《田野在召喚》五年級(jí)音樂教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《田野在召喚》五年級(jí)音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《田野在召喚》五年級(jí)音樂教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美，感受歌曲活潑、歡快的情緒，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛與歌頌。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時(shí)使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格 ——— 歡快、活潑。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)引導(dǎo)、視聽結(jié)合法

　　教具準(zhǔn)備：

　　琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué):學(xué)生聽《田野在召喚》音樂進(jìn)教室，師生問好！

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、模仿“春風(fēng)”連貫、柔和的聲音

　　師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！很適合去春游去遠(yuǎn)足，你們?nèi)ミ^嗎？（生：去過）同學(xué)們，那你們能用聲音來模仿柔和的春風(fēng)嗎？看誰模仿的最像。（生自由模仿）

　　師：我們大家一起用“hu”來模仿春風(fēng)的聲音。

　　5－－－5－- -

　　hu

　　要求：同學(xué)們，春風(fēng)是強(qiáng)的，還是弱的？（mp 中弱的力度表現(xiàn)）

　�。�1）教師彈琴用“hu”范唱旋律。

　　師：老師這里有一條旋律，我們模仿春風(fēng)的聲音唱一唱：

　　4.3︱2 6–5.4 ︱3 5- 43︱2 3 4 5︱4.3 34 50 4.3︱

　　Huhu hu Hu hu

　　2 6- 5.4︱3 5- 43︱20 50 50 50 ︱3- - -‖

　　Huhu

　　師:請(qǐng)同學(xué)們隨老師的范唱用動(dòng)作來表現(xiàn)春風(fēng)。

　　師：大家一起隨著音樂來模仿春風(fēng)的聲音。

　�。�2）唱好曲譜中的符點(diǎn)音符

　　師：現(xiàn)在老師用兩種方法來模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們請(qǐng)聽，哪一種能帶給你風(fēng)吹柳枝擺動(dòng)的感覺。

　　師：你們知道為什么嗎？是曲譜中的符點(diǎn)音符帶給了我們動(dòng)感，一起來唱一唱。

　�。�3）學(xué)生隨琴完整的演唱。

　　2、模仿“春雨”短促、有彈性的聲音

　　師：哎呀，你們的聲音真的像春風(fēng)一樣非常柔和，吹得老師太舒服了。你們聽，春風(fēng)把春雨給引來了。

　�。�1）教師彈琴用“滴、嗒”范唱旋律。

　　4/4 10 50 10 50 ︳10 50 10 50 ︳

　　滴 嗒 滴嗒 滴 嗒滴嗒

　　10 50 10 50 ︳7050 70 50︳

　　滴嗒 滴 嗒 滴嗒 滴 嗒

　　師：雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音是短促的，有彈性的。你們用動(dòng)作來模仿一下。

　�。�2）學(xué)生隨琴完整地演唱。

　　師：我聽到了小雨滴歡快的聲音。同學(xué)們，我們一起來模仿春風(fēng)、春雨的場(chǎng)面，好嗎？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　師：真是太好聽了，大自然的.聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽一聽，看一看？聽，田野在召喚我們呢！

　　1、初聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。

　　2、復(fù)聽歌曲范唱，學(xué)生律動(dòng)，感受歌曲節(jié)拍，和弱起節(jié)奏

　　師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們和著音樂的節(jié)拍來前進(jìn)。第二，為了走好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，聽老師數(shù)到六，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。來先試試。

　　3、教師隨音樂范唱歌曲。

　　師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，下面老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們！

　　4、學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。（出示歌曲圖片）

　　師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。

　　師：同學(xué)們，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？

　　師：那我們注意要用輕巧有彈性的聲音來歌唱，

　　5、隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。（唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符）

　　6、齊唱歌曲

　　四、表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐）

　　1．學(xué)會(huì)了歌曲我們用什么手段與形式能把歌曲表演得更精彩呢？

　�、女嫶禾�

　�、谱啻禾�，用打擊樂伴奏

　�、峭娲禾�

　　五、小結(jié)：

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人人喜歡、向往的地方，同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們，再見！

　　《田野在召喚》五年級(jí)音樂教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用正確的呼吸方法，用歡快、富有朝氣的聲音演唱《田野在召喚》，并通過學(xué)唱歌曲，能夠感受田園歌曲的另一種風(fēng)格—?dú)g快、活潑。

　　2、通過聆聽、學(xué)唱，掌握好歌曲的弱起小節(jié)、休止符的演唱方法。

　　3、能用合唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美、向往，激發(fā)走進(jìn)大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)師生音樂問好！

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　3、導(dǎo)入

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，田野里的莊家也開始茂盛地生長(zhǎng)了。讓我們一起隨著音樂去看看那美麗的田野？（出示大屏：金黃的麥穗、廣袤的森林、無邊的梯田、碧綠的河水）

　　五、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、初聽，談感受。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，在這樣一首優(yōu)美抒情的歌曲里，欣賞到了田野的美麗和絢麗多彩，讓我感覺自己好像真的置身于這美麗的田野中了，真讓人回味無窮。你們感受到了嗎？

　　引入：今天，老師給大家?guī)�來了一首另一種風(fēng)格的田園歌曲，聽聽看，這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？（師：播放《田野在召喚》。生：回答。）

　　2、介紹歌曲《田野在召喚》

　　導(dǎo)語：同學(xué)們說的非常好，這就是老師給大家?guī)�來的意大利民歌《田野在召喚》。這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無比熱愛的情感。就讓我們跟著音樂的步伐，一起走進(jìn)多情、浪漫的田野吧。

　　3、看歌譜聆聽歌曲，找襯詞。

　　導(dǎo)語：坐在這浪漫多情的田野中，讓我們?cè)俅务雎犨@首歌曲，歌中有一個(gè)非常有意思的襯詞，大家把他找出來，并說說襯詞在歌曲中的意思是什么？（師：放音樂。生：聆聽歌曲。）

　　師：對(duì)，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利語的音譯，就是“來吧，快快來吧”的意思，表現(xiàn)出田野的熱情的召喚，也表現(xiàn)出同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的想投身田野的懷抱中的情懷。既然田野對(duì)我們發(fā)出邀請(qǐng)，就讓我們用美妙的歌聲來回應(yīng)它吧。

　　4、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語：一起用la模唱這首歌曲。

　　5、解決重、難點(diǎn)

　�。�1）導(dǎo)語：這首歌曲中有很多我們學(xué)過的`音樂知識(shí)，大家看第一小節(jié)就有我們需要解決的知識(shí)，是什么呢？（弱起），因?yàn)槭窃谌跖纳祥_始的，所以在演唱時(shí)力度要弱一些。聽老師范唱。我們一起來試一試？

　�。�2）再往下看，你又發(fā)現(xiàn)了什么特殊的音符呢？（頓音、重音）頓音的演唱聲音要富有彈性，而重音的演唱要把力度加強(qiáng)，把聲音送出去。聽老師范唱。你們來試一試？

　�。�3）最后一句的處理。

　�。�4）第二段最后一句的演唱。

　�。�5）第一段與第二段的后半部分演唱。（向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)最后一句的曲調(diào)不同。）

　　（6）完整隨音樂演唱歌曲。讓我們隨著音樂完整的把這首歌曲模唱一遍。前部分用lu演唱，后半部分用la演唱。

　　6、讀歌詞

　　導(dǎo)語：這首歌曲不僅旋律是那樣的歡快、熱情，連歌詞也把田野的美表現(xiàn)的淋漓盡致。我們一起來有感情的朗讀一下歌詞第一段，看看田野的美都有哪些？（師生一起讀歌詞，不按節(jié)奏讀）

　　（1）導(dǎo)語：你們的聲音真棒，讓老師都陶醉其中了，就用這么美的聲音輕聲唱第一樂段好不好？（教師：鋼琴伴奏，強(qiáng)調(diào)演唱狀態(tài)，要有漸強(qiáng)講解）

　　（2）第二段又描寫了什么呢？玫瑰花上露珠閃閃發(fā)光，百靈鳥兒展翅飛翔。這么美麗的景色你能用歌聲表現(xiàn)嗎？我們一起來試一試。

　　七、情感處理：

　　1、聽音樂，說說歌曲的情緒有何變化？

　　2、師生討論：前面跳躍、動(dòng)感，活潑；后面部分熱烈、歡暢，情緒高漲。

　　3、為什么會(huì)這樣呢？

　　4、師生小結(jié)：前面曲調(diào)很多的同音反復(fù)和切分音節(jié)奏，第二聲部節(jié)奏固定用“啦”伴唱，表現(xiàn)了一隊(duì)郊游、旅行的兒童們?cè)俪錆M著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情；后面節(jié)奏變得較寬松，旋律舒展，情緒熱烈，“梯里通巴”仿佛師美麗的大自然再熱情的召喚著小伙伴們，旋律逐漸向上使音樂更為挺拔、嘹亮，形成高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢的心情。尾聲指導(dǎo)演唱，要求音準(zhǔn)、聲音嘹亮、挺拔，似把聲音傳至遠(yuǎn)方。

　　5、注意要用輕巧有彈性的聲音來歌唱

　　6、完整演唱歌曲。師：讓我們隨著音樂共同演唱這首歌曲。注意演唱姿勢(shì)。

　　八、下課

　　師：今天我和大家一起度過了美好的40分鐘，希望同學(xué)們?cè)谡n下能投入到美麗的田野中，盡情的歡唱。下課。（隨音樂邊拍手邊走出教室）

　　教學(xué)反思：

　　《田野在召喚》是一首二聲部合唱曲，歌曲節(jié)奏鮮明，旋律動(dòng)聽，給人以春的遐想，教學(xué)難度較大，特別是低聲部的學(xué)習(xí)。

　　在本課的教學(xué)中，我將歌曲分成兩部分。第一部分為合唱教學(xué)部分，也是這一課時(shí)的難點(diǎn)部分。二聲部的旋律單一，變化較少，但節(jié)奏特點(diǎn)分明，每一拍的后半拍都是八分休止，唱起來短促、有彈性，如同為一聲部主旋律伴奏�；�于以上特點(diǎn)，我讓學(xué)生分聲部學(xué)習(xí)，以律動(dòng)的形式先學(xué)習(xí)二聲部，學(xué)生既準(zhǔn)確地掌握了歌曲開始的弱起小節(jié)和二聲部的伴奏旋律，又在不知不覺中熟悉了一聲部旋律，為兩個(gè)聲部的配合做了有效的鋪墊。

　　歌曲第二部分也是由兩個(gè)聲部構(gòu)成的。考慮到學(xué)生在一個(gè)課時(shí)內(nèi)無法扎實(shí)的掌握兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，我在本課時(shí)只教了第一個(gè)聲部。這部分旋律動(dòng)聽，加上意大利語的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓學(xué)生后半節(jié)課仍然能夠興致盎然地演唱，重難點(diǎn)部分，如五度音程、附點(diǎn)節(jié)奏、頓音記號(hào)，學(xué)生在我的指導(dǎo)下也基本解決了。

　　這一課從導(dǎo)入到結(jié)束，我基本完成的較順利。但回想起來，仍然暴露出很多不足的地方：學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的應(yīng)該再有針對(duì)性一些，針對(duì)一兩個(gè)目標(biāo)，將歌唱教學(xué)完成的更加扎實(shí)。在這節(jié)課里，我設(shè)計(jì)的內(nèi)容還是過多，應(yīng)該在第一課時(shí)教唱歌曲主旋律，重點(diǎn)解決弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、頓音記號(hào)、重音記號(hào)和反復(fù)跳躍記號(hào)這些知識(shí)點(diǎn)；歌曲情緒的表現(xiàn)也應(yīng)當(dāng)在這一課時(shí)解決，然后再將合唱教學(xué)放到第二課時(shí)完成。這樣既不會(huì)讓整首歌曲的教學(xué)支離破碎，又能讓學(xué)生更輕松而扎實(shí)的學(xué)會(huì)歌曲。情景創(chuàng)設(shè)不夠。這還是與教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容過多有關(guān)，整節(jié)課一直在讓學(xué)生唱旋律，聽音樂知識(shí)點(diǎn)，缺少了趣味性。最后，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的回答、演唱以及演奏應(yīng)該做更詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

　　《田野在召喚》五年級(jí)音樂教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來演唱。

　　2、欣賞樂曲《美麗的村莊》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)跳集體舞《美麗的村莊》，讓學(xué)生積極參與集體進(jìn)行表演。

　　2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p、表演《美麗的村莊》

　�。ㄗⅲ航淌依锏囊巫雍妥雷佣寂查_后，教師和同學(xué)站成一定的隊(duì)形，開始本課的內(nèi)容）

　　1、教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。

　　2、將歌曲《美麗的村莊》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。

　　3、跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《美麗的村莊》，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

　　4、將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。

　　5、舞蹈隊(duì)要求：

　�、� 動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。

　　② 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節(jié)拍。

　　6、歌唱隊(duì)要求：

　�、� 大方、自然、有表情地歌唱。

　�、� 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

　　6、打擊樂隊(duì)要求：

　�、� 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。

　　② 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。

　�、� 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。

　　7、同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說出表演得好與不太好的原因。

　　8、每組可推薦一名代表出來組成一個(gè)三人組的`表演隊(duì)進(jìn)行表演。

　　9、老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。

　　（二）學(xué)唱《田野的召喚》

　　1、導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，

　　2、教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽。

　　3、教師講意大利著名的音樂家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？

　　4、再聽全曲，隨樂擊掌。

　　5、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。

　　6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。

　　7、學(xué)唱歌曲

　　8、小組練唱，在分組展示。

　　9、選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　《田野在召喚》五年級(jí)音樂教案 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：能用有彈性、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用比較自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱。

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)唱和欣賞，感受音樂中春天的氣息，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)大自然的贊美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，在實(shí)踐中掌握八分休止符。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。

　　【教學(xué)過程】

　　一、趣味發(fā)聲練習(xí)：

　　1.模仿“春雨”短促、有彈性的聲音。

　　(1)媒體播放小雨的錄音片段。你聽到了什么聲音?

　　(2)導(dǎo)入：伴著破土而出的顆顆嫩芽，撫著柔和的陣陣春風(fēng)，淅淅瀝瀝，飛舞著三月的小雨，在春風(fēng)中一陣接著一陣，那么當(dāng)小雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音又是怎樣的呢?我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?”

　　(3)“孩子們，就讓我們一起來感受一下時(shí)高時(shí)低充滿節(jié)奏感的雨滴聲吧”!(媒體顯示雨滴的圖形譜)學(xué)生練唱：4/410501050|70507050|10501050|70507050‖

　　2.模仿春風(fēng)的聲音。

　　我聽到了小雨滴歡快的唱著歌，那你們能不能用聲音來模仿春風(fēng)啊?(媒體顯示春風(fēng)圖)練唱：

　　(1)柔和的春風(fēng)1234|5|54321|1---|50403020|1-43︱2345︱4.334504.3︱26-5.4︱35-5.4|35‖

　　10501050|70507050|10501050|70507050|10501050‖

　　(4)學(xué)生隨琴完整地演唱。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.初聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。

　　導(dǎo)入：萬物在春風(fēng)的.吹拂下醒來來了，在春雨的滋潤(rùn)下蓬勃生長(zhǎng)著，要是我們背著背包，帶著好吃的零食，一起到充滿著春意盎然的田野中郊游，那會(huì)是怎樣的一種心情呢?讓我們一起來聽聽意大利少年朋友的歌唱吧!聽聽他們都在唱什么呢?心情怎樣?(顯示美麗的田野風(fēng)光圖)

　　2.復(fù)聽歌曲，學(xué)生律動(dòng)，感受歌曲節(jié)拍和弱起節(jié)奏。師：讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們和著音樂的節(jié)拍，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來前進(jìn)。第二，比比誰最能表現(xiàn)出郊游時(shí)的快樂心情。

　　3.學(xué)生隨琴聲學(xué)唱歌曲。(出示歌曲圖片)

　　(1)再聽歌曲，感受歌曲情緒。師：請(qǐng)大家再聽歌曲，想想：最令你感到激動(dòng)興奮的是哪個(gè)樂句?

　　(2)練唱4.3︱26-5.4︱3543︱20505050︱3‖師：歌曲中，“梯里通巴”是什么意思?可能是誰發(fā)自內(nèi)心的聲音?如果你是他，你可能說什么?請(qǐng)帶著感情再唱一遍，看誰最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚?

　　(3)將第二段歌詞最后樂句對(duì)比學(xué)習(xí)，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。

　　(4)學(xué)唱歌曲第一部分。美麗的田野在召喚我們，我們也一起用歌聲來回應(yīng)它。想一想，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起?學(xué)生跟琴練唱。

　　休止符的演唱處理：請(qǐng)大家想想我們?cè)谀７麓猴L(fēng)時(shí)，哪一遍的演唱顯得春風(fēng)更開心，是什么原因造成這種變化?請(qǐng)找找歌曲中哪些地方有八分休止符，讓我們一起用有彈性、跳躍的聲音來唱唱。

　　(5)如學(xué)生的音準(zhǔn)有問題，對(duì)比學(xué)唱：43|20304050|3-(唱曲譜，畫旋律線。)

　　4.齊唱歌曲。

　　四、合唱練習(xí)

　　1.再次聆聽歌曲范唱，聽出歌曲演唱形式。

　　師：讓我們靜靜的再來聽一聽這首歌曲。想想這首歌曲二聲部的旋律熟悉嗎?

　　2.學(xué)唱二聲部。教師隨錄音范唱二聲部，學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。(看教師手勢(shì))

　　3.學(xué)生分聲部合唱歌曲。

　　五、拓展欣賞威瓦爾第《四季.春》第一樂章1.初聽《春》師：美麗的大自然在熱切地召喚著我們，下面老師想考考大家，這段音樂你熟悉嗎?誰能說出它的曲名?你能從音樂中感受出這是哪個(gè)季節(jié)?

　　2.剛才欣賞的是意大利著名作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的小提琴曲《四季.春》中的一個(gè)主題片段，《春》是《四季》中的第一首。作者維瓦爾第為了使聽眾能更好地理解樂曲，寫了一首詩，用以描述第一樂章的音樂內(nèi)容，讓我們來讀讀這些美妙的詩句，看看作者眼中的春天吧!

　　3.朗讀詩歌。

　　4.復(fù)聽《春》(CAT)播放配有春天動(dòng)畫的樂曲《春》第一樂章。討論：樂曲中用的主要樂器是什么?你能模唱其中的主旋律嗎?5.跟著琴聲畫旋律線，唱主題旋律、律動(dòng)。

　　六、小結(jié)：《田野在召喚》、《春》都是意大利的歌樂曲，旋律有相似的地方，大家看它們的旋律線，曲調(diào)中的同音反復(fù)和旋律的逐漸向上，形象的表現(xiàn)了萬物在春天里蓬勃生長(zhǎng)的景象。就讓我們多到大自然中去呼吸新鮮的空氣，感受大自然的美。學(xué)生唱《春》主題旋律離開教室。

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