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物理透鏡的教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。
�。�2）了解凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用。
2．過(guò)程與方法目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察時(shí)抓住事物本質(zhì)特征，通過(guò)觀察能夠識(shí)別不同事物的不同特點(diǎn)的能力。
（2）經(jīng)歷探究凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、分析問(wèn)題的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí)；
�。�2）通過(guò)師生雙邊教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。
二、教材分析
�。�1）地位和作用：本節(jié)內(nèi)容主要包括凸透鏡和凹透鏡的概念以及它們對(duì)光線的作用。是光的折射的深入，是初中光學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的交匯點(diǎn)，是歷年中考的高頻考點(diǎn)。
�。�2）教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察凹透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凸透鏡對(duì)光發(fā)散作用。
難點(diǎn)：凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
三、學(xué)情分析和教學(xué)方法
通過(guò)上一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定光學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，具備一定的實(shí)驗(yàn)、觀察和分析概括能力。本節(jié)課采用的主要的教學(xué)方法是在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察分析概括物理概念、總結(jié)物理規(guī)律。
四、教學(xué)器材
透鏡一組、老花鏡、近視鏡、飲料瓶（無(wú)色透明、表面沒(méi)有波紋、去瓶口上部）、蚊香、火柴、激光燈、手電筒。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)，引入新課：
師：首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶，在上一章我們學(xué)習(xí)了哪些鏡子？
生：平面鏡、凹面鏡和凸面鏡。
師：在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些不同的鏡子呢？
生：放大鏡、近視眼鏡、老花眼鏡。
師：放大鏡、近視眼鏡、老花眼鏡與平面鏡、凹面鏡和凸面鏡有什么不同呢？生甲：形狀不同
生乙：對(duì)光的作用不同。
……
教師演示：將光照分別射到平面鏡和放大鏡、近視眼鏡上，觀察現(xiàn)象。
師生總結(jié)：平面鏡——會(huì)發(fā)射光；放大鏡、近視眼鏡、老花眼鏡——會(huì)透光。
會(huì)透光的鏡子叫透鏡。這堂課我們就來(lái)研究有關(guān)透鏡的知識(shí)。
板書(shū)課題：3.1 透鏡
方法意圖：
由生活中的鏡子引入，體現(xiàn)了從生活走進(jìn)物理的新課程理念。
從對(duì)比中了解什么是透鏡。
新課教學(xué)：
探究一：認(rèn)識(shí)透鏡
師：在我們的桌子上都有一盒透鏡，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，動(dòng)手動(dòng)腦，看有什么不同。讓學(xué)生明確兩個(gè)任務(wù)：①將透鏡分類(lèi)；②說(shuō)出出它們的特征。
提醒學(xué)生：我們桌子上是實(shí)驗(yàn)用的是透鏡，可以用手摸。但實(shí)際光學(xué)儀器鏡頭一定不能用手直接去摸！
學(xué)生仔細(xì)觀察、討論，并進(jìn)行比較。
師：通過(guò)觀察和討論，概括出它們的特征。
生甲：透鏡可以分為兩類(lèi)。
生乙：透鏡有兩面往里凹的，也有往外凸的。
……
師生總結(jié)：
1、中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡（convex lens)，中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡（concave lens）。（板書(shū)）
師：看投影，看看它們中哪些是凸透鏡；哪些是凹透鏡?
生：①③⑤是凸透鏡，②④⑥是凹透鏡。
學(xué)生活動(dòng)：桌子上放著幫助人們矯正視力，保護(hù)眼睛的近視眼鏡的鏡片和遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片，讓學(xué)生鑒別它們是什么透鏡?
學(xué)生鑒別后回答：遠(yuǎn)視鏡的鏡片是凸透鏡，近視鏡的鏡片是凹透鏡。
師：關(guān)于透鏡，有兩個(gè)名詞必須了解——透鏡的主光軸和光心，它們是進(jìn)一步研究透鏡的基礎(chǔ)。
2、透鏡的主光軸和光心
多媒體展示，強(qiáng)調(diào)通過(guò)光心的光線不改變方向。
師：透鏡是會(huì)透光的鏡子。那么，透鏡對(duì)光到底有什么特殊的作用呢？
探究二：透鏡對(duì)光線的作用
實(shí)驗(yàn)一：分別將一凸透鏡和凹透鏡正對(duì)著平行光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來(lái)回移動(dòng)，觀察有什么變化？
實(shí)驗(yàn)二：將無(wú)色透明飲料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置點(diǎn)燃的香頭，這就形成一個(gè)“煙室”，用自制的平行激光垂直射入煙室，然后在中間分別放入凸透鏡和凹透鏡，觀察光的路徑發(fā)生怎樣的變化，并總結(jié)凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用。
讓同學(xué)們把凸透鏡和凹透鏡對(duì)光作用的光路圖畫(huà)出來(lái) 。課件展示，師生總結(jié)：
1、實(shí)驗(yàn)表明，凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。
2、透鏡的焦點(diǎn)
新課教學(xué)：
強(qiáng)調(diào)：透鏡兩側(cè)各有一個(gè)對(duì)稱(chēng)的焦點(diǎn)。
師：我們研究了透鏡對(duì)光的作用。老師要告訴同學(xué)們，在初中階段我們重點(diǎn)研究凸透鏡，凹透鏡只要知道它的會(huì)聚作用就可以了。下面我們就對(duì)凸透鏡作進(jìn)一步研究。
師：不同的凸透鏡，對(duì)光線會(huì)聚作用的程度是不是一樣呢？我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。
演示實(shí)驗(yàn)：用煙室來(lái)展示出平行光分別通過(guò)凹凸程度不同的凸透鏡后折射光線的經(jīng)跡，比較焦點(diǎn)到光心的距離大小。
師生總結(jié)，多媒體展示：
我們把焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距（用f表示）。
凸透鏡越凸，焦距越小，會(huì)聚光的能力越強(qiáng)。
師：凸透鏡的焦距非常重要，凸透鏡的型號(hào)以及探究凸透鏡的成像規(guī)律都與焦距有光。下面我們就來(lái)測(cè)量凸透鏡的焦距。
實(shí)驗(yàn)：測(cè)量凸透鏡的焦距
師：怎樣測(cè)量凸透鏡的焦距？
測(cè)量方法：將凸透鏡上正對(duì)太陽(yáng)光（或手電筒的光），調(diào)節(jié)光屏（白紙）的位置，使上面的光斑最亮、最小，再用刻度尺測(cè)出這時(shí)光屏到透鏡的距離就是焦距。換另一各凸透鏡，重做上面實(shí)驗(yàn)。
師：由于時(shí)間原因，這一實(shí)驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們帶回家完成。事后大家交流。
方法意圖：
動(dòng)手，體驗(yàn)，觀察，討論，分析，概括，應(yīng)用，鞏固，過(guò)渡。借助多媒體教學(xué)。過(guò)渡。實(shí)驗(yàn)。
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使現(xiàn)象更加明顯。
在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上概括總結(jié)。
過(guò)渡，實(shí)驗(yàn)，多媒體輔助教學(xué)，自然過(guò)渡。
把活動(dòng)帶下課堂，培養(yǎng)實(shí)踐能力和總結(jié)物理規(guī)律的能力。
小結(jié)：
師：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，這堂課我們學(xué)到了哪些知識(shí)？有些什么收獲？
1、了解了什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距；
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道了凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用；會(huì)測(cè)量凸透鏡的焦距。
其次，我們更進(jìn)一步體驗(yàn)了觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。
知識(shí)反饋：
�。ㄒ唬┩瓿晒饴穲D。（見(jiàn)課件）
強(qiáng)調(diào)：①會(huì)聚與發(fā)散的含義；②折射光路也具有可逆性；③3條特殊光線。
�。ǘ┪锢�、生活與社會(huì)
（1）為什么不能把剩有液體的飲料瓶扔在森林里？（2）是誰(shuí)惹得禍？
作業(yè)布置：
1、完成本節(jié)課后習(xí)題，并將3、4、5題做在課堂作業(yè)本上；
2、收集你周?chē)心男┩哥R；查閱資料，了解透鏡的多種用途。
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