關(guān)于學(xué)教案的制作與使用

　　學(xué)教案的制作與使用自學(xué)校開始推行學(xué)教案以來，我們一直在不斷探索、改進(jìn)，力求提高學(xué)教案的實(shí)用性，學(xué)教案的制作與使用。通過使用學(xué)教案，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”可以幫助學(xué)生了解下一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)教案的預(yù)習(xí)指導(dǎo)部分向?qū)W生提供一些預(yù)習(xí)方法，幫助他們更好的做好預(yù)習(xí)工作。在此過程中，學(xué)生也許會發(fā)現(xiàn)疑難問題，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上對于自己有疑問的地方格外認(rèn)真仔細(xì)的聽，從而提高聽課效率。在預(yù)習(xí)過程中學(xué)生可以通過學(xué)教案中的一些預(yù)習(xí)思考題來檢查自己預(yù)習(xí)的效果，讓他們帶著問題有目的的去預(yù)習(xí)。比如在Reading的學(xué)習(xí)中學(xué)生可以通過列出的短語在文章中找出相應(yīng)的英文表達(dá)，提前了解他們的含義，從而降低課堂學(xué)習(xí)的難度。如果在預(yù)習(xí)過程中有解決不了的問題，則可激發(fā)他們在課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽講積極思考。在“課堂活動(dòng)預(yù)設(shè)”部分，主要是事先設(shè)計(jì)好上課環(huán)節(jié)，思考怎樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂中來，提高學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)能力。在最后的“課后反饋”部分，可通過設(shè)計(jì)一些相對應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，同時(shí)也讓老師從中了解學(xué)生的掌握情況，從而對接下來的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)提高。在學(xué)教案的制作中，我們在組長的帶領(lǐng)下分工合作、相互配合，認(rèn)真完成自己的工作，并且及時(shí)相互交流，共同討論來提高學(xué)教案的質(zhì)量。在學(xué)教案的使用過程中，我們也會發(fā)現(xiàn)一些問題，在組內(nèi)各成員的努力下，我們在不斷改進(jìn)，力求充分發(fā)揮學(xué)教案的作用。

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