二年級語文上冊《父親和鳥》優(yōu)秀教案范文

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識７個生字。會寫８個字。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。

　�。�、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。

　　【學(xué)習(xí)重難點】

　　同學(xué)充沛朗讀，體會父親對鳥的摯愛。

　　【課時布置】

　�。舱n時。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒔虒W(xué)圖片。

　�。�、生字卡片、詞語卡片。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你們到過樹林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。

　　二、指導(dǎo)識字

　�。薄⑼瑢W(xué)自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。

　�。�、同學(xué)隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學(xué)習(xí)。

　　３、檢查同學(xué)是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音（提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲）；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學(xué)一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。

　　三、朗讀感悟

　　１、自讀課文，用橫線畫出父親說的話，用點畫出我說的話。

　�。�、練讀人物對話：

　　⑴ 同學(xué)自主練讀。

　�、� 聽老師示范朗讀。

　　⑶ 同桌分角色讀對話內(nèi)容。

　�。�、體會感情：

　�、� 從哪兒看出父親知鳥愛鳥？

　�、� “我真高興，父親不是獵人。”這句話說明什么？

　�。�、質(zhì)疑問難，以學(xué)定教：還有什么不懂的。同學(xué)提出問題，教師引導(dǎo)解決。

　　四、畫面配音，再現(xiàn)理解

　�。薄⒏傔x“配音演員”。通過這種形式調(diào)動同學(xué)朗讀對話的積極性，并使同學(xué)進入情境，讀出對話的不同語氣�！拔摇闭f的兩句話要讀出疑惑疑惑的語氣，父親說的話要表示出驚喜、認(rèn)真和對鳥的疼愛之情。

　�。�、做配音演員。出示課文插圖，指名為圖片人物配音。

　　五、做游戲，鞏固識字

　�。�、“快速找字”：

　　聽同學(xué)讀字，從卡片中找出并快速舉起。

　�。�、“找朋友”：

　　字和音節(jié)找朋友。

　　字和字之間找朋友。

　　六、拓展活動

　　課后詢問他人或讀書、上網(wǎng)找資料，了解有關(guān)鳥的知識。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。

　　二、朗讀感悟

　�。�、同學(xué)讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學(xué)運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。

　�。�、教師范讀，充沛發(fā)揮同學(xué)的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應(yīng)的語氣。

　�。�、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。

　�。�、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)同學(xué)用輕、慢的語氣讀父親說的話。

　�。�、選讀得好的小組扮演讀。

　　三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字

　　１、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀課后“我會讀”中的詞語。

　　２、出示要求書寫的生字。引導(dǎo)同學(xué)自身想方法記字形。如“喜”，“嬉”去掉“女”字旁。“妹”字的女字旁換成“口”字旁就是“味”。

　�。场⒅攸c指導(dǎo)同學(xué)寫好橫的變化：

　　首先，指導(dǎo)同學(xué)整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律�？梢詫ⅰ安�、喜、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：⑴ 一個字中有多個橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等；⑵  每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓同學(xué)描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓同學(xué)觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

　　七、拓展延伸，積累運用

　�。�、說句子：從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話，鼓勵同學(xué)展開思維，從多方面多角度進行說話練習(xí)。

　�、� 找出文中帶××詞語的句子，讀一讀。

　　⑵ 說話競賽：每人自選一個詞語說一句話，要求內(nèi)容不同，看哪個小組說得好，說得快。

　�、� 匯報用詞說話情況。老師點撥。

　�。病⒂螒颉靶『飳W(xué)樣”（引導(dǎo)積累疊詞）

　　霧蒙蒙 熱騰騰 亮（  ） 綠（  ） 胖（  ）

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