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《稱象》公開課教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-03-28 15:43:55 教案 我要投稿
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《稱象》公開課教案設(shè)計(jì)

  【教材簡(jiǎn)析】

《稱象》公開課教案設(shè)計(jì)

  本文講的是一個(gè)七歲的小朋友,想出稱象的方法比官員強(qiáng),比官員妙,這實(shí)在難能可貴。曹沖稱象的故事,因此廣為流傳;曹沖愛動(dòng)腦子,善于觀察,富于聯(lián)想的品質(zhì),值得俺們認(rèn)真借鑒。本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。

  【公開課教案思路】

  學(xué)習(xí)本課無需分析課文。要通過朗讀,讓同學(xué)感悟曹沖是個(gè)遇事愛動(dòng)腦子,能找出解決問題方法的聰明小朋友。利用課文的問題,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)拓展思路的氛圍,可以讓同學(xué)留下時(shí)間和空間,進(jìn)行討論。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)知生字,并會(huì)寫六個(gè)生字。

 。、能用“一邊……一邊……”說句子。

 。场W(xué)習(xí)課文,了解課文的內(nèi)容,能從的故事中受到啟發(fā)。

 。础⒄_、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、了解課文的內(nèi)容,從中受到啟發(fā),鼓勵(lì)同學(xué)做個(gè)愛動(dòng)腦筋,善于觀察的人。

  2、學(xué)習(xí)生字、新詞,能用“一邊……一邊……”說句子。

  【教學(xué)方法】

  游戲法 自主探究法

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、看錄像,激趣導(dǎo)入

  1、觀看動(dòng)畫片《曹沖稱象》,考慮:這是一個(gè)什么故事?

 。、板書課題,簡(jiǎn)介曹沖的資料。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

 。薄⒆陨磔p聲朗讀課文,標(biāo)畫出自然段的序號(hào)。

 。、分自然段朗讀課文,用簡(jiǎn)單的話概括出課文的大意。

 。、認(rèn)讀生字:

  ⑴ 出示“俺會(huì)認(rèn)”生字卡片。

 、 出示“俺會(huì)寫”生字卡片。

  三、再讀課文,了解課文中稱象的方法

 。薄⒆杂衫首x課文,想想課文中介紹了稱象的幾種方法?哪種方法是最好的?

  2、同學(xué)匯報(bào)。

 。场⑶皟煞N方法為什么行不通呢?請(qǐng)讀課文,畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

  4、用“因?yàn)椤浴钡木涫剑毩?xí)說話。

 。怠⒂^看錄相(兩種方法)的錄相,增強(qiáng)同學(xué)的理解。

  四、巧用實(shí)驗(yàn)抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)

  1、請(qǐng)同學(xué)朗讀第4自然段,考慮:曹沖答象的具體方法是什么呢?把有關(guān)的語(yǔ)句畫在書上。

 。、反復(fù)朗讀找到的句子。設(shè)問:老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)易的器材,誰(shuí)愿意為大家演示稱象的過程呢?

 。、播放錄相《稱象》中的片斷,了解稱象的過程。

 。、再讀書中文字,考慮:要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個(gè)步驟呢?同學(xué)討論。

 。、匯報(bào)。

  6、與官員提出的方法作比較,曹沖的方法好在哪里?

 。、按上述步驟,作這個(gè)實(shí)驗(yàn)?紤]:從這個(gè)方法中,你有什么體會(huì)?

 。、此時(shí)此刻,你能用稱譽(yù)的口氣,對(duì)曹沖說句話嗎?

 。、教師小結(jié):曹沖稱象的方法很有發(fā)明性,造不出稱象的大秤,可以用船;不能把大象殺了,就用石頭替代。他想出了一個(gè)他人想不出的方法。其實(shí),他是利用了水的浮力。

 。保、用稱譽(yù)的口氣再讀課文,練習(xí)背誦。

  11、指導(dǎo)背誦。

  投影出示背誦提示語(yǔ):

  首先……然后……接著……最后……

  五、鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新思維

 。、曹沖的方法在當(dāng)時(shí)來講是很好的,符合當(dāng)時(shí)的情況。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想,有沒有更好的方法。

 。病⑼瑢W(xué)發(fā)言,評(píng)議。

 。、請(qǐng)把這個(gè)故事講給你的家人聽。

  六、課堂練習(xí)

 。薄硶(huì)組詞:

  稱( ) 。 ) 像( ) 再( )

  秤( ) 柱( ) 象( ) 在( )

  止( ) 照( ) 點(diǎn)( ) 辦( )

  正( ) 找( ) 熱( ) 力( )

 。病⑦x詞填空:

  再 在

 、 小明把作業(yè)放( )李老師的辦事桌上。

  ⑵ 這個(gè)話題,沒有( )說的必要了。

 、 李玲( )次見到了音樂大師。

 、 俺( )路上摔倒了。

  七、總結(jié)全文

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

 。薄⒕毩(xí)朗讀,考慮:你能用自身的話說說曹沖稱象的過程嗎?

 。病⒕毩(xí)背誦課文。

  二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,掌握識(shí)字規(guī)律

  1、學(xué)習(xí)本課中“俺會(huì)認(rèn)”的生字,找到識(shí)字規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)字。

 、 出示寫有“俺會(huì)認(rèn)”的生字卡片,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。糾正讀音。

  ⑵ 請(qǐng)你仔細(xì)觀察本課會(huì)認(rèn)的生字,小組討論識(shí)字方法。

  ⑶ 同學(xué)匯報(bào)扮演:

 、 加偏旁方法記憶。

  ② 重點(diǎn)指導(dǎo):艘 微

 、 反復(fù)認(rèn)讀,開展識(shí)字游戲:

 、 “抓錯(cuò)游戲”教師故意讀錯(cuò)字,請(qǐng)同學(xué)們指出,并加以改正。

 、 “轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤,分成十三格,分別寫上本課的十三個(gè)生字,中間安個(gè)軸,讓紙板轉(zhuǎn)動(dòng),在黑板一處做個(gè)記號(hào),把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置,轉(zhuǎn)動(dòng)后停下,說出漢字的字音。

 。、學(xué)習(xí)本課中“俺會(huì)寫”的生字,引導(dǎo)同學(xué)書寫:

  ⑴ 出示寫有“俺會(huì)寫”的生字卡片,找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律,指導(dǎo)同學(xué)書寫。

 、 這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。

  獨(dú)體字:再、象

  左右結(jié)構(gòu):像、做

  上下結(jié)構(gòu):點(diǎn)、照

 、 分別指導(dǎo)同學(xué)書寫。

 、 在指導(dǎo)中及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

  三、課堂作業(yè)

 。薄硶(huì)填:

  一( )大官 一( )大秤 一( )線

  一( )大船 一( )大樹 一( )大象

  四、安排作業(yè)

  1、完成本課的生字、新詞。

 。、練習(xí)講故事《稱象》。

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