小學語文《爺爺和小樹》教案設計

　　教學目標：

　　1、認識10個生字，認識“ㄥ”和“刂”

　　2、會讀課文。

　　3、體會人與小樹之間的親密和諧的關(guān)系。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1.同學們，你們看，這是什么？（課件出示）一棵小樹

　　學習：棵

　　2.今天，我們要來學習一個很溫馨的故事。這個故事就發(fā)生在爺爺和小樹之間。板書課題。

　　3.學習“爺”。

　　二、初讀課文

　　1．想來讀讀這個溫馨的故事嗎？請小朋友們翻開語文書，自己去讀讀這個故事吧！爭取把故事讀通順，讀流利。

　　2.請再次讀課文，拿出鉛筆，把課文中的生字圈一圈。

　　3．指名分節(jié)讀課文

　　這篇課文一共有三個小節(jié)。開頭空兩格就表示一個小節(jié)。我們一起來標一標序號。

　　請三個小朋友來讀課文。隨機糾音。

　　三、學習課文，隨機學習生字詞。

　　1.出示課文第一小節(jié)。讓我們一起去看看這棵小樹吧！

　�。�1）指名讀。提示停頓。再指名讀——齊讀

　�。�2）你覺得這是一棵怎么樣的小樹？

　　2.學習課文第二小節(jié)

　�。�1）轉(zhuǎn)眼就到了冬天，（課件顯示冬天圖）板書冬天。學習“到”。

　　北方的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都穿著厚厚的棉衣。課件演示寒風呼呼的聲音。

　�。�2）在這么冷的冬天，小樹會怎么樣呢？

　�。�3）爺爺在干什么呢？出示第二小節(jié)。

　　學習“給”“暖”。 你還會說暖和的什么？

　　暖和的衣裳指什么？讓學生聯(lián)系動畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。

　　（4）穿上暖和的衣裳后，小樹怎么樣？（板書：不冷）

　　學習冷字。

　　（5）多么有愛心的爺爺��！給小樹帶來了溫暖。誰愿意來讀讀這段話？指導朗讀。

　　（6）指導背誦。

　　四．鞏固生字，指導書寫。

　　1.出示詞語，指名讀——齊讀

　　2.出示“不開”

　　觀察一下不，要想寫好這個字要注意什么？兩邊要對稱。開兩本也好對稱，最后一筆是豎。

　　第二課時

　　一．復習導入

　　1.出示上節(jié)課學的生字詞。指名認讀——齊讀

　　2.上節(jié)課，我們知道在寒冷的冬天，爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳，小樹不冷了。

　　3.齊讀第二小節(jié)。

　　二．學習第三小節(jié)。

　　1.過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長得怎么樣？它又是怎樣對爺爺?shù)哪兀?/p>

　　2.自由讀第三小節(jié)。

　　3.夏天到了，天氣很熱很熱，你有怎樣的感覺？

　　4.這時，小樹發(fā)生了怎樣的變化？它又是怎么做的？

　　（1）（板書：綠色的小傘）學習“傘”。

　�。�2）指導讀：撐開。

　　（3）綠色的小傘是什么？讓學生看動畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？（板書：不熱）學習“熱”

　　5.指導朗讀。

　　多有愛心的小樹��！誰來讀讀？指名讀——齊讀

　　三．環(huán)保教育。

　　1.同學們，爺爺這么愛護小樹，那我們應該怎樣做？（也要愛護小樹）2.你打算這么做呢？

　　小朋友都明白了要愛護小樹，愛護花草，愛護大自然的一切。

　　四．書寫指導

　　1.出示“四五”

　　2.觀察一下四，要想寫好這個字要注意什么？提示第四筆是豎彎，學習這個筆畫

　　3.生寫

　　4.評議

　　5.再寫

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