寶貴的水教學(xué)教案

　　幼兒園中班科學(xué)教案：寶貴的水

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索水的基本特性。

　　2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

　　3、有節(jié)約用水，保護水資源的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水，牛奶，醋，玩水的玩具及制作好幻燈片。

　　2、幼兒經(jīng)驗：了解水從哪里來及水的用途。

　　活動過程：

　　一、探索水的基本特性

　　1、動用多種感官感知水無味的特性

　�。�1）給每組幼兒桌上提供一杯水，一杯牛奶，一杯醋。

　　師：知道杯子里面是什么東西嗎？你是怎么知道的？

　　醋是什么味道？牛奶是什么味道？水是什么味道？

　�。�2）教師小結(jié)：水是沒有味的。

　　2、感知水無色的特性

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色

　　師：醋是什么顏色？牛奶是什么顏色？水是什么顏色？

　�。�2）小實驗：透明的水

　　方法：將三顆紐扣分別放進三個杯子，讓幼兒分別觀察。

　　師：能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎？為什么？

　　能看見水杯里的扣子嗎？為什么？

　�。�3）教師小結(jié)：因為醋和牛奶有顏色，所以，杯子內(nèi)的東西看不見，因為，水是沒有顏色的、透明的，所以，能看見杯子里面的東西。

　　3、出示水盆和玩具，感知水能流動和具有浮力

　　師：水還有一些秘密藏在水盆里，只要小朋友仔細觀察，開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　�。�1）幼兒玩水，老師參與幼兒的活動，有針對性地進行引導(dǎo)（玩具浮在水上、用手指把玩具向下按，有什么感受？水能從這個杯子流進另一個杯子）。

　�。�2）集體交流自己的所見、所感。

　　師：剛才，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　�。�3）教師邊演示邊小結(jié)：水可以流動，水有浮力。

　　二、觀看幻燈片，了解水的來源

　　1、談話活動：水是從哪里來的？（幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗）

　　2、觀看幻燈片，了解水的來源。

　　3、教師小結(jié)：天山下雨，雨水匯集到河里、水庫里，就形成了很多的水。

　　三、觀看幻燈片，了解水的用途

　　1、談話活動：水有什么用處？（幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗）

　　2、觀看幻燈片，了解水的廣泛運用。

　　3、教師小結(jié)：（省略）

　　四、觀看幻燈片，了解缺水給人類造成的惡果

　　1、談話活動：沒有水會怎么樣？（幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗）

　　2、觀看幻燈片，了解缺水的.嚴(yán)重后果。

　　3、教師小結(jié)：（省略）

　　五、延伸活動：環(huán)保小衛(wèi)士

　　1、談話活動：怎樣節(jié)約用水，保護水資源？（幼兒自由表達自己的想法和情感）

　　2、宣傳活動——環(huán)保小衛(wèi)士

　　課后反思：

　　1、選材好。

　　（1）教材富有時代氣息和一定的挑戰(zhàn)性。“節(jié)約用水，保護水資源”已經(jīng)成為全球性共同關(guān)注的問題，我國又是水污染非常嚴(yán)重的一個國家之一，作為一名教育工作者，我認(rèn)為對孩子進行“節(jié)約用電，保護水資源”這方面的教育責(zé)無旁貸，也非常有必要從幼兒時期抓起。

　�。�2）教材生活化，能滿足幼兒好玩的天性。水對于幼兒來說非常熟悉，他們對玩水有一種與生俱來的天性，選擇這個活動，能有效喚起幼兒的學(xué)習(xí)欲望，有助于形成玩中學(xué)、學(xué)中玩的課堂氛圍。

　　2、對教材和幼兒的分析不到位，活動目標(biāo)定位過高。第一，所制定的三個目標(biāo)在一個課時完成，對于中班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平實施起來有一定的難度，且學(xué)習(xí)內(nèi)容容量過多（可以刪除“水從哪里來”？和“缺水給人類造成的惡果”這兩個環(huán)節(jié)），難以達成預(yù)定教育目標(biāo)；第二，活動本身定位是科學(xué)活動，但由于后部分活動內(nèi)容過多，采取的都是談話活動、觀看幻燈片和教師小結(jié)的方式，以至于科學(xué)活動的特點不夠突出。

　　3、課前準(zhǔn)備比較充分，但對于“什么是味道？”缺乏經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　（1）人際關(guān)系準(zhǔn)備。由于本次活動是移位教學(xué)，師生間難免會有陌生感，因此，我多次有意地與孩子們一起談話、玩耍，盡量減少彼此之間的陌生感。

　�。�2）相關(guān)知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。給孩子交代任務(wù)，去收集“水的用處和水從哪里來？”的知識，為活動中開展的幾次談話交流活動打下了一定的基礎(chǔ)。

　　（3）收集了相關(guān)的圖片，并制作成幻燈片。使幼兒在活動中能真實、直觀形象地感受水的極大用處、缺水的惡果、水的污染情況，在情感上能引起幼兒的共鳴。

　�。�4）課前忽視了“什么是味道”經(jīng)驗的準(zhǔn)備。應(yīng)在課前讓幼兒聞、嘗各種不同的食物，對活動中對比了解水有無味的特性有幫助。

　　4、活動設(shè)計體現(xiàn)了一定的現(xiàn)代教育觀。

　�。�1）遵循了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則�；顒又凶⒅卣{(diào)動幼兒的多種感官，給予幼兒表達、探索的機會，而教師的角色定位較好，重在觀察和引導(dǎo)，使教學(xué)活動從傳統(tǒng)的傳授式向自主探究式轉(zhuǎn)變。

　�。�2）尊重幼兒，師幼關(guān)系平等、和諧�；顒幼允贾两K我都力圖為幼兒營造一種自由自主、寬松和睦的活動氛圍，鼓勵幼兒大膽操作，表達自己的發(fā)現(xiàn)，組織語言和教態(tài)具有親近感。

　�。�3）教學(xué)方法和形式多樣化�；顒又羞\用了觀察比較法、演示法、講解法、談話法和游戲法，將集體活動與個別活動有機結(jié)合，師幼互動與幼幼互動相結(jié)合，課堂氣氛較活躍。

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