- 相關(guān)推薦
《爺爺?shù)臍盅ァ返墓_(kāi)課教案范文
一、教材解讀：
《爺爺?shù)臍盅ァ愤@篇課文以小朋友的口氣講述了爺爺幾經(jīng)修復(fù)，“永世長(zhǎng)存”的氈靴的故事，表示出爺爺對(duì)氈靴以及生活中的事物的關(guān)愛(ài)及小作者的深刻影響。
課文圍繞爺爺?shù)臍盅サ那劢?jīng)歷，描寫(xiě)“我”隨之發(fā)生的不同感受。一開(kāi)始就講爺爺?shù)哪请p氈靴穿了好多年，破了修修補(bǔ)補(bǔ)，又跟新的一般。以至于在小朋友的心理發(fā)生“世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都回消亡，惟獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存�！焙髞�(lái)爺爺?shù)耐韧础Ｐ枰轮鴼盅ハ潞樱瑲盅p壞的很厲害，“我”又想：世間萬(wàn)物總歸有個(gè)盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒(méi)完沒(méi)了——這不，它快完啦。然而，爺爺用冰把氈靴變得更結(jié)實(shí)了，于是，“我”重又發(fā)生了那種想法：我不定爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h(yuǎn)不會(huì)完結(jié)。春天來(lái)了，冰化可，爺爺?shù)臍盅ド⒊闪艘粩�，爺爺終于扔掉了氈靴，他的剩余成了小動(dòng)物溫馨的窩。長(zhǎng)大后，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小鳥(niǎo)窩時(shí)，“我”總要像兒時(shí)那般思忖著：世間萬(wàn)物有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，惟獨(dú)也的氈靴卻永世生存。爺爺珍愛(ài)氈靴，對(duì)“我”竟然發(fā)生這樣深遠(yuǎn)的影響。文章的結(jié)尾，外表是寫(xiě)氈靴“永存”，其實(shí)卻蘊(yùn)藏著深刻的含義。
二、學(xué)情分析
這是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)習(xí)之前可以個(gè)同學(xué)規(guī)定閱讀時(shí)間，明確要求，了解掌握同學(xué)的情況。針對(duì)這篇課文，應(yīng)抓住兩個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是 “我”對(duì)也爺爺?shù)臍盅グl(fā)生過(guò)哪些想法？這問(wèn)題貫穿課文。始終，是一條主線。另一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)課文最后一句話的理解，這句話的意思在文中多次出現(xiàn)，作者各有不同，要激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行討論交流，充沛表達(dá)自身的意見(jiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
2、培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立閱讀的能力。
3、理解爺爺對(duì)氈靴的熱愛(ài)以及生活中的事物的關(guān)愛(ài)及對(duì)小作者的影響。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1、我對(duì)于爺爺?shù)臍盅グl(fā)生過(guò)哪些想法。
2、對(duì)課文最后一句話的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個(gè)人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學(xué)習(xí)的課文的作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎？對(duì)我發(fā)生了怎樣的影響嗎？
二、探究新課
1、生帶著問(wèn)題自讀課文。
2、指名讀文，討論解決字詞的問(wèn)題。
三、小組合作探究學(xué)習(xí)
師出示討論題：
1、我對(duì)于爺爺?shù)臍盅グl(fā)生過(guò)哪些想法？
2、課文的最后一句話在文中多次出現(xiàn)，意思各有不同，充沛表達(dá)了自身的意思，你怎樣理解爺爺?shù)母星椤?/p>
同學(xué)：
1、分小組自學(xué)，討論交流
2、全班匯報(bào)。
3、談感受
四、總結(jié)
【《爺爺?shù)臍盅ァ返墓_(kāi)課教案】相關(guān)文章：
爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)設(shè)計(jì)07-09
山爺爺-公開(kāi)課教案11-04
《冬爺爺?shù)膱D畫(huà)》公開(kāi)課教案09-23
爺爺和小樹(shù)公開(kāi)課教案08-14
六年級(jí)下《爺爺氈靴》教學(xué)設(shè)計(jì)05-09