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古詩課文的教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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課文《古詩兩首》的教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

課文《古詩兩首》的教案設(shè)計(jì)

　　1．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

　　3．能解釋指定的詩句中帶點(diǎn)詞的意思，并能用自己的話說出《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。

　　4．理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

　　充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系已知，理解這兩首古詩。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》，能背誦。

　　2．掌握本詩中的生字。

　　3．能根據(jù)自己的已知，發(fā)揮充分的想象，理解這首詩。

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天，我們學(xué)習(xí)兩首描繪山光水色的古詩，這兩首詩都是唐代的著名詩人寫的。

　　二、學(xué)習(xí)第一首詩《望廬山瀑布》

　　1、板書課題，指名拼讀生字：廬、瀑。

　　2、介紹作者。

　　這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。

　　3、解題。

　　（1）望是什么意思？（遠(yuǎn)看）

　�。�2）廬山四個(gè)山名。同學(xué)們有沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣？（老師指出：瀑布是廬山的美景之一）

　　三、學(xué)生初讀詩句，所說自己理解了哪些詞義及詩句的意思

　　1、自由讀詩句，讀準(zhǔn)遙、尺、疑三個(gè)生字的音。

　　2、通過預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞義及詩句的意思？

　　四、精讀詩句，想象畫面

　　1、讀第一行詩，說說還有那些詞語不理解。

　�。ㄓ懻摚簾熯@里指云霧�？梢杂^察插圖。山峰上經(jīng)常云霧繚繞，太陽光照射在云霧上，就呈現(xiàn)出一種美麗的紫紅色的光彩，這就是紫煙。由于紫煙輕輕飄動(dòng)，所以詩人說生紫煙。生，在這里就是發(fā)生，產(chǎn)生的意思。生紫煙就是發(fā)出一種紫色的煙霧來）

　　這一行中你覺得哪個(gè)字用的特別好？說理由。

　　小結(jié)：這個(gè)生之用的特別好！他活生生地畫出了香爐峰上的煙霧慢慢向上升騰的情景。(讓學(xué)生看圖想象畫面)也許香爐峰正是由此得名。

　　誰用自己的話說說這行詩的意思？

　　2、讀第二行詩，理解遙看、川。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去。水道，河流）

　　用自己的話說說這行詩的意思。

　　大河掛在山前是一幅怎樣的景象？指導(dǎo)看圖幫助學(xué)生理解、想象。

　�。ㄟ@個(gè)掛字形象的寫出了瀑布外形的壯觀。說明山勢陡峭，水流得又急又快）

　　3、讀三、四行詩句。哪些詞語還需要提出討論？

　�。w流直下寫水流地飛瀉。三千尺，不是一個(gè)確數(shù)，是一種夸張的寫法。形容瀑布極長，掛的高，流得急。）

　　瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會(huì)怎樣？引導(dǎo)想象，進(jìn)入意境。

　　教師進(jìn)一步引導(dǎo)想象：山是綠的掛在綠色總的瀑布是白色的，山頂紫色的雨霧繚繞，顏色多么絢麗奪目；再加上靜止的山峰，飛流的瀑布，正是動(dòng)靜相配，這畫面多么神奇！詩人看呀，看呀，看入了神，嫌這樣的描寫還不夠盡意，又用一個(gè)疑字展開想象。

　　理解疑是銀河落九天。（疑是是可能是的意思。九天是天的最高一層。這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來）

　　你覺得這句詩中那個(gè)字用的最好？

　　（落與掛一樣用的精巧。好像天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然落到了人間。這是多么大膽、新奇的想象阿 �。�

　　4、用自己的話說說全詩的意思。

　　5、總結(jié)全文，體會(huì)感情。

　　這首詩通過生、掛、飛、落等詞的形象描繪，不難看出，作者運(yùn)用比喻、夸張的寫法和奇特的想象，緊緊抓住山崖的陡峭，瀑布的湍急，云煙的繚繞等特點(diǎn)，先寫背景再寫實(shí)景，先寫靜態(tài)，再寫動(dòng)態(tài)，最后寫聯(lián)想，寫出了廬山瀑布噴涌而初、傾瀉直下的磅礴氣勢，從而給人以祖國山河壯美的感受。

　　6、誦讀詩文，進(jìn)一步體會(huì)感情。

　�。�1）讓學(xué)生找出每行詩中應(yīng)讀重音或輕音的字。

　　（2）要求讀出詩人對祖國河山的贊頌、熱愛之情。

　　7、練習(xí)背誦

　　五、指導(dǎo)書寫

　　瀑疑要寫的左窄右寬。

　　瀑的右下方不是水

　　練習(xí)用鋼筆描紅這首詩的生字。

　　六、作業(yè)

　　1、背誦古詩。

　　2、用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。

　　附板書

　　望廬山瀑布

　　日照/香爐/生紫煙，

　　遙看/瀑布/掛前川。

　　飛流/直下/三千尺，

　　疑是/銀河/落九天。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)古詩《絕句》，能有感情地背誦。

　　2．掌握本詩中的生字。

　　3．能根據(jù)自己的已知，發(fā)揮充分的想象，理解這首詩。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、背誦《望廬山瀑布》。

　　2、《望廬山瀑布》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

　　二、學(xué)習(xí)第二首古詩《絕句》

　　1、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，他的特點(diǎn)之一是，每首詩共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫五絕，每句七個(gè)字叫七絕。

　　2、介紹作者及寫作背景。

　　這首詩是唐代又一位偉大詩人杜甫寫的。公元759年，杜甫到了四川，在朋友的資助下，他在成都城郊浣花溪邊建起了一座草堂。這個(gè)時(shí)候，他的心情特別好，面對著草堂附近生氣勃勃的景象，便情不自禁的寫下了這首小詩。

　　三、初讀詩句，說說理解了那些詞義及詩句的意思

　　1、自由讀詩句，讀準(zhǔn)鸝、鷺兩個(gè)字的讀音。

　　2、通過，你理解了哪些詞義及詩句的意思？

　　四、精讀詩句，想象畫面

　　1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩。

　　輕聲自由讀詩句，畫出還需要理解的詞，想想詩人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情。

　�。ㄔ娙酥攸c(diǎn)抓住鳴、上兩個(gè)動(dòng)詞讓學(xué)生體會(huì)兩種鳥兒的不同特點(diǎn)。黃鸝的叫聲悅耳動(dòng)聽，它們成雙成對地在剛抽嫩芽的柳枝上嘰嘰喳喳地叫，呈現(xiàn)出一片生機(jī)，具有喜慶的意味。白鷺從稻田里、水沼邊一個(gè)接一個(gè)的飛起來，姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。上字準(zhǔn)確地描繪出一行白鷺翩然飛上天空是優(yōu)美從容的姿態(tài)。整個(gè)畫面黃、翠、白、青，色彩絢麗，鳴、上，動(dòng)靜結(jié)合，表達(dá)了詩人舒暢愉悅的心情）

　　誰能用自己的話說說這兩行詩的意思？

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。

　　2、學(xué)習(xí)第三、四行詩句。

　　指名讀詩句，其他同學(xué)思考：第三行寫詩人看到了什么？（西嶺，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫出起伏的山峰。千秋雪，教師講解：千秋，就是千年，不是實(shí)指，是極言年代之長。千秋雪就是終年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪）

　　詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅千秋雪的畫的四周，使人用了個(gè)含，包含的意思，很生動(dòng)，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個(gè)方框把雪山框起來）

　　是誰透過窗框在欣賞這幅特殊的畫呢？（是詩人自己）詩人有這么一種閑情逸致去欣賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悅）

　　詩人向門外一瞥，可以看到什么？（停泊在岸邊的船只）東吳指什么地方？為什么說是萬里船？（東吳指長江下游一帶。萬里船，是說成都與東吳之間路途遙遠(yuǎn)，是虛指）

　　誰用自己的話說說這兩行詩的意思？

　　3、指名說說全詩的意思。

　　4、總結(jié)全詩，體會(huì)感情

　�。�1）這首詩一行寫一個(gè)景，詩人是按照什么順序來安排的？

　　（2）小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特色的自然景色，表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情。