- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請(qǐng)來了一位動(dòng)畫片里的好朋友喜羊羊和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？不過灰太狼卻給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
2、 主動(dòng)探究，合作交流
活動(dòng)一 認(rèn)一認(rèn)
課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識(shí)（夸獎(jiǎng)學(xué)生）
其實(shí)在生活還有很多地方要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來表示。
活動(dòng)二：猜一猜
課件出示體育館圖片。
師：這是哪里？
首都北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？
�。ㄉ碌母鞑幌嗤�
師：對(duì)!這個(gè)體育館能坐好多好多的人,也要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。
板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)三：數(shù)一數(shù)
�。ㄒ唬⒍嗝襟w演示，進(jìn)一步理解10個(gè)一百是一千。
師：俗話說積少成多，其實(shí)大的數(shù)也都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看它們是怎樣組成的（電腦演示。）
1、課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)一是一十。（板書）
2、課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，并得出10個(gè)十是一百，（板書）
師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？
3、課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多
少個(gè)小正方體？學(xué)生隨意估計(jì)，到底有多少個(gè)？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)？師：看看現(xiàn)在灰太狼把它變成了什么形狀？（課件變成10×10×10立方體方塊圖），讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個(gè)百？3個(gè)百后面是幾個(gè)百？5個(gè)百再添一個(gè)百是多少？??誰能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（ ）。板書：10個(gè)一百是一千。
師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)、十、百、千）
師：為什么千位前面用省略號(hào)？
師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。
�。ㄗ寣W(xué)生說出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。） 師引領(lǐng)生從188數(shù)到204。（課件演示）
師小結(jié)：灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓大家自己在組內(nèi)練一練。
活動(dòng)四：練一練
小組學(xué)習(xí)任務(wù)：
你來數(shù)一數(shù)
一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三百九十八數(shù)到四百零七。（課件演示）同桌用計(jì)數(shù)器一個(gè)撥數(shù)一個(gè)說（集體一邊看課件演示一邊說）
找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？
針對(duì)難點(diǎn)，進(jìn)行計(jì)數(shù)器演示。
2、請(qǐng)出數(shù)朋友
師：讓咱們?cè)僖黄鹫?qǐng)出數(shù)朋友來吧（課件）
3、摘蘋果 大家可能都覺得灰太狼壞，其實(shí)灰太狼也有可愛的地方，它給我們帶來了一個(gè)故事，想聽嗎？
地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個(gè)大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉��？其實(shí)是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了989個(gè)，往后每多吃一個(gè)就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？
（課件出示：蘋果落地的動(dòng)畫，學(xué)生從989數(shù)到1000。）
師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從989數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化
二、多層練習(xí)，鞏固新知
1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)
師：灰太狼看大家表現(xiàn)的這樣好，想帶大家一起到喜羊羊課堂去。想?yún)⒓訂�？誰就請(qǐng)舉手，這么多人都想去，那一定要認(rèn)真聽要求。
2、按要求數(shù)數(shù)
師：哎呦，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)嘛，喜羊羊很高興有你們這樣的朋友，這不它又給出了一些題目，請(qǐng)看
3、掀起紅蓋頭（猜一猜，五角星后面藏著哪個(gè)數(shù)字？）
4、我說你猜
5、尋找幸運(yùn)兒
6、激流勇進(jìn)
師：同學(xué)們真的表現(xiàn)得很棒！喜羊羊就向大家發(fā)來了祝賀（課件）看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。
�。撸撸撸撸撸� 800 ＿＿＿＿＿＿（答案不唯一）
師：這道題看似簡單，其實(shí)很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。 學(xué)生小組討論，教師巡視。
全班交流。
師：通過數(shù)數(shù)這個(gè)題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會(huì)有更大的收獲，看二師兄給你們的評(píng)價(jià)——你真棒，你們都是非常棒的。看來喜羊羊真的難不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。同學(xué)們獲得了勝利，你們高興嗎？
三、總結(jié)提高，拓展延伸
1、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？
2、有什么收獲？
3、想到了什么問題？
4、畫珠子
板書設(shè)計(jì)：10個(gè)一是一十
10個(gè)十是一百
10個(gè)一百是一千
篇二：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
75頁例1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”，初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
過程與方法：經(jīng)歷估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、撥一撥、說一說的過程，通過觀察、猜想、操作、類推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：滿十需要進(jìn)一時(shí)的數(shù)數(shù)方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器。
學(xué)習(xí)過程：
課前三分鐘：
同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，咱們班的的同學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)嗎？請(qǐng)你（1）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從18數(shù)到25 （2）十個(gè)十個(gè)的數(shù)，從10數(shù)到100（各找一名學(xué)生數(shù)）同學(xué)們數(shù)的真不錯(cuò)，又快又準(zhǔn)！
正式上課：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(2分鐘)
1、猜一猜
課件出示體育館圖片：
師引導(dǎo)學(xué)生：你們知道這是什么地方嗎？（鳥巢）2008年的奧運(yùn)會(huì)就是在這里舉辦的，現(xiàn)在我們一起來參觀一下奧運(yùn)會(huì)的體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？
（生猜的各不相同）
2、揭示課題
師：這個(gè)體育館能坐好多好多的人, 看來這個(gè)數(shù)肯定比較100多得多呀，過去我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在用這些數(shù)還能表示出這個(gè)意思嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一些比100更大的數(shù)，我們先從1000以內(nèi)的數(shù)開始學(xué)習(xí)好嗎？（板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)）
二、探究新知：
（一）數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，理解10個(gè)一百是一千（共17分鐘） 活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)（15分鐘）
數(shù)正方體，建立1000個(gè)小正方體的直觀感像。
師：我這里有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體里有多少個(gè)這樣的（舉起一個(gè)小正方體）小正方體？估一估！要想知道一共有多少個(gè)怎么辦？（數(shù)一數(shù)）你打算怎么數(shù)？
匯報(bào)：一個(gè)一個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，一百個(gè)一百個(gè)的數(shù)。。。
師：那我們就小組合作，數(shù)一數(shù)它是由多少個(gè)小正方體組成的？想一想，怎樣數(shù)能很快的數(shù)完？完成后要說一說你是怎么數(shù)的。（出示合作要求） 小組合作數(shù)正方體。
匯報(bào)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是十，十個(gè)十個(gè)的數(shù)，10個(gè)十是一百，一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是一千。（“你是怎么數(shù)出來的？”找兩個(gè)小組匯報(bào)，小組匯報(bào)后追問：這兩組同學(xué)他們都是怎么數(shù)的？一個(gè)一個(gè)的數(shù)，正好數(shù)了幾個(gè)一？10個(gè)一是幾？十個(gè)十個(gè)的數(shù)，正好數(shù)了幾個(gè)十？10個(gè)十是幾？一百一百的數(shù)，正好數(shù)了幾個(gè)一百？10個(gè)一百是幾？學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千。你們有什么疑問？老師有個(gè)疑問：數(shù)許多個(gè)物體時(shí)是一個(gè)一個(gè)的數(shù)這種方法與一百一百的數(shù)這種方法，哪種方法更好？ 那我們就用同學(xué)們總結(jié)的方法一起來數(shù)數(shù)。老師播放課件，師：一百為一層，2層是幾個(gè)百？3個(gè)百后面是幾個(gè)百？繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)（課件再從上一層一層
地拉出數(shù)一次）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（ ）。 正好數(shù)了幾個(gè)一百？一百一百的數(shù)，十個(gè)一百是？
活動(dòng)二：學(xué)生總結(jié)：（2分鐘）
通過數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）
師：Ａ、當(dāng)物體個(gè)數(shù)較少時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是十。 師：B、當(dāng)物體個(gè)數(shù)較多時(shí)，可以一十一十的數(shù)，10個(gè)十是一百。 師：C、當(dāng)物體個(gè)數(shù)更多時(shí)，可以一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是一千。
（二）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：（5分鐘）
師：想一想，我們剛才數(shù)數(shù)的時(shí)候，當(dāng)物體個(gè)數(shù)較少時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，以個(gè)做計(jì)數(shù)單位，（板書：個(gè)）當(dāng)物體個(gè)數(shù)再多一些時(shí)，可以一十一十的數(shù)，以十做計(jì)數(shù)單位，（板書：十）當(dāng)物體個(gè)數(shù)更多時(shí)，可以一百一百的數(shù)，以百做計(jì)數(shù)單位。（板書：百）那數(shù)更多的物體時(shí)呢？“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，它應(yīng)該寫在哪兒呢？板書：千。請(qǐng)你在你的計(jì)數(shù)器上找到千，并用手指出千的位置。請(qǐng)你撥出一千，千位上的這一顆珠子就可以表示一千。
通過觀察這些計(jì)數(shù)單位，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是多少？（小組討論）板書：進(jìn)率10
師小結(jié)：在計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是？（個(gè)位），第二位是？（十位），第三位是？（百位），第四位是？（千位）
（三）撥一撥，撥1000以內(nèi)的數(shù)：（10分鐘）
關(guān)于數(shù)數(shù)，同學(xué)們有這么多發(fā)現(xiàn)，真了不起。下面我們做一個(gè)數(shù)數(shù)比賽。
1、在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。
2、教師用課件演示計(jì)數(shù)器撥珠學(xué)生齊數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
從九百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。你會(huì)嗎？
3、游戲：我撥你數(shù)，使用自己手里的計(jì)數(shù)器，學(xué)生邊撥邊數(shù)
從100，一個(gè)一個(gè)的數(shù)到120
從198，一個(gè)一個(gè)數(shù)到203
從220，一十一十?dāng)?shù)到310
三、鞏固提高：
不使用任何工具數(shù)數(shù)。
�、購�198數(shù)到206，大聲數(shù)，開始！數(shù)后找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方。（199到200的轉(zhuǎn)變）
�、趶�985數(shù)到1000，同桌你數(shù)一個(gè)我數(shù)一個(gè)，開始。
�、蹚�890數(shù)到1000，學(xué)生齊數(shù)。數(shù)后找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方。（999到1000的轉(zhuǎn)變）
�、軘�(shù)出496后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)。
�、輸�(shù)出890前面連續(xù)的五個(gè)數(shù)
發(fā)散題：
師：大家數(shù)的真不錯(cuò)，速度也很快，讓喜羊羊出馬，給大家出更難的題目。 ＿＿＿＿＿＿ 800 ＿＿＿＿＿＿（答案不唯一）
師：通過數(shù)數(shù)這個(gè)題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會(huì)有更大的收獲，你們都是非常棒的。
四、總結(jié)提高，拓展延伸
1、今天的學(xué)習(xí)你通過什么的方法，學(xué)會(huì)了什么？
其實(shí)，在我們的生活中1000以內(nèi)的數(shù)到處可見。（播放課件）
2、出示天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的圖片，師介紹：天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)建校78了，多年來，學(xué)校的校園校貌也在發(fā)生著巨大的變化，現(xiàn)在天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)占地面積7000平方米，共有48個(gè)班級(jí)，146名教師，2940名學(xué)生，其中我們二年級(jí)有學(xué)生533人，天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我旗多所小學(xué)中，師生人數(shù)最多的一所優(yōu)秀院校。剛才你都聽到了哪些數(shù)？這里的數(shù)有100以內(nèi)的數(shù)，也有比一百大的數(shù)。明天的數(shù)學(xué)課我們繼續(xù)來讀寫這些大數(shù)。
板書設(shè)計(jì)： 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
10個(gè)一是十 千 百十 個(gè) 10個(gè)十是一百每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十 10個(gè)一百是一千
【數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案】相關(guān)文章：
對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案03-18
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)參考06-01
《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》公開課教案05-02
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)05-20
《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-16
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課程計(jì)劃人教版03-29
《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-26