一年級上冊坐立走有精神教案

　　課前準(zhǔn)備：ppt

　　制作使用設(shè)想：

　　開始時以海報“小太陽俱樂部”將組織“健美兒童夏令營”活動出現(xiàn)，拉近了與學(xué)生的距離，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動了起來。接著在具體的情境中練習(xí)坐、立、走時，隨機出現(xiàn)了有關(guān)坐、立、走的圖片和兒歌，形象直觀的畫面吸引了孩子們的眼球，幫助學(xué)生理解了這三個比喻的含義。其中在教學(xué)“立”和“走”這兩個環(huán)節(jié)時，創(chuàng)設(shè)升旗儀式和參加校園運動會的情境，讓學(xué)生在活動中展示正確的立和走的姿勢。此后通過解放軍升旗的圖片連接了一段閱兵式的錄象，在激昂的樂曲聲中解放軍整齊有力的行進著，精彩的場面把學(xué)生深深的感染了，更激發(fā)他們以解放軍為榜樣走步。

　　為了使學(xué)生在教學(xué)的過程中依舊保持較高的注意力和學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的過渡語和結(jié)束語都是緊緊圍繞“小太陽俱樂部”的夏令營報名活動的，學(xué)生聽來更加的有趣、親切，學(xué)習(xí)的勁頭很足。

　　本課教學(xué)設(shè)計總體評價和反思：

　　本課的教學(xué)內(nèi)容“坐、立、走”是學(xué)生再熟悉不過的事情。因此在教學(xué)設(shè)計時本著教育素材于生活的指導(dǎo)思想，教師先讓學(xué)生自己去讀書、走路，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的榜樣。試圖轉(zhuǎn)達給學(xué)生一個信息：掌握正確的坐、立、走的姿勢并不難，身邊已經(jīng)有同學(xué)做到了。使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行合一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。

　　課中通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、讀兒歌，進一步提升了他們對坐、立、走的姿勢的認(rèn)識，而這種認(rèn)識不是教師灌輸?shù)�，是學(xué)生在活動中體悟到的。但教師并不滿足與此，在整節(jié)課中，教師始終關(guān)注于學(xué)生在課堂上是否聽講時“坐如鐘”，發(fā)言時“站如松”，走路時“行如風(fēng)”，不斷地觀察，及時的表揚鼓勵，指導(dǎo)了學(xué)生站有站樣，坐有坐樣，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢并形成習(xí)慣，真正的視課堂為生活的一角，學(xué)以致用，知行合一。

　　小組競賽環(huán)節(jié)是課堂的亮點。在競賽中學(xué)生認(rèn)真地坐、立、走，表現(xiàn)出了飽滿的精神面貌。達到了教師預(yù)期的教育構(gòu)想。

　　立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課堂與生活聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想，教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實施，符合學(xué)生的生活邏輯，是建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的。這些都使這節(jié)品德與生活課成為了學(xué)生喜歡的課。

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