《我站在鐵索橋上》公開課教案素材

　　教學目的：

　　1、 學會6個字，會認1個字。

　　2、 有感情地朗讀課文。能準確流暢地背誦課文。

　　3、 理解重點詩句的意思。了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。

　　教學重難點：理解詩句，體會詩人表達的感情。

　　課前準備：1、收集紅軍長征的有關資料。2、組織同學收看電影《飛奪盧定橋》。

　　教學時數(shù)：2課時。

　　教學過程： 第一課時

　　一、 創(chuàng)設情境，激趣導如。

　　二、 初讀課文，認讀生字詞。

　　1、自由朗讀，要求讀準字音 2、檢查生字讀音。 3、齊讀課文

　　三、 整體感知課文

　　1、讀課文，考慮：本詩有幾小節(jié)？每節(jié)寫什么？2、同學回答。

　　四、 學習第一節(jié)

　　1、指名讀2、考慮：人在鐵索橋上看到什么？說明什么？（高又險）

　　3、指導感情朗讀

　　五、 學寫生字。重點指導：滾

　　六、 作業(yè)：1、寫生字。2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、 復習，導入新課。

　　1、 認讀生字。2、 詩人站在橋上看到什么？說明什么？

　　二、品讀詩歌，體會情感。

　　1、瀏覽課文，快速找出反映作者此時心情的詞語。（心潮洶涌激蕩）

　　2、作者站在鐵橋上，心潮洶涌激蕩，思接古今，找出有關的詩句，同桌互相讀一讀。對自身喜歡的詩句，可以多讀幾遍，有疑問的地方可作記號。

　　3、 同學匯報

　�。�1）重點學習第二節(jié)。（A） 圈出最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇的詞語。

　�。˙）（補充《飛奪盧定橋》中有關資料，豐富同學認識。

　�。�2） 指導朗讀第二節(jié)

　　4、 采用多種方式朗讀。

　　三、作業(yè)1、 讀下面的句子，說說你從帶點的詞語中體會到了什么？

　　“勇士們哪，攀著一根根鐵索，冒著密密的彈雨，突破了敵人的火網(wǎng)！”

　　2、“在這英雄的土地上，我要高聲歌唱！”

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