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四年級(jí)英語下冊(cè)第二單元《What time is it》教案
教材分析
1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)。主要句型是：What time is it? It is…o’clock./It is time for…
2．教會(huì)學(xué)生用英語詢問時(shí)間，并簡(jiǎn)單描述學(xué)生的日常生活，培養(yǎng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)，守紀(jì)的好習(xí)慣。
學(xué)情分析
1．學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛高，上個(gè)單元的學(xué)習(xí)效果很好，作業(yè)，測(cè)試都合你滿意，學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)課了。
2．學(xué)生對(duì)：It is…句型掌握很熟練，之前學(xué)過了一些科目的單詞，有利于本節(jié)的學(xué)習(xí)。
3．學(xué)生學(xué)習(xí)句型：What time is it? It is …o’clock. It is time for… 有些困難,在教學(xué)中腰慢慢教。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
�、僬莆詹⒛苓\(yùn)用單詞 “o’clock”及句型 “ What time is it? ”、 “ It’s …”、 “ It’s time for… ”。
�、诼犝f認(rèn)讀并理解單詞和短語：lunch dinner breakfast P.E.class English class music class。
2. 能力目標(biāo):
能運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。
3. 情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛生活的良好品德。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日常生活的六個(gè)單詞和詞組：lunch dinner breakfast P.E.class English class music class。
難點(diǎn)：新句型“ What time is it? ”、 “ It’s …”、 “ It’s time for… ”的理解和運(yùn)用。
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