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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《吃蟲草》優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《吃蟲草》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《吃蟲草》優(yōu)秀教案 1
[教學(xué)目的]：
1、了解新奇的吃蟲草，開闊同學(xué)的眼界，增加同學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然，熱愛生活的審美情趣。
2、結(jié)合吃蟲草的特性，激發(fā)同學(xué)的想象能力和動(dòng)手、動(dòng)腦的創(chuàng)作熱情。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
1、讓同學(xué)了解吃蟲草的種類、特點(diǎn)。
2、將美術(shù)與科學(xué)自然融合，充沛發(fā)揮想象，運(yùn)用多種方法描繪出有個(gè)性特征的草。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
利用審美情趣，創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、綜合技法的運(yùn)用和畫面的構(gòu)圖。
[教具準(zhǔn)備]：
教學(xué)課件、電腦、投影儀
同學(xué)用具：油畫棒或彩筆、B4白紙一張
[作業(yè)要求]：
請(qǐng)你想象吃蟲草的外形，運(yùn)用學(xué)習(xí)過的表示手法把它表示出來。
[教學(xué)過程]：
一、故事導(dǎo)入：
師：春天來了，天氣漸漸變暖了，植物也開始生長(zhǎng)了，與此同時(shí)一些小蟲子也來了，在森林里草地上尋找自身最愛吃的小草�？墒蔷驮谇皟商�，幾個(gè)小蟲子正在草叢中玩耍時(shí)，一不小心，被草給吃掉了（停頓兩秒），你們相信嗎？
生：不信
師：你們不信呀！那我就帶你們?nèi)タ纯矗ǔ鍪菊n件：蟲子被吃過程）
生：觀看課件
師：現(xiàn)在你們相信了吧！
二、新授：
這種草就叫“吃蟲草”（出示課題），它可稱得上是“環(huán)保小衛(wèi)士”，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｊ澜缟系某韵x草千奇百怪，各種各樣，今天，老師從網(wǎng)上搜索到了一些吃蟲草的圖片，一起來欣賞一下，看看它們的外形是怎么樣的？
生：觀看吃蟲草圖片后回答問題
師：小結(jié)（每一種吃蟲草的外形都不相同，很奇特、獨(dú)特、奇怪……）
師：我們剛才了解了吃蟲草的外形，你還想了解什么？
生：預(yù)設(shè)（吃蟲草生長(zhǎng)在什么地方？它為什么要吃蟲子？……）
師：今天，我給大家?guī)砹怂姆N吃蟲草，下面我們就來欣賞它們的捕食過程，考慮它們是怎樣捕住蟲子的？（播放錄象：捕蠅草、豬籠草、毛氈草、貍藻）
引出：顏色鮮艷，氣味芳香
生：觀看錄象后回答（1.合攏葉片，夾住蟲子：2.分泌黏液，粘住蟲子：3.在水中將蟲子吸入捕蟲葉袋：4.利用芳香的氣味將蟲子吸引過來，然后等待蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕�。�
師：吃蟲草靠奇特的'外形、鮮艷的顏色、芳香的氣味，不只吸引了小蟲子，還吸引了好多的小朋友，這些小朋友發(fā)揮自身的想象運(yùn)用多種表示手法描繪出了一些自身的吃蟲草，大家來看一下！
生：欣賞作品（綜合表示、彩紙油畫棒、砂紙油畫棒、水彩、線描……）
三、表示發(fā)明、研討：
師：自然界的吃蟲草千奇百怪，我們學(xué)校的小朋友也忍不住描繪出了一些吃蟲草（展示同學(xué)作品），現(xiàn)在我們就來培育自身的吃蟲草，比一比誰畫的最好。老師相信同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力，你們一定能夠想象出更新奇的吃蟲草來，并能夠把它們最生動(dòng)的一面表示出來。
�。ㄊ紫纫_定吃蟲器的位置，形狀要多種多樣，各種吃蟲器要新奇獨(dú)特，輪廓要清晰，畫面要豐滿，有疏密變化;其次是添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀;第三是涂色，色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。）
生：開始作畫（輕音樂）
師：巡回指導(dǎo)。
師：同學(xué)展示作業(yè)，老師給予肯定，評(píng)價(jià)作業(yè)情況
四、課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的吃蟲草非常有新意，無論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們的大自然又增添了一道亮麗的色彩！在不久的將來，我們還要設(shè)計(jì)出更多更神奇的草來：吃魚的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等，為了我們的理想，就從今天開始努力吧！
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《吃蟲草》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。
難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？
3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）
二、新授
1、展示吃蟲草圖片：
�。�1）瓶子草1
�。�2）瓶子操2
（3）捕蠅菜
�。�4）豬籠草
�。�5）茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？
�。▽W(xué)生根據(jù)畫面想象描述）
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）
3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的'靠色彩……如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然后上來表演。
�。銈儽硌莸氖鞘裁床荩空l做什么？誰做什么？）
二、欣賞
剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《吃蟲草》優(yōu)秀教案 3
教材分析：
本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
學(xué)生分析：
三年級(jí)學(xué)生對(duì)于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開豐富想象。在造形設(shè)計(jì)時(shí)可讓學(xué)生敢于求新，獨(dú)樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo):了解有關(guān)吃蟲草的知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。
2、能力目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
3、情感目標(biāo)：通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吃蟲草的教學(xué)、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
大自然中有無數(shù)動(dòng)物和植物，每天，它們之間都會(huì)發(fā)生許多有趣的故事。今天動(dòng)物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？
播放：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲草的知識(shí)��？——出示課題《吃蟲草》
二、新授：
1、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會(huì)跑也不會(huì)跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點(diǎn)呢？
2、下面我們?cè)傩蕾p幾個(gè)錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的？（播放）學(xué)生討論，匯報(bào)。
設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕住。
黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。
設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲子。
3、我們已經(jīng)總結(jié)出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎？（小組討論回答）
4、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（學(xué)生討論回答）
5、欣賞圖片：生匯報(bào)有哪些種類？吃蟲草有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)在什么地方？
豬籠草 毛膏草 捕蠅草 毛氈苔 瓶子草......它們靠什么吸引校蟲呢？
板書:
形——奇
色——艷
味——香
�。丁⑿蕾p學(xué)生作品（多媒體）
剛才，我們了解了很多吃蟲草的`知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。
觀察：畫面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？
師示范勾線法：
首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點(diǎn)線面刻畫吃蟲草.
出示彩紙剪貼的作品
強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過欣賞作品講解。
三、練習(xí)；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草��？今天我們將舉行一個(gè)“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意？
作業(yè)要求：
�。�、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。
�。病W(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
�。�、輔導(dǎo)要點(diǎn)：構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細(xì)致的描繪。
四、展示評(píng)價(jià)
誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品？
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《吃蟲草》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。
3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)：
了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。
難點(diǎn)：
畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
教學(xué)方法：
對(duì)話式導(dǎo)入，綜合探索、交流、觀察、討論及小組合作的方法貫穿于教學(xué)的始終。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
1.你見過吃蟲子的草嗎?生答
2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的?(教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。)
二、新授：
看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類) 2.如果你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。(用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的?(生答)
4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的(出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。)
學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、
氣味：芬芳教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。(課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。)
三、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的`吃蟲草畫中。)我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢?同學(xué)們來看要求：(課件出示)
3.學(xué)生創(chuàng)作看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。
作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。
要求：
1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
四、展示作業(yè)：
請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。
1.說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的?
2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議?
(教師給設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。)
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《吃蟲草》優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解新奇的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對(duì)一些奇怪的植物產(chǎn)生興趣。
2、在游戲中嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體的特征。
3、感受大自然的奇妙。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲音樂。
2、多媒體圖片：奇怪的植物——吃蟲草。
3、幼兒用書第12頁(yè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解新奇植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，愿意在游戲中用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀察認(rèn)知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。
活動(dòng)過程
1、欣賞故事《失蹤的蒼蠅》
提問：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)
2、運(yùn)用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的.奇妙。
(1)認(rèn)識(shí)吃蟲草，說說吃蟲草的本領(lǐng)。
提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：這些都是吃蟲草，它們不聲不響地長(zhǎng)在野外，悄悄地吃掉很多令人討厭的害蟲。我們生活中有哪些是害蟲呢?(引導(dǎo)幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字)
(2)觀察吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。
請(qǐng)幼兒說說不同吃蟲草的樣子，提問：它們會(huì)怎么吃蟲呢?
小結(jié)：能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的，葉子周邊還長(zhǎng)著牙齒，像很多蠅索。蒼蠅來了，葉子就會(huì)合攏起來，把它關(guān)在里面，然后把她消滅掉。豬籠草，橢圓形的大葉子下長(zhǎng)著一個(gè)長(zhǎng)口袋，蟲子來了若掉進(jìn)這個(gè)長(zhǎng)口袋，就再也出不來了，被豬籠草吃掉了。
3、幼兒分組翻看幼兒用書。(同伴之間輪流講講不同的吃蟲草是怎樣吃掉蟲子的)
4、游戲：吃掉小蟲子
(1)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃蟲草的特征。
提問：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的嗎?誰能用動(dòng)作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?
(2)幼兒兩人一組，一人扮演吃蟲草(可以是捕蠅草、豬籠草、毛氈苔，提醒幼兒吃蟲草的動(dòng)作是不一樣的)，一人扮演小蟲子，在吃蟲草里飛來飛去。當(dāng)老師的音樂聲一停，吃蟲草立即捉住小蟲，然后輪換角色游戲。
5、延伸活動(dòng)：
世界上還有好多奇妙的植物，小朋友下次看圖書，看電視發(fā)現(xiàn)了有趣的植物，要和我們大家分享，好嗎?
活動(dòng)反思：
根據(jù)本班幼兒年齡及知識(shí)發(fā)展水平，在科學(xué)活動(dòng)《奇怪的植物——吃蟲草》中我所制定的目標(biāo)不是很高，旨在激發(fā)興趣，樂于參與，簡(jiǎn)單探究。在活動(dòng)中我為幼兒提供了圖片，通過故事引導(dǎo)、觀察了解毛氈苔、豬籠草、捕蠅草的樣子，并通過肌體動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅提高了幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事�；顒�(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣、參與游戲的快樂，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。
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