。

　　三、激發(fā)興趣，為文配畫

　�。�、激發(fā)興趣，提出要求：

　　朱自清的散文成績很高，因為他的文不只僅是文，還是畫，更是詩，詩情畫意，讀后能引起人們無限的遐思。他的《荷塘月色》就被拍成了電視散文ＭＴＶ，請大家賞美畫，聽美文�？赐辍逗商猎律�》后，再引導(dǎo)同學(xué)為《匆匆》一文拍電視散文ＭＴＶ。

　�。病⒃僮x課文，感悟散文意境，為下一步的圖畫創(chuàng)意打基礎(chǔ)。

　　３、小組合作，構(gòu)思畫面，畫外配音：

　　這一環(huán)節(jié)，請小組同學(xué)合作，一起創(chuàng)作一兩段內(nèi)容，要求有朗讀，有畫中景的描述，舉例如下（第一自然段 ）。

　　生（甲）：（描述局面）一望無際的田野，金黃一片，豐收在望，一派秋天的景象。高高的天空，燕子們呼朋喚友，相約一起飛向南方。春染大地時，它們又飛到了這去年住過的地方。

　　生（乙）：（朗讀）燕子去了，有再來的時候。

　　生（丙）：（描述局面）燕子飛過青青的柳梢，飛過鮮艷的花朵，好一派迷人的春色……

　　生（乙）：（朗讀）楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但

　　是……

　�。�、交流展示：

　　小組學(xué)習(xí)后，充沛展示他們的學(xué)習(xí)效果，相機(jī)評價、鼓勵。

　　四、動手實踐，擴(kuò)展學(xué)習(xí)

　　讀好課文后，安排同學(xué)利用多種渠道搜集有關(guān)惜時的現(xiàn)代詩歌、古代詩詞、名言警句、故事等，辦專題手抄報。手抄報辦好后，開展手抄報一周展活動。在展出期間，同學(xué)可以觀摩閱讀，可以相互比較，還可以交流經(jīng)驗，進(jìn)行口語交際。展出結(jié)束，從資料掌握、書寫、版面設(shè)計等方面評出優(yōu)秀小報。

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