媽媽幫幫我的小班安全教案（精選6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的媽媽幫幫我的小班安全教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。

　　2、愿意用“xx幫幫我，我要……。.”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

　　活動過程：

　　1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

　　教師：圖上有誰？小朋友在做什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

　　教師：小男孩想要什么？他是怎樣做的'？摔倒了會怎樣？

　　教師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰幫忙？寶寶高興嗎？

　　3、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害。

　　教師：小朋友你有沒有摔交？你是怎么摔交的？感覺怎么樣？

　　教師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

　　小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎？

　　4、情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

　　教師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？

　　請一個(gè)小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。（夠不著）

　　教師：拿不到怎么辦？你會請老師幫忙嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

　　教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰想來拿糖果？

　　可以請個(gè)別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵(lì)有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵(lì)幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒識別生活中常見的危險(xiǎn)場景，如走失、陌生人接觸、受傷等。

　　讓幼兒學(xué)會在遇到危險(xiǎn)時(shí)，大聲清晰地向媽媽求助，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

　　提高幼兒的語言表達(dá)能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識危險(xiǎn)場景，掌握向媽媽求助的方法。

　　難點(diǎn)：確保幼兒在實(shí)際生活中能迅速正確地運(yùn)用求助方法。

　　三、教學(xué)方法

　　故事教學(xué)法、情景模擬法、游戲教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪制常見危險(xiǎn)場景的圖片，如在商場走失、被陌生人給糖果、玩耍時(shí)摔倒受傷等。

　　與危險(xiǎn)場景相關(guān)的故事繪本，如《小兔子找媽媽》（講述小兔子在森林走失后向媽媽求助）。

　　模擬商場、公園等場景的道具，如小型貨架、玩具樹等，以及媽媽和陌生人的玩偶。

　　五、教學(xué)過程

　　故事導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師拿著《小兔子找媽媽》的繪本，生動地講述故事：小兔子和媽媽去森林采蘑菇，小兔子貪玩跑遠(yuǎn)了，發(fā)現(xiàn)找不到媽媽，心里很害怕，它大聲喊：“媽媽，媽媽，你在哪里，幫幫我！” 最后媽媽聽到聲音找到了小兔子。

　　故事講完后，教師提問：“小朋友們，小兔子找不到媽媽時(shí)是怎么做的呀？” 引導(dǎo)幼兒回答。

　　認(rèn)識危險(xiǎn)場景（10 分鐘）

　　教師展示繪制的危險(xiǎn)場景圖片，逐一講解：在商場里，如果和媽媽走散了，周圍都是陌生人，這很危險(xiǎn)；有陌生人給糖果吃，不能隨便接受，因?yàn)榭赡苡形ｋU(xiǎn)；玩耍時(shí)不小心摔倒受傷，自己會很疼也很危險(xiǎn)。

　　提問幼兒：“小朋友們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況呀？” 鼓勵(lì)幼兒分享經(jīng)歷。

　　情景模擬（10 分鐘）

　　布置模擬商場場景，教師扮演媽媽，邀請幼兒扮演小朋友。在 “商場” 里，“媽媽” 假裝和 “小朋友” 走散，引導(dǎo) “小朋友” 大聲呼喊：“媽媽，媽媽，我在這兒，幫幫我！”

　　再設(shè)置陌生人給 “小朋友” 玩偶糖果的情景，觀察幼兒反應(yīng)，若幼兒接受，教師及時(shí)糾正并強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，教導(dǎo)幼兒拒絕陌生人并向媽媽求助。

　　游戲環(huán)節(jié)（10 分鐘）

　　開展 “安全小衛(wèi)士” 游戲，將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套危險(xiǎn)場景卡片。教師說出一種危險(xiǎn)情況，如 “在公園和媽媽走丟了”，小組幼兒迅速找出對應(yīng)的卡片并喊出求助口號。

　　游戲結(jié)束后，為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)小貼紙獎勵(lì)。

　　總結(jié)（5 分鐘）

　　教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)遇到危險(xiǎn)要向媽媽求助，鼓勵(lì)幼兒回家后和媽媽一起分享學(xué)到的`安全知識。

　　六、教學(xué)延伸

　　在班級的圖書角投放更多有關(guān)安全知識的繪本，供幼兒閱讀。

　　請家長在家中與幼兒進(jìn)行類似的情景模擬游戲，鞏固幼兒所學(xué)安全知識。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒清晰分辨危險(xiǎn)與安全的行為，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)媽媽是可靠的求助對象。

　　培養(yǎng)幼兒在危險(xiǎn)情境下冷靜應(yīng)對、快速求助的能力。

　　增強(qiáng)幼兒與媽媽之間的信任與溝通。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幫助幼兒識別危險(xiǎn)行為，掌握向媽媽求助技巧。

　　難點(diǎn)：使幼兒在復(fù)雜危險(xiǎn)情境中準(zhǔn)確判斷并行動。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀演示法、角色扮演法、討論法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集危險(xiǎn)行為和安全行為的視頻片段，如小朋友在馬路上亂跑（危險(xiǎn)）、在媽媽陪同下過馬路（安全），在陽臺攀爬（危險(xiǎn)）、在媽媽身邊安靜玩耍（安全）等。

　　媽媽和幼兒的人偶，以及模擬家庭、街道等場景的'道具。

　　制作 “危險(xiǎn)” 與 “安全” 的分類卡片，上面有各種行為圖案。

　　五、教學(xué)過程

　　視頻導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師播放收集的視頻片段，播放結(jié)束后提問：“小朋友們，剛剛視頻里哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的呀？” 引導(dǎo)幼兒討論回答。

　　認(rèn)識危險(xiǎn)行為（10 分鐘）

　　教師拿出 “危險(xiǎn)” 與 “安全” 分類卡片，再次展示危險(xiǎn)行為卡片，詳細(xì)講解其危險(xiǎn)性，如 “小朋友在馬路上亂跑，汽車可能會撞到你，很危險(xiǎn)”。

　　讓幼兒說一說自己知道的其他危險(xiǎn)行為。

　　角色扮演（10 分鐘）

　　布置模擬家庭場景，教師將幼兒和媽媽人偶分發(fā)給幼兒小組，設(shè)定情景：幼兒在陽臺上玩耍，不小心要摔倒。引導(dǎo)幼兒操作人偶，讓 “幼兒” 向 “媽媽” 求助，如 “媽媽，媽媽，快來幫幫我，我要摔倒了！”

　　更換情景為在街道上，有陌生人試圖拉走 “幼兒”，幼兒進(jìn)行求助表演。

　　討論求助方法（10 分鐘）

　　教師組織幼兒圍坐成圈，討論：“小朋友們，除了大聲喊媽媽，還有什么辦法可以讓媽媽更快找到我們？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如站在原地不動、找警察叔叔幫忙聯(lián)系媽媽等。

　　教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

　　總結(jié)（5 分鐘）

　　教師總結(jié)危險(xiǎn)行為的種類和向媽媽求助的多種方法，提醒幼兒在生活中要注意安全。

　　六、教學(xué)延伸

　　在班級的區(qū)角活動中，投放更多安全主題材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色扮演游戲。

　　請家長在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，識別危險(xiǎn)與安全行為，并教導(dǎo)正確應(yīng)對方法。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　幫助幼兒認(rèn)識生活中潛在的危險(xiǎn)場所，如廚房、建筑工地、河邊等。

　　讓幼兒學(xué)會在這些危險(xiǎn)場所遇到問題時(shí)向媽媽求助，提升自我保護(hù)能力。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒識別危險(xiǎn)場所，掌握在危險(xiǎn)場所的求助方式。

　　難點(diǎn)：提高幼兒在危險(xiǎn)場所的自我約束能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察法、案例分析法、游戲教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　拍攝危險(xiǎn)場所的照片，如廚房中正在燒水的`水壺、建筑工地的施工場景、河邊的警示標(biāo)志等。

　　講述幼兒在危險(xiǎn)場所遇到危險(xiǎn)向媽媽求助的小故事。

　　制作危險(xiǎn)場所拼圖，以及 “危險(xiǎn)場所大冒險(xiǎn)” 游戲棋盤和棋子。

　　五、教學(xué)過程

　　照片導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師展示拍攝的危險(xiǎn)場所照片，提問幼兒：“小朋友們，你們知道這些地方是哪里嗎？在這些地方玩安全嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察并思考。

　　認(rèn)識危險(xiǎn)場所（10 分鐘）

　　教師逐一講解照片中的危險(xiǎn)場所，強(qiáng)調(diào)其危險(xiǎn)性，如 “廚房有很多電器和熱水，小朋友不小心碰到會燙傷；建筑工地有很多建筑材料和施工設(shè)備，很容易受傷；河邊水深，掉下去會很危險(xiǎn)”。

　　讓幼兒說一說自己還知道哪些危險(xiǎn)場所。

　　案例分析（10 分鐘）

　　教師講述幼兒在危險(xiǎn)場所遇到危險(xiǎn)向媽媽求助的小故事，如 “小明在河邊玩耍，不小心滑到水里，他大聲喊：‘媽媽，媽媽，救命啊！’媽媽聽到聲音趕緊跑過來救了他”。

　　分析案例中幼兒的做法，提問幼兒：“如果是你在河邊遇到同樣情況，你會怎么做？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　　游戲環(huán)節(jié)（10 分鐘）

　　開展 “危險(xiǎn)場所大冒險(xiǎn)” 游戲，幼兒分組，通過擲骰子在游戲棋盤上前進(jìn)，當(dāng)走到危險(xiǎn)場所格子時(shí)，要說出如果在該場所遇到危險(xiǎn)如何向媽媽求助，說對的小組可以繼續(xù)前進(jìn)，說錯(cuò)則暫停一輪。

　　游戲結(jié)束后，為獲勝小組頒發(fā)小獎品。

　　總結(jié)（5 分鐘）

　　教師總結(jié)危險(xiǎn)場所的特點(diǎn)和在危險(xiǎn)場所向媽媽求助的要點(diǎn)，提醒幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場所。

　　六、教學(xué)延伸

　　請幼兒回家后和家長一起制作一份危險(xiǎn)場所警示圖，貼在顯眼位置。

　　在班級開展 “危險(xiǎn)場所我知道” 的繪畫活動，鼓勵(lì)幼兒畫出自己知道的危險(xiǎn)場所。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒了解身體不適或受傷時(shí)向媽媽求助的重要性，學(xué)會簡單描述身體狀況。

　　培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己身體，及時(shí)尋求幫助的意識。

　　提升幼兒的語言表達(dá)能力，能清晰表達(dá)身體感受。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：教導(dǎo)幼兒在身體不適或受傷時(shí)向媽媽求助的方法，學(xué)會描述身體狀況。

　　難點(diǎn)：讓幼兒克服害怕心理，準(zhǔn)確向媽媽傳達(dá)身體信息。

　　三、教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法、示范法、互動教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　模擬身體不適場景的.道具，如模擬發(fā)燒用的體溫計(jì)、模擬肚子疼的玩偶等。

　　制作身體部位卡片，上面有頭、肚子、手、腳等部位名稱及簡單圖示。

　　拍攝媽媽照顧身體不適幼兒的視頻。

　　五、教學(xué)過程

　　視頻導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師播放媽媽照顧身體不適幼兒的視頻，視頻中幼兒肚子疼，告訴媽媽：“媽媽，我肚子好疼呀�！� 媽媽趕緊關(guān)心并采取措施。

　　視頻播放結(jié)束，教師提問：“小朋友們，視頻里的小朋友怎么了？他是怎么做的？” 引導(dǎo)幼兒回憶并回答。

　　認(rèn)識身體不適情況（10 分鐘）

　　教師拿出模擬身體不適場景的道具，展示給幼兒，介紹不同身體不適的表現(xiàn)，如發(fā)燒時(shí)會覺得熱，體溫計(jì)數(shù)字會升高；肚子疼時(shí)會捂著肚子，表情難受等。

　　讓幼兒說一說自己身體不舒服時(shí)的感受。

　　示范求助方法（10 分鐘）

　　教師拿起模擬肚子疼的玩偶，示范向媽媽求助的過程：“媽媽，媽媽，我肚子疼，疼得難受�！� 并向幼兒強(qiáng)調(diào)要清晰說出身體哪個(gè)部位不舒服，感覺如何。

　　邀請幼兒模仿，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　互動游戲（10 分鐘）

　　開展 “身體不適我來說” 游戲，教師隨機(jī)抽取身體部位卡片，幼兒看到卡片后要假裝該部位不舒服，向 “媽媽”（教師或其他幼兒扮演）求助，準(zhǔn)確描述身體感受。

　　游戲過程中，教師及時(shí)糾正幼兒的表述，給予表揚(yáng)。

　　總結(jié)（5 分鐘）

　　教師總結(jié)身體不適時(shí)向媽媽求助的方法和重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中遇到類似情況要勇敢告訴媽媽。

　　六、教學(xué)延伸

　　在班級設(shè)置 “健康小醫(yī)生” 區(qū)角，投放一些簡單的醫(yī)療玩具，讓幼兒繼續(xù)模擬身體不適求助場景。

　　請家長在家中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身體，當(dāng)身體不適時(shí)及時(shí)向家長求助。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒識別陌生人的可疑行為，如尾隨、強(qiáng)行抱走等，知道遇到此類情況要向媽媽求助。

　　培養(yǎng)幼兒的警惕性和自我保護(hù)意識，提高應(yīng)對陌生人危險(xiǎn)的能力。

　　增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)和應(yīng)急反應(yīng)能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識陌生人的危險(xiǎn)行為，掌握向媽媽求助技巧。

　　難點(diǎn)：使幼兒在面對陌生人危險(xiǎn)時(shí)能果斷采取求助行動。

　　三、教學(xué)方法

　　情景再現(xiàn)法、討論法、角色扮演法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集陌生人危險(xiǎn)行為的新聞片段或動畫短片，如陌生人尾隨幼兒、試圖哄騙幼兒跟自己走等。

　　制作陌生人危險(xiǎn)行為的圖片卡片，以及 “安全回家” 游戲道具，包括模擬街道場景、幼兒和媽媽人偶。

　　邀請一位家長志愿者扮演陌生人。

　　五、教學(xué)過程

　　視頻導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師播放收集的陌生人危險(xiǎn)行為視頻，播放完畢后提問：“小朋友們，視頻里的陌生人在做什么？這樣做對不對？” 引導(dǎo)幼兒討論回答。

　　認(rèn)識陌生人危險(xiǎn)行為（10 分鐘）

　　教師展示陌生人危險(xiǎn)行為圖片卡片，詳細(xì)講解每種行為的危險(xiǎn)性，如 “陌生人尾隨你，可能會在沒人的地方對你做不好的事；陌生人強(qiáng)行抱走你，會讓你離開爸爸媽媽，很危險(xiǎn)”。

　　讓幼兒說一說自己遇到陌生人時(shí)的感受和經(jīng)歷。

　　討論求助方法（10 分鐘）

　　教師組織幼兒圍坐討論：“小朋友們，如果有陌生人跟著你或者要抱走你，你要怎么向媽媽求助呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，如大聲喊 “媽媽，有陌生人，快來幫幫我”、往人多的.地方跑并呼喊等。

　　教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

　　角色扮演（10 分鐘）

　　布置模擬街道場景，邀請家長志愿者扮演陌生人，教師扮演媽媽，幼兒扮演小朋友�！澳吧�人” 做出尾隨或試圖抱走 “小朋友” 的行為，觀察幼兒反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒向 “媽媽” 求助。

　　更換角色，讓幼兒再次體驗(yàn)，鞏固求助方法。

　　游戲環(huán)節(jié)（5 分鐘）

　　開展 “安全回家” 游戲，幼兒分組，操作幼兒和媽媽人偶，在模擬街道場景中回家。過程中設(shè)置 “陌生人” 出現(xiàn)，小組幼兒要讓 “小朋友” 正確向 “媽媽” 求助，順利 “回家” 的小組獲勝。

　　為獲勝小組頒發(fā)小獎品。

　　六、教學(xué)延伸

　　在班級開展 “我不跟陌生人走” 主題繪畫活動，展示幼兒作品，強(qiáng)化安全意識。

　　請家長在日常生活中，教導(dǎo)幼兒識別陌生人危險(xiǎn)行為，進(jìn)行相關(guān)情景模擬練習(xí)。

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