《走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法》教學(xué)教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情景，初步體會減法的意義，能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的減法。

　　2、解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考問題，培養(yǎng)初步的合作意識。

　　教學(xué)重難點：

　　體會減法的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　水簾洞掛圖、學(xué)具盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，我們在花果山看到我們喜歡的小猴子，還進行了一次快樂的野餐，今天，我們再到孫悟空的水連洞參觀，好嗎？

　　出示水簾洞圖。說說你看到了什么？你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

　　二、自主探索，合作交流

　　1、整理信息，提出問題。

　　根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？

　　如：一共有幾個小朋友？

　　剛才洞口有8只猴子，現(xiàn)在有3只了，有幾只鉆進洞里去了？

　　猴子從樹上摘下2個桃子吃，現(xiàn)在樹上有7個桃子，樹上原來有多少個桃子？

　　樹上原來有9個桃子，猴子從樹上摘下2個桃子吃，樹上還剩多少個桃子？

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　　學(xué)生提出的問題會有加法的，也會有減法的，加法問題隨時解決，減法問題板書在黑板上。

　　2、獨立思考，探索問題。

　　以學(xué)生提出的某一個問題為例，如：還剩幾個香蕉？。

　　你能利自己解決這個問題嗎？給學(xué)生充分的思考時間。

　　3、小組合作，探究問題。

　　把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，好嗎？

　　4、組間交流，解決問題。

　　（1）師：愿意把你們小組的想法說全班同學(xué)聽嗎？

　　教師適時總結(jié)：從7里面去掉4，用減法計算。7個香蕉，給小猴子吃掉4個，還剩幾個？就可以列減法算式： 7 – 4 = 3（個）

　�。�2）認識減號。教師演示從一個數(shù)里去掉一部分，最后學(xué)生容易看到去掉的和剩下的部分，而原來的數(shù)不容易看到，因此寫減法算式時，要著重使學(xué)生弄清是從哪個數(shù)里去掉的，就要把這個數(shù)寫在減號的前面。

　　三、鞏固發(fā)展，應(yīng)用問題

　　1、學(xué)生自己其他的減法問題，并把想法說給其他同學(xué)聽。

　　2、把學(xué)生不能解決的問題裝進問題口袋。

　　四、教學(xué)隨筆

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