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小學(xué)英語六年級Unit12英語教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

小學(xué)英語六年級Unit12英語教案

　　U12 Did You Know? Additional Words

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱Z言知識目標(biāo)

　　1.拓展學(xué)生的課外詞匯或詞組：receiver, dial tone, , dial the number, speak up, press, refund button, get through.

　　2.了解電話的過去與現(xiàn)在：第一部電話的發(fā)明者，telephone的由來，及當(dāng)今的電話發(fā)展。

　�。ǘ┱Z言技能目標(biāo)

　　1.能運用所學(xué)詞匯到句子中去。

　　2.能用英語說出打ID電話的過程。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　通過網(wǎng)絡(luò)資料，錄像等向?qū)W生呈現(xiàn)電話發(fā)展歷程，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其求學(xué)的欲望。

　　（四）情感態(tài)度目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)的精神。

　　2.讓學(xué)生了解更多的生活常識，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。

　　三、教學(xué)重、難點

　　準(zhǔn)確認讀Additional Words。

　　四、教學(xué)策略

　　通過歌曲、謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，并運用多媒體向?qū)W生展示電話的發(fā)展進程。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬嵘砼c復(fù)習(xí)

　　小詩朗誦。（激情引趣。）

　　聽力訓(xùn)練。（通過練習(xí)，強化學(xué)生聽的能力。）

　　聽對話三次，根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫表格。

　　3.揭示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�。ǘ┏尸F(xiàn)與操練

　　方法一：

　　1.謎語：老師讀出謎語，讓大家猜一物品。（適當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）

　　It’s our good friend in our life. You can talk on it with each other. It can’t talk. When someone wants to talk with you it can sing “ring, ring, ring.” What is it?

　　謎底：Telephone

　　2.拼讀單詞Telephone，呈現(xiàn)書本P55 Did You Know?

　　The word “telephone” comes from the Greek works: “tele” and “phone”. “Tele” means “from far”. “Phone” means “sound”.老師邊拆分單詞，比用英文解釋，讓學(xué)生理解當(dāng)中的意思。為檢測效果，可提問個別學(xué)生。（學(xué)生對此類知識有較濃厚的興趣，通過理解，運用策略記憶單詞，收效較好。）

　　3.展示各種電話的圖片（可從網(wǎng)上下載）呈現(xiàn)書本P55 Did You Know? C。

　　認讀單詞 mobile，讓學(xué)生從圖片或?qū)嵨铮ɡ蠋煹碾娫挘┲欣斫馄渲形囊馑肌?/p>

　　并作文字介紹：About 58 million people in Britain use around 80 Million telephones and mobiles. Many people prefer the old-fashioned telephone boxes to the modern ones. (通過閱讀及觀看圖片，有利于幫助學(xué)生理解這段話的含義。)

　　4.通過電腦，呈現(xiàn)第一部電話的圖片，并向?qū)W生介紹：This is the first telephone. Do you want to know who invented it?接著老師可呈現(xiàn)Alexander Graham Bell 的相片,并詢問同學(xué)們：Do you know this man?如果個別學(xué)生認識的話，可讓其用中文先介紹一下他，老師再作介紹。（這對于學(xué)生的理解有一定的幫助。）幫助學(xué)生理解以下單詞或短語：a 28-year-old, black-haired Scotsman, invent

　　方法二：

　　1. 通過錄像，向?qū)W生播放撥打ID電話的過程。（讓學(xué)生先感知，為下面的學(xué)習(xí)與理解做好鋪墊。）

　　2. 幫助學(xué)生理解和認讀課外詞匯或詞組：receiver, dial tone, , dial the number, speak up, press, refund button, get through.

　�。ǹ勺寣W(xué)生自主拼讀，從而培養(yǎng)其自學(xué)能力。）全班齊讀單詞。

　　3. 小組比賽：把單詞放進對應(yīng)的句子中，并幫句子排序。（提高學(xué)生理解、運用語言的能力。）讀句子。

　　(三)拓展與提高

　　1.完成活動手冊P51,Ex.5，P52,Ex.6

　　2. 練習(xí)。

　　讀下面的句子，根據(jù)實際情況，判斷句子的正誤，如正確，在括號內(nèi)寫T，否則寫F。

　　( ) (1) In 1997 I was 10 years old. In 2006 I was 12 years old.

　　( ) (2) There were twenty girls and twenty-two boys in my class last term.

　　There were forty-two pupils in my class last term.