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媽媽幫幫我的小班安全教案（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的媽媽幫幫我的小班安全教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
媽媽幫幫我的小班安全教案 1
活動目標：
1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。
2、愿意用“xx幫幫我，我要……。.”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。
活動準備：
幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。
活動過程：
1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。
教師：圖上有誰？小朋友在做什么？
2、引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。
教師：小男孩想要什么？他是怎樣做的'？摔倒了會怎樣？
教師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰幫忙？寶寶高興嗎？
3、自己的生活經驗，知道爬高的危害。
教師：小朋友你有沒有摔交？你是怎么摔交的？感覺怎么樣？
教師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢？
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
小結：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎？
4、情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。
教師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？
請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。（夠不著）
教師：拿不到怎么辦？你會請老師幫忙嗎？
引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。
教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰想來拿糖果？
可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。
媽媽幫幫我的小班安全教案 2
一、教學目標
引導幼兒識別生活中常見的危險場景，如走失、陌生人接觸、受傷等。
讓幼兒學會在遇到危險時，大聲清晰地向媽媽求助，培養(yǎng)自我保護意識。
提高幼兒的語言表達能力和應急反應能力。
二、教學重難點
重點：讓幼兒認識危險場景，掌握向媽媽求助的方法。
難點：確保幼兒在實際生活中能迅速正確地運用求助方法。
三、教學方法
故事教學法、情景模擬法、游戲教學法
四、教學準備
繪制常見危險場景的圖片，如在商場走失、被陌生人給糖果、玩耍時摔倒受傷等。
與危險場景相關的故事繪本，如《小兔子找媽媽》（講述小兔子在森林走失后向媽媽求助）。
模擬商場、公園等場景的道具，如小型貨架、玩具樹等，以及媽媽和陌生人的玩偶。
五、教學過程
故事導入（5 分鐘）
教師拿著《小兔子找媽媽》的繪本，生動地講述故事：小兔子和媽媽去森林采蘑菇，小兔子貪玩跑遠了，發(fā)現(xiàn)找不到媽媽，心里很害怕，它大聲喊：“媽媽，媽媽，你在哪里，幫幫我！” 最后媽媽聽到聲音找到了小兔子。
故事講完后，教師提問：“小朋友們，小兔子找不到媽媽時是怎么做的呀？” 引導幼兒回答。
認識危險場景（10 分鐘）
教師展示繪制的危險場景圖片，逐一講解：在商場里，如果和媽媽走散了，周圍都是陌生人，這很危險；有陌生人給糖果吃，不能隨便接受，因為可能有危險；玩耍時不小心摔倒受傷，自己會很疼也很危險。
提問幼兒：“小朋友們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況呀？” 鼓勵幼兒分享經歷。
情景模擬（10 分鐘）
布置模擬商場場景，教師扮演媽媽，邀請幼兒扮演小朋友。在 “商場” 里，“媽媽” 假裝和 “小朋友” 走散，引導 “小朋友” 大聲呼喊：“媽媽，媽媽，我在這兒，幫幫我！”
再設置陌生人給 “小朋友” 玩偶糖果的情景，觀察幼兒反應，若幼兒接受，教師及時糾正并強調危險，教導幼兒拒絕陌生人并向媽媽求助。
游戲環(huán)節(jié)（10 分鐘）
開展 “安全小衛(wèi)士” 游戲，將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套危險場景卡片。教師說出一種危險情況，如 “在公園和媽媽走丟了”，小組幼兒迅速找出對應的卡片并喊出求助口號。
游戲結束后，為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)小貼紙獎勵。
總結（5 分鐘）
教師總結本節(jié)課內容，再次強調遇到危險要向媽媽求助，鼓勵幼兒回家后和媽媽一起分享學到的`安全知識。
六、教學延伸
在班級的圖書角投放更多有關安全知識的繪本，供幼兒閱讀。
請家長在家中與幼兒進行類似的情景模擬游戲，鞏固幼兒所學安全知識。
媽媽幫幫我的小班安全教案 3
一、教學目標
讓幼兒清晰分辨危險與安全的行為，知道遇到危險時媽媽是可靠的求助對象。
培養(yǎng)幼兒在危險情境下冷靜應對、快速求助的能力。
增強幼兒與媽媽之間的信任與溝通。
二、教學重難點
重點：幫助幼兒識別危險行為，掌握向媽媽求助技巧。
難點：使幼兒在復雜危險情境中準確判斷并行動。
三、教學方法
直觀演示法、角色扮演法、討論法
四、教學準備
收集危險行為和安全行為的視頻片段，如小朋友在馬路上亂跑（危險）、在媽媽陪同下過馬路（安全），在陽臺攀爬（危險）、在媽媽身邊安靜玩耍（安全）等。
媽媽和幼兒的人偶，以及模擬家庭、街道等場景的'道具。
制作 “危險” 與 “安全” 的分類卡片，上面有各種行為圖案。
五、教學過程
視頻導入（5 分鐘）
教師播放收集的視頻片段，播放結束后提問：“小朋友們，剛剛視頻里哪些行為是危險的，哪些是安全的呀？” 引導幼兒討論回答。
認識危險行為（10 分鐘）
教師拿出 “危險” 與 “安全” 分類卡片，再次展示危險行為卡片，詳細講解其危險性，如 “小朋友在馬路上亂跑，汽車可能會撞到你，很危險”。
讓幼兒說一說自己知道的其他危險行為。
角色扮演（10 分鐘）
布置模擬家庭場景，教師將幼兒和媽媽人偶分發(fā)給幼兒小組，設定情景：幼兒在陽臺上玩耍，不小心要摔倒。引導幼兒操作人偶，讓 “幼兒” 向 “媽媽” 求助，如 “媽媽，媽媽，快來幫幫我，我要摔倒了！”
更換情景為在街道上，有陌生人試圖拉走 “幼兒”，幼兒進行求助表演。
討論求助方法（10 分鐘）
教師組織幼兒圍坐成圈，討論：“小朋友們，除了大聲喊媽媽，還有什么辦法可以讓媽媽更快找到我們？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如站在原地不動、找警察叔叔幫忙聯(lián)系媽媽等。
教師對幼兒的回答進行總結和補充。
總結（5 分鐘）
教師總結危險行為的種類和向媽媽求助的多種方法，提醒幼兒在生活中要注意安全。
六、教學延伸
在班級的區(qū)角活動中，投放更多安全主題材料，讓幼兒繼續(xù)進行角色扮演游戲。
請家長在日常生活中，引導幼兒觀察周圍環(huán)境，識別危險與安全行為，并教導正確應對方法。
媽媽幫幫我的小班安全教案 4
一、教學目標
幫助幼兒認識生活中潛在的危險場所，如廚房、建筑工地、河邊等。
讓幼兒學會在這些危險場所遇到問題時向媽媽求助，提升自我保護能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
二、教學重難點
重點：引導幼兒識別危險場所，掌握在危險場所的求助方式。
難點：提高幼兒在危險場所的自我約束能力和應急反應能力。
三、教學方法
觀察法、案例分析法、游戲教學法
四、教學準備
拍攝危險場所的照片，如廚房中正在燒水的`水壺、建筑工地的施工場景、河邊的警示標志等。
講述幼兒在危險場所遇到危險向媽媽求助的小故事。
制作危險場所拼圖，以及 “危險場所大冒險” 游戲棋盤和棋子。
五、教學過程
照片導入（5 分鐘）
教師展示拍攝的危險場所照片，提問幼兒：“小朋友們，你們知道這些地方是哪里嗎？在這些地方玩安全嗎？” 引導幼兒觀察并思考。
認識危險場所（10 分鐘）
教師逐一講解照片中的危險場所，強調其危險性，如 “廚房有很多電器和熱水，小朋友不小心碰到會燙傷；建筑工地有很多建筑材料和施工設備，很容易受傷；河邊水深，掉下去會很危險”。
讓幼兒說一說自己還知道哪些危險場所。
案例分析（10 分鐘）
教師講述幼兒在危險場所遇到危險向媽媽求助的小故事，如 “小明在河邊玩耍，不小心滑到水里，他大聲喊：‘媽媽，媽媽，救命�。 瘚寢屄牭铰曇糈s緊跑過來救了他”。
分析案例中幼兒的做法，提問幼兒：“如果是你在河邊遇到同樣情況，你會怎么做？” 引導幼兒思考并回答。
游戲環(huán)節(jié)（10 分鐘）
開展 “危險場所大冒險” 游戲，幼兒分組，通過擲骰子在游戲棋盤上前進，當走到危險場所格子時，要說出如果在該場所遇到危險如何向媽媽求助，說對的小組可以繼續(xù)前進，說錯則暫停一輪。
游戲結束后，為獲勝小組頒發(fā)小獎品。
總結（5 分鐘）
教師總結危險場所的特點和在危險場所向媽媽求助的要點，提醒幼兒遠離危險場所。
六、教學延伸
請幼兒回家后和家長一起制作一份危險場所警示圖，貼在顯眼位置。
在班級開展 “危險場所我知道” 的繪畫活動，鼓勵幼兒畫出自己知道的危險場所。
媽媽幫幫我的小班安全教案 5
一、教學目標
讓幼兒了解身體不適或受傷時向媽媽求助的重要性，學會簡單描述身體狀況。
培養(yǎng)幼兒關心自己身體，及時尋求幫助的意識。
提升幼兒的語言表達能力，能清晰表達身體感受。
二、教學重難點
重點：教導幼兒在身體不適或受傷時向媽媽求助的方法，學會描述身體狀況。
難點：讓幼兒克服害怕心理，準確向媽媽傳達身體信息。
三、教學方法
情景教學法、示范法、互動教學法
四、教學準備
模擬身體不適場景的.道具，如模擬發(fā)燒用的體溫計、模擬肚子疼的玩偶等。
制作身體部位卡片，上面有頭、肚子、手、腳等部位名稱及簡單圖示。
拍攝媽媽照顧身體不適幼兒的視頻。
五、教學過程
視頻導入（5 分鐘）
教師播放媽媽照顧身體不適幼兒的視頻，視頻中幼兒肚子疼，告訴媽媽：“媽媽，我肚子好疼呀�！� 媽媽趕緊關心并采取措施。
視頻播放結束，教師提問：“小朋友們，視頻里的小朋友怎么了？他是怎么做的？” 引導幼兒回憶并回答。
認識身體不適情況（10 分鐘）
教師拿出模擬身體不適場景的道具，展示給幼兒，介紹不同身體不適的表現(xiàn)，如發(fā)燒時會覺得熱，體溫計數(shù)字會升高；肚子疼時會捂著肚子，表情難受等。
讓幼兒說一說自己身體不舒服時的感受。
示范求助方法（10 分鐘）
教師拿起模擬肚子疼的玩偶，示范向媽媽求助的過程：“媽媽，媽媽，我肚子疼，疼得難受�！� 并向幼兒強調要清晰說出身體哪個部位不舒服，感覺如何。
邀請幼兒模仿，教師給予指導和鼓勵。
互動游戲（10 分鐘）
開展 “身體不適我來說” 游戲，教師隨機抽取身體部位卡片，幼兒看到卡片后要假裝該部位不舒服，向 “媽媽”（教師或其他幼兒扮演）求助，準確描述身體感受。
游戲過程中，教師及時糾正幼兒的表述，給予表揚。
總結（5 分鐘）
教師總結身體不適時向媽媽求助的方法和重要性，鼓勵幼兒在生活中遇到類似情況要勇敢告訴媽媽。
六、教學延伸
在班級設置 “健康小醫(yī)生” 區(qū)角，投放一些簡單的醫(yī)療玩具，讓幼兒繼續(xù)模擬身體不適求助場景。
請家長在家中引導幼兒關注自己身體，當身體不適時及時向家長求助。
媽媽幫幫我的小班安全教案 6
一、教學目標
引導幼兒識別陌生人的可疑行為，如尾隨、強行抱走等，知道遇到此類情況要向媽媽求助。
培養(yǎng)幼兒的警惕性和自我保護意識，提高應對陌生人危險的能力。
增強幼兒的語言表達和應急反應能力。
二、教學重難點
重點：讓幼兒認識陌生人的危險行為，掌握向媽媽求助技巧。
難點：使幼兒在面對陌生人危險時能果斷采取求助行動。
三、教學方法
情景再現(xiàn)法、討論法、角色扮演法
四、教學準備
收集陌生人危險行為的新聞片段或動畫短片，如陌生人尾隨幼兒、試圖哄騙幼兒跟自己走等。
制作陌生人危險行為的圖片卡片，以及 “安全回家” 游戲道具，包括模擬街道場景、幼兒和媽媽人偶。
邀請一位家長志愿者扮演陌生人。
五、教學過程
視頻導入（5 分鐘）
教師播放收集的陌生人危險行為視頻，播放完畢后提問：“小朋友們，視頻里的陌生人在做什么？這樣做對不對？” 引導幼兒討論回答。
認識陌生人危險行為（10 分鐘）
教師展示陌生人危險行為圖片卡片，詳細講解每種行為的危險性，如 “陌生人尾隨你，可能會在沒人的地方對你做不好的事；陌生人強行抱走你，會讓你離開爸爸媽媽，很危險”。
讓幼兒說一說自己遇到陌生人時的感受和經歷。
討論求助方法（10 分鐘）
教師組織幼兒圍坐討論：“小朋友們，如果有陌生人跟著你或者要抱走你，你要怎么向媽媽求助呢？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如大聲喊 “媽媽，有陌生人，快來幫幫我”、往人多的.地方跑并呼喊等。
教師對幼兒的回答進行總結和補充。
角色扮演（10 分鐘）
布置模擬街道場景，邀請家長志愿者扮演陌生人，教師扮演媽媽，幼兒扮演小朋友�！澳吧恕� 做出尾隨或試圖抱走 “小朋友” 的行為，觀察幼兒反應，引導幼兒向 “媽媽” 求助。
更換角色，讓幼兒再次體驗，鞏固求助方法。
游戲環(huán)節(jié)（5 分鐘）
開展 “安全回家” 游戲，幼兒分組，操作幼兒和媽媽人偶，在模擬街道場景中回家。過程中設置 “陌生人” 出現(xiàn)，小組幼兒要讓 “小朋友” 正確向 “媽媽” 求助，順利 “回家” 的小組獲勝。
為獲勝小組頒發(fā)小獎品。
六、教學延伸
在班級開展 “我不跟陌生人走” 主題繪畫活動，展示幼兒作品，強化安全意識。
請家長在日常生活中，教導幼兒識別陌生人危險行為，進行相關情景模擬練習。
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