- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)教案: 第七課時(shí):積的近似值
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第七頁(yè)的例五及“做一做”，練習(xí)二的第1-4題，數(shù)學(xué)教案－第七課時(shí)：積的近似值。
教學(xué)目的：使學(xué)生懂得求積的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取積的近似值，并能根據(jù)實(shí)際需要與題目要求正確地求積的近似值。
教具準(zhǔn)備：小黑板準(zhǔn)備以下的表格：
保留一位小數(shù)
保留兩位小數(shù)
保留整數(shù)
1.283
5.904
2.876
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、口算。
0.84 0.322 0.812.5
7.80.01 3.20.2 0.080.08
9.30.01 8.42+5.8 4.8-0.48
選其中幾題講一講算式的意義。
2、出示小黑板。
說(shuō)明按要求用“四舍五入”法求出每位小數(shù)的近似值。指名讓學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似值的。
二、新授，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－第七課時(shí)：積的近似值》。
1、引入新課。
師：在實(shí)際生活中,小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù),這時(shí)可根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)求積的近似值的方法。（板書(shū)課題：積的近似值）
2、教授新課。
出示例5。指名讀題，說(shuō)計(jì)算方法，列式。
問(wèn):這道題的數(shù)量關(guān)系是什么?(單價(jià)數(shù)量=總價(jià))
指名學(xué)生板演：
0.9249.2=45.264(元)
問(wèn):1)人民幣的最小單位是什么?(分)
2)以元為單位的小數(shù)表示`分`的是哪個(gè)數(shù)位？（百分位）
3)現(xiàn)在我們算出的積有幾位小數(shù)？（三位小數(shù)）
教師說(shuō)明:“在收付現(xiàn)款時(shí)，通常只算到`分`。然后問(wèn): 4)要精確到分該怎么辦？（保留兩位小數(shù)）
5)那么最后的結(jié)果應(yīng)該是多少?(45.26元)
教師板書(shū):
0.9249.245.26(元)
答:應(yīng)付菜款45.26元。
3、小結(jié)。
在實(shí)際生活中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可根據(jù)需要或題目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小數(shù)，就看第二位小數(shù)是幾，要保留兩位小數(shù)，就看第三位小數(shù)是幾......然后按“四舍五入”法取舍。
例如: 3.9523.95(保留兩小數(shù)或精確到百分位)
3.9524.0(保留一位小數(shù)或精確到十分位)
3.9524(保留整數(shù)或精確到個(gè)位)
三、鞏固練習(xí)。
1.教科書(shū)第七頁(yè)“做一做”的第一題。
提示：求付款的題目沒(méi)有要求保留小數(shù)位數(shù)時(shí)，都要以元為單元保留兩位小數(shù)。
對(duì)于第2 題，由于這道題只有兩位小數(shù)，不必再求近似數(shù)。在以后做題時(shí)，一定要根據(jù)題目的要求或?qū)嶋H情況來(lái)判斷。
2.練習(xí)二的第1-4題。
第1、2題的第一小題。
數(shù)學(xué)教案－第七課時(shí)：積的近似值
【數(shù)學(xué)教案: 第七課時(shí):積的近似值】相關(guān)文章：
《積的近似值》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)06-07
第七課時(shí)生活中的數(shù)學(xué)教案02-05
蘇教版第七單元第三課時(shí)教案08-12
第七單元近似數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)04-18
汽車(chē)積碳怎么處理 清洗汽車(chē)積碳的步驟07-31