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西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合運(yùn)算》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合運(yùn)算》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合運(yùn)算》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作與討論，初步理解并掌握加減混合計(jì)算的意義和計(jì)算方法；掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，能獨(dú)立思考、合作交流、實(shí)踐鞏固等學(xué)習(xí)活動，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，培養(yǎng)與人合作，有條理、清晰地闡述自己觀點(diǎn)的能力以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
3、在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活處處有數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握計(jì)算加減混合式題的.方法，能熟練地口算出得數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
會記憶第一步的計(jì)算得數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵是理解算式的意義，掌握運(yùn)算順序和培養(yǎng)心記能力。
教學(xué)過程：
一、談話，分組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
看算式，說說計(jì)算的順序。
3＋2＋1＝5＋3＋2＝8－2－3＝10－5－3＝
�。ㄕn件出示）師：這里有四只丑小鴨，每只丑小鴨身上都帶著一道題，只要同學(xué)們把這些題解決了，丑小鴨們就會變成美麗的天鵝。誰來幫幫它們？
2、新課引入。
師：丑小鴨們變成了美麗的天鵝，它們飛呀飛呀，飛到一個美麗的湖邊，它們紛紛落入湖中盡情地嬉戲著。
三、探究新知
1、學(xué)習(xí)例1.
�。�1）教師電腦演示：（湖面上有4只天鵝，又飛來了3只天鵝。）你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
生：湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝，可以提出“湖里一共有幾只天鵝？”的問題。
師：那應(yīng)該怎樣列式？板書：4＋3
�。�2）教師操作屏幕，重現(xiàn)湖里有4只天鵝，又飛來了3只，再飛走2只的場面。
師：看到這一情景，誰能完整地來說一說，并提出問題呢？
生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只，再飛走了2只，現(xiàn)在還有幾只？我們該怎么列式呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答在4＋3的后面寫上－2,把算式寫完整并讀算式。
�。�3）誰能再讀一讀這道題，對照圖畫來說一說4＋3－2所表示的意義。（指名說）
（4）觀察：這個算式和我們剛學(xué)過的連加、連減有什么不同？能給它取一個名字嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）
�。�5）引出課題：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混合。（板書：加減混合。）學(xué)生齊讀課題。
類比探究算法。
那么4＋3－2該怎么計(jì)算呢？
①學(xué)生同桌討論，互說計(jì)算過程。
�、趯W(xué)生匯報(bào)。師板書：4＋3－2并標(biāo)明計(jì)算順序。
（先算4＋3得7，再算7－2得5。）
�、劢處熜〗Y(jié)。（板書得數(shù)“5”。）
2、學(xué)習(xí)例2。
電腦演示例2：湖中4只天鵝，先飛走2只，又飛來3只。
師：美麗的小湖上，天鵝又發(fā)生了新變化你能把圖意說給大家聽嗎？
�。�1）學(xué)生說圖意。
（2）你能提出什么問題？
�。�3）誰來列式？（學(xué)生回答，教師板書。）
（4）翻書試著計(jì)算4－2＋3。
（5）交流匯報(bào)計(jì)算過程。
生：先算4－2得2，再算2+3得5.
師：為什么先算4－2？計(jì)算第二步時是哪兩個數(shù)相加？
教師配合學(xué)生的回答在算式中標(biāo)明注出計(jì)算的順序。
師生共同小結(jié)：加減混合計(jì)算順序。（從左到右）
四、反饋練習(xí)
1、完成第75頁做一做。（課件出示圖畫）
�。�1）說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。
�。�2）列式計(jì)算。
�。�3）說說算式7＋3＋4＝8的意義和計(jì)算順序。
2、游戲：小青蛙找家。（練習(xí)十二第2 題）
�。�1）班齊唱《小青蛙找家》每組選派一名
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然，保護(hù)益蟲的教育。
3、解密大行動。
�。�1）獨(dú)立完成計(jì)算卡上的10道式題。
�。�2）游戲規(guī)則：任選一題算出得數(shù)，如果這個得數(shù)是下方這5個密碼中的一個的話，你們組可相應(yīng)獲得兩顆星星。
�。�3）請同學(xué)說出得數(shù)，并說出計(jì)算過程。給說中密碼的那組加星星。
4、小結(jié)比賽結(jié)果。
五、課堂總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)連加連減、加減混合的運(yùn)算順序。
六、布置作業(yè)。
1、把課本第75頁說給爸爸媽媽聽。
2、算一算
1＋6－2＝6－5＋8＝9－6＋5＝4－3＋9＝6＋4－5＝4＋2＋4＝
西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合運(yùn)算》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
100以內(nèi)加減混合運(yùn)算。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生正確掌握100以內(nèi)加減混和運(yùn)算的方法。
2、提高學(xué)生的估算水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能正確熟練的.進(jìn)行100以內(nèi)加減混合運(yùn)算。
教具準(zhǔn)備：
主題圖、投影片
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備：
1、口算：8+9+1=2+4-3=9+6-5=
18-4+2=20-7-9=14-7+5=
16+3-9=7+6-4=15+3-8=
2、計(jì)算下面各題。
5597302658100
+38-29+19-17+41-73
————————————————————————
二、探究新知：
1、出示主題圖：車上原有56人。到站后上車的有19人，又下車27人。
想一想：現(xiàn)在車上的人比56多還是少？
小組討論，指名列式計(jì)算：
56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人）
5629567556-8=48（人）
-27+19+19–27
————————————
29487548
2、練一練：
85-49+27=56+42-69=
用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算。
一、課堂作業(yè)：
1、計(jì)算下面各題。
68+25-39=92-47+36=
2、看誰算的又對又快。
48+32-16=39-13+47=
96-34-35=87-32+45=
56+21+21=93-69+25=
二、課堂：100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算在計(jì)算時要按照從左到右的順序進(jìn)行，計(jì)算時要認(rèn)真仔細(xì)。
三、板書設(shè)計(jì)：
100以內(nèi)加減混合運(yùn)算
56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人）
5629567556-8=48（人）
-27+19+19–27
————————————
29487548
西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合運(yùn)算》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解兩位數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，掌握豎式的書寫及計(jì)算的要求，并能正確計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序和豎式寫法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
導(dǎo)入，同學(xué)們一定乘過公共汽車，今天老師和小朋友也一起乘車去做一次數(shù)學(xué)旅行。你們看，這一輛汽車出發(fā)時車上原來有67人，他們到了人民公園站，（課件演示：有人上車，有人下車）你們看到了什么？（生：有人上車，有人下車）根據(jù)學(xué)生的回答，出示：下車25人，上車28人。
師：你現(xiàn)在最想知道的是什么？下車25人以后車上還有多少人？算式怎么列？（67-25），現(xiàn)在車上一共有多少人？連起來可以怎樣列式？（67-25+28）
二、自主學(xué)習(xí)，探究方法
1、師：現(xiàn)在車上有多少人？你能學(xué)生自己解決嗎？你可以口算也可以列豎式（67-25+28）
2、學(xué)生嘗試，獨(dú)立解決。能算的小朋友可以把你的算式寫在黑板上.
3、交流匯報(bào)
學(xué)生可能出現(xiàn)的算式：
�。�1）67 42 （2） 67
-25 +28 - 25
-------- -------- --------
42 70 42
+28
------
70
師：小朋友評一評這兩位小朋友做的題。先讓學(xué)生發(fā)表自己的`看法。再比一比，這兩種算法有什么相同的地方？你計(jì)算時你先算什么？這兩種算法有什么不一樣？42表示什么？70又表示什么？
師：根據(jù)板書小結(jié)這兩種算法都是先求出下車25人后車上還有多少人，再求上車28人后車上現(xiàn)有的人數(shù)。列豎式時可以把兩個算式用兩個豎式來表示，也可以寫成連寫的算式，但一定要把第一步計(jì)算算準(zhǔn)確了。
4、試一試：56+34-20 78-24+39
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并說一說先算什么再算什么。
5、觀察：67-25+28 56+34-20 78-24+39 你發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的計(jì)算有什么特點(diǎn)？你能給今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容取一個課題嗎？在學(xué)生充分發(fā)表自己的看法的基礎(chǔ)上出示課題（加減混合運(yùn)算）誰能說一說這樣的題時應(yīng)該按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算呢？
三、活動應(yīng)用，熟練方法
1、活動一
�。�1）出示統(tǒng)計(jì)圖第3題：游泳的有28人，跳高的有關(guān)11人，跑步的有59人。
�。�2）說一說從這張表中你可以知道什么，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：
A、一共有多少人？（請學(xué)生獨(dú)立解決）
B、游泳的和跑步的比跳高的多多少人？（這類問題先問：你先要求什么？）
�。�3）請學(xué)生獨(dú)立解決并和同桌交流。
2、活動二 闖關(guān)
第一關(guān)：算出每行的三個數(shù)加起來（P29第一題）
第二關(guān)：56-12-17 40-23-12 70-23+35 69+30-45
3、活動三（比一比誰算得快）
�。�1）口算：55+30-8 56-3+9 36-4-32
81-7-70 37+10-5 74+6-80
（2）比一比，看誰先奪得紅旗。
+36 -47 +58 -23 +19
25 →□→□ →□→□→□
4、活動四（購物游戲）
出示課件：文具店里有文具：書包單價35元，鉛筆盒單價12元，鋼筆單價6元，尺子4元一套，你有50元，到文具店，你準(zhǔn)備購物哪些物品？還有多少錢可找？
5、活動五（思考題：看誰最聰明）
外圈哪個數(shù)減哪個數(shù)得數(shù)是62？
�。�1）先讓學(xué)生自己解答。
�。�2）說一說你是怎樣找的？怎樣找可以找得快？
四、歸納小結(jié)
今天學(xué)習(xí)的計(jì)算有什么特點(diǎn)？可以怎樣計(jì)算這類題？計(jì)算時應(yīng)該注意什么？
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