《金色花》的教案設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)文。

　　2.反復(fù)誦讀，品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中美好的母子深情。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1.品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。

　　2.把握詩(shī)歌情感基 調(diào)，通過(guò)誦讀揣摩，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　3. 鑒賞詩(shī)歌，并嘗試借用具體的形象或事物來(lái)抒寫(xiě)感情。

　　三、預(yù)習(xí)交流

　　(一)自主學(xué)習(xí)

　　1.了解金色花和泰戈?duì)枺?/p>

　　金色花： 圣樹(shù)，開(kāi) 碎花，神圣而又美麗。

　　泰戈?duì)枺?詩(shī)人 、作家，被稱為 。他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有 、 等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有 、 等。1913年他以散文詩(shī)集 一舉獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 的桂冠，開(kāi)創(chuàng)了亞洲人獲此殊榮的先河。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)—最高尚、最純潔的愛(ài)。

　　2.給加點(diǎn)字注音：

　　嗅聞( ) 衍那( ) 花瓣( ) 膝上( )

　　笑嘻嘻( ) 匿笑( ) 禱告( ) 沐浴( )

　　3.解釋下列詞語(yǔ)：

　　禱告： 沐浴：

　　匿笑： 嗅：

　　4.這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè) 從而構(gòu)成一組組甜美動(dòng)人的畫(huà)面，營(yíng)造了一種__ 的氛圍，讓我們感受到了_________ 。

　　5.閱讀全文，選出下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是( )

　　A.我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。

　　B.你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

　　C.將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

　　D.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

　　(二)交流學(xué)習(xí)

　　1.這首詩(shī)的感情基調(diào)是( ) 2.指出下列詩(shī)句朗讀的情感語(yǔ)氣。

　　(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?( )

　　(2)你要是叫到：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。( )

　　(3)“你到哪里去了，你這壞孩子?”( )

　　(4)“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。( )

　　3.這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花?

　　4.《金色花》寫(xiě)了“我”和媽 媽的哪幾次嬉戲 ?

　　5.這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?

　　6.作者為什么把孩子想像成一朵金色花?

　　7.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?

　　8.為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”?

　　9.金色花是最美麗的圣樹(shù)上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情?

　　四、展示提升

　　通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，請(qǐng)各小組對(duì)預(yù)習(xí)交流的第二部分(交流學(xué)習(xí))的問(wèn)題各自展示學(xué)習(xí)的成果，讓同學(xué)們共同分享。仔細(xì)傾聽(tīng)，對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁。

　　五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　1.《金色花》的作者是________(國(guó)家)作家、詩(shī)人________(姓名)，他曾在 1913年獲________________獎(jiǎng)。

　　2.下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是( )

　　A、我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。

　　B、你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

　　C、將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

　　D、我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

　　3 .作 者為什么把孩子想象成一朵金色花?下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A、人們喜歡用花朵比喻兒童。

　　B、文中所寫(xiě)的孩子已經(jīng)變成了金色花。

　　C、贊美孩子的可愛(ài)。

　　D、花兒的色彩，反映著母愛(ài)的光輝�；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓�(bào)母愛(ài)的心愿。

　　4.文中孩子想象自己變 成了一朵金色 花后，他(她)做了哪些事?請(qǐng)用文中的

　　語(yǔ) 句概括作答，不少于三個(gè)方面。

　�、臺(tái)_______________ ⑵________________⑶________________________

　　5.孩子做的這些事，反映了他(她)________________的性格 ，也表現(xiàn)了他(她) ________________________的心愿。

　　6.第⑧段中，媽媽見(jiàn)到了自己的孩子，她為什么要說(shuō)“你這壞孩子”?

　　六、課后反思：

　　上這 篇課 文，我們老師要以生為本關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和發(fā)展，抓準(zhǔn)關(guān)鍵字詞感悟文章的主題，更要以讀為主，讀中感悟，讀的精彩，悟的透徹。當(dāng)然，我的課還有一些不足的地方，比如沒(méi)有關(guān)注到基礎(chǔ)較弱的學(xué)生 對(duì)文章知識(shí)的接受和理解，對(duì)學(xué)生的朗讀點(diǎn)評(píng)不到位等等。今后還要加強(qiáng)自己各方面的能力。

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