小學(xué)四年級上冊科學(xué)《晝夜的形成》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運動規(guī)律。

　　2、用簡單的工具正確演示晝夜的形成，并用實例解釋時差現(xiàn)象，說明在現(xiàn)實生活中需要具備時差的知識。

　　3、使學(xué)生初步了解地球是不斷運動的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關(guān)，從而形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　教學(xué)重點難點：地球自轉(zhuǎn)的基本特點及所產(chǎn)生的晝夜現(xiàn)象。

　　教具準(zhǔn)備：大地球儀1個，小地球儀10個，晝夜形成演示儀，手電筒11個，《地球自轉(zhuǎn)歌訣》投影片，地球公轉(zhuǎn)運行儀，皮球等。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　在現(xiàn)實生活中有許多自然現(xiàn)象，可能沒有引起大家太多的注意，如：為什么會有日出日落？為什么日出自東，日落向西？（因為地球的自轉(zhuǎn)運動）

　　教學(xué)新課

　　板書一、地球的運動

　　大家知道這些現(xiàn)象是地球的自轉(zhuǎn)運動引起的，那么地球是怎樣進(jìn)行自轉(zhuǎn)運動的？自轉(zhuǎn)運動又是怎樣產(chǎn)生白天、黑夜的？我們這兒準(zhǔn)備有手電筒和地球儀，你能演示一下地球的自轉(zhuǎn)運動嗎？你能通過演示來解釋這些現(xiàn)

　　象嗎？學(xué)生四人一組，合作演示地球的自轉(zhuǎn)運動，有人拿手電筒，有人轉(zhuǎn)動地球儀，有人觀察并做好記錄，教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生旋轉(zhuǎn)地球儀時的方向，演示完畢后，小組討論下面這幾個問題：

　�、俚厍蛏蠟槭裁磿�有日出日落現(xiàn)象？（因為地球的自轉(zhuǎn)）

　�、跒槭裁慈粘鲎詵|、日落向西？（自轉(zhuǎn)方向和日出日落相反是自西向東）

　�、廴粘鋈章洚a(chǎn)生了什么現(xiàn)象？（白天黑夜）學(xué)生回答完畢后，請學(xué)生進(jìn)一步思考下列問題：

　�、軙円沟漠a(chǎn)生只是因為地球在自轉(zhuǎn)嗎？

　　若問題4學(xué)生回答不出來，教師用一較大的玻璃地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察、思考后回答。（還因為地球是不透明的球體）。

　　教師作進(jìn)一步的解釋：由于地球是一個不透明的球體，在任何時刻，太陽光只能照亮地球的一半。因此，被太陽照亮的半球是白晝，我們叫它晝半球；未被太陽照亮的半球是黑夜，我們叫它夜半球（如教材圖1．15晝與夜示意圖）。地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，各地晝夜也就不斷更替，而且總是自東方迎來黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日。

　　評：學(xué)生此時的猜想，并不是憑白無故的，他們根據(jù)平時的生活經(jīng)驗以及剛才的觀察，作出了合理的推論，這就是科學(xué)的假想。科學(xué)的假想是做科學(xué)的第一步，接下來，孩子們的探究活動將會圍繞驗證這一假想而進(jìn)行。

　　再請學(xué)生自己動手用手電筒和地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運動，如教材圖1、晝夜交替演示圖所示，思考下列問題：

　�、僦赋鰰儼肭�、夜半球的范圍。當(dāng)中國是白天時，還有哪些國家是白天，有哪些國家是黑夜？（處在白天的有日本、朝鮮、蒙古等國家；處在黑夜的有美國、加拿大、巴西等國家。）

　�、趯⒌厍騼x轉(zhuǎn)動180度，中國和美國分別處在白天，還是黑夜？（中國處在黑夜，美國處在白天。）

　�、鄣厍蛏夏车亟�(jīng)歷一次白天和黑夜大約多長時間？（24個小時左右，即一天。）

　�、軓哪蠘O和北極上空俯視地球自轉(zhuǎn)運動的方向有什么不同？

　�。◤谋睒O俯視為逆時針，南極俯視為順時針。）

　�、萁滩膱Dl．18討論思考，在同一時刻，中國北京的暢暢同美國的姨媽互相問候有差異，產(chǎn)生這種差異的原因是什么？（因為地球不停地從西向東自轉(zhuǎn)，東邊的地點比西邊的地點先看到日出，也就是說東邊的地點的時刻比西邊地點的時刻早。）

　　教師小結(jié)：（邊小結(jié)邊板書）地球圍繞地軸不停地自西向東自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象，還使地球上不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時刻的差異。

　　教師出示《地球自轉(zhuǎn)歌訣》，學(xué)生朗讀：

　　地球向東繞軸轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)一周為一天，

　　背著太陽為黑夜，朝著太陽為白天，

　　地球上面看日出，每天東邊要早見。

　　課堂小結(jié)：由學(xué)生填寫下表進(jìn)行總結(jié)：

　　地球自轉(zhuǎn)

　　繞轉(zhuǎn)軸心

　　方向

　　周期

　　產(chǎn)生現(xiàn)象

　　板書設(shè)計： 晝夜的形成

　　自轉(zhuǎn)運動

　　繞轉(zhuǎn)軸心 地軸

　　方向 自西向東

　　周期 一天

　　產(chǎn)生現(xiàn)象 晝夜交替 ？

　　課外實踐 動動手，測量竿影的長度和方向。

　�、偈紫龋�在學(xué)�？諘缙教沟目盏厣洗怪辈辶⒁桓�竿子，然后，在晴朗的日子，分別在早晨、中午和下午，觀察和測量這根竿子的影子，并且填寫下表：

　　次數(shù) 觀察時間 竿影長度 竿影方向

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　②根據(jù)記錄表，完成下面的填空題。

　　早上，竿影在 邊，中午，竿影在 邊，

　　下午，竿影在 邊。 時，竿影最短。

　�、壅埬阆胍幌�，這個觀察實驗，能說明什么問題。

　　課后小記：在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，每個學(xué)生都積極投入探究過程，使學(xué)生在疑惑中去探索，在探索中去思考，在思考中去發(fā)現(xiàn)。大部分學(xué)生的積極性高漲，有個別不知從何處思考的同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中，通過看別人怎樣觀察，聽別人怎樣介紹，也學(xué)到了知識

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