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蘇教版小學(xué)二年級《認(rèn)方向》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
[教材簡析]
這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。教材尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，注重引起學(xué)生反思，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建方位知識，并且在“試一試”和“想想做做”中設(shè)計(jì)了與生活緊密聯(lián)系的問題情境，幫助學(xué)生加深對方位的認(rèn)識。
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級數(shù)學(xué)下冊第43-45頁。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在交流的過程中正確辨認(rèn)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其他方位。
2、引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)幫助理解方位知識，并學(xué)會(huì)利用指南針有條理地推斷出方位，同時(shí)明白位置的相對性，提高思維能力。
3、在運(yùn)用知識的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生分成4組，每組8人，分布于教室的東、南、西、北四個(gè)方向）
多媒體課件、方向板4塊、每組8個(gè)方位詞。
一、引入
按照座位說一說，你們組分別坐在這束花的哪一面。說對了，獎(jiǎng)勵(lì)一面旗子。
引出東、南、西、北。并用手指一指。
二、展開
1、在實(shí)際生活中，東、南、西、北大家都認(rèn)識得很清楚，那么在地圖或平面圖上，你們也能認(rèn)識嗎？是怎樣認(rèn)的？(誰知道十字指向標(biāo)向上的箭頭指著什么方向？)
電腦出示圖1：實(shí)驗(yàn)小學(xué)全景圖。
師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息；咱們灌南縣要建“公園”啦!這個(gè)現(xiàn)代化的兒童活動(dòng)中心就建在我們學(xué)校的正南方向。你們知道哪個(gè)方向是“南”嗎？
電腦出示圖2：
2、讓學(xué)生說說：學(xué)校的東、南、西、北面各有哪些建筑物？
點(diǎn)擊出現(xiàn)(東、南、西、北)這四個(gè)字樣。
3、小結(jié)：東、南、西、北是我們已經(jīng)認(rèn)識的4個(gè)方向。
4、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為了更好地方便咱們灌南人民的休閑、購物等活動(dòng)，縣政府近年來在學(xué)校周圍興建了一些重要的場所。
5、電腦出示，你知道英雄廣場在學(xué)校的哪一面嗎？小組討論一下，說說你是怎樣想的。
你真聰明，我們把東面和北面之間的叫“東北面”（師用手勢比劃講解）
小結(jié)：英雄廣場在學(xué)校的東北面。
師指名學(xué)生再說說，英雄廣場在學(xué)校的( )面。并配合手勢練一練。
6、電腦分別出示：這里還有圖書館、華聯(lián)超市、鹽河二橋，它們又分別在學(xué)校的哪一面呢？小組同學(xué)討論一下。
指名匯報(bào)交流。(匯報(bào)時(shí)先問問為什么？)
7、小結(jié)：同學(xué)們通過看圖，又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這4個(gè)方向。(點(diǎn)擊出現(xiàn)4個(gè)方向)
電腦出示圖：
總結(jié)：同學(xué)們都知道，我們用上北、下南、左西、右東能很快的標(biāo)注圖上的東、南、西、北這4個(gè)方向，怎樣才能很快地記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北、和西南這4個(gè)方向呢？請大家在小組之間說一說你是怎樣記住這幾個(gè)方位詞的。
三、練習(xí)。
�、佟爸改厢槨�
師：在野外或大海航行的時(shí)候，由于沒有建筑物，很難辨別方向。在古代我們的祖先就發(fā)明了一種辨別方向的儀器，叫指南針。就指向哪兒？
出示掛圖：你能根據(jù)指南針給出的一個(gè)方向來確定其余七個(gè)方向嗎？
先想一想，怎樣填得快，再在書上填一填，誰來說一說，你是怎樣填的，先填什么？
�、凇皠�(dòng)物找家”
同學(xué)們一共認(rèn)識了8個(gè)方向，這到哪也不會(huì)迷路了。可是有幾只小動(dòng)物在體育場參加運(yùn)動(dòng)后找不到家了，但它們都記得家住在哪，你能幫它們送回家嗎？聽聽它們是怎么說的。
�、壑谱鞣较虬�
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，不可能處處都寫著這8個(gè)方位詞，假如到了操場，到了自己家里，怎樣才能很快地來辨別這8個(gè)方向呢？(找一個(gè)，就能找到另7個(gè))我們可以制一個(gè)方向板來辨別方向。
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