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蘇教版小學(xué)生語文寫作教案
教材分析：這一習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容有趣、鮮活，具有一種靈動的真實(shí)，是學(xué)生樂寫、易寫的題材。
教學(xué)要求：
1．懂得象聲詞的意義和用法。
2．學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會在習(xí)作時使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．提前布置學(xué)生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來。
2．各種配音課件。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞
1．猜謎激趣：弟兄兩個，隔山而坐，
任何聲音，休想逃過！（打一人體器官）
謎底： 耳朵
2．每個人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，這些都是什么聲音？（放錄音）
流水——嘩啦啦 北風(fēng)——呼呼呼
青蛙——呱呱呱 汽車?yán)取蔚伟砂?/p>
3．誰還會模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？
4．板書：象聲詞 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時候一般都加上引號。
二、聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)，學(xué)用象聲詞
大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時，如果用上了象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，邊看邊聽：
1．勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？
2．爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？
3．爸爸干活時心情怎樣？你能給這個場景起個合適的名字嗎？
4．指名完整地說一說，試著用象聲詞。
�。ǘ┏鍪菊n件
走出家門，來到大自然中，你聽，你看：
�。ㄇ镲L(fēng)呼呼地吹著，金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手，象是在和我們告別……）
1．你看到了什么？聽到了什么？
2．你又想到了些什么呢？
3．小組討論，互相補(bǔ)充
4．指名說說，師生評議
�。ㄈ┓配浺�
閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？
1．小組交流討論
2．指名發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充
�。ㄙ悎錾希颁h隊(duì)員抬腳一記勁射，只聽“砰”的一聲，足球越過守門員的頭頂，射入球門。守門員奮力撲救，可惜球沒碰著，卻“撲通”一聲摔到地上�！斑诉绥I……”啦啦隊(duì)員們高興得敲起了鑼鼓助威。）
3．師生互評互議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)
三、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞
1．出示習(xí)作要求：
（1）通過敘述一件事或描寫一個場景，用上幾個象聲詞；（2）根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個象聲詞。
2．小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場景或事情，說一說。
第二、三課時
教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生按要求練寫習(xí)作。
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