六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案（通用14篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案，歡迎閱讀與收藏。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 1

　　一、認(rèn)知目標(biāo)

　　1.簡單了解人造衛(wèi)星的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及人造衛(wèi)星對發(fā)射環(huán)境的要求。

　　2.認(rèn)識人造衛(wèi)星的產(chǎn)生發(fā)展演變歷史，從而理解人類學(xué)習(xí)動物、植物，人與自然的辯證關(guān)系。

　　3.認(rèn)識人造衛(wèi)星這一產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

　　4.通過與人造衛(wèi)星的親密接觸以及調(diào)查走訪與資料收集，使學(xué)生獲得對進(jìn)一步發(fā)展我國人造衛(wèi)星的迫切性認(rèn)識。

　　二、能力目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題。

　　2.通過探究，使學(xué)生能夠提出對人造衛(wèi)星保護(hù)的新觀點(diǎn)，提出發(fā)展我國人造衛(wèi)星的新思路。

　　3.鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來獲取有關(guān)人造衛(wèi)星信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　4.通過親身實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生群體合作能力、社會實(shí)踐等能力。

　　三、情感目標(biāo)

　　1.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，發(fā)展人造衛(wèi)星的責(zé)任感和使命感。

　　2.在小組活動和匯報(bào)交流中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，增強(qiáng)彼此友誼。

　　3.在成果匯報(bào)、展示過程中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

　　4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，從小樹立遠(yuǎn)大理想，將來為祖國人造衛(wèi)星作貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.要求學(xué)生課前收集有關(guān)衛(wèi)星的童話、傳說等；

　　2.收集有關(guān)人造衛(wèi)星的文字資料、圖片資料、影像資料等；

　　3.做好多媒體教室的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

　　六年級綜合實(shí)踐活動“人造衛(wèi)星”方案

　　一、研究課題的確立

　　㈠談話導(dǎo)入主題：2008年，中國發(fā)生了一件讓全中國人都為之驕傲的事，大家知道是什么事嗎？（中國人圓了“太空行走之夢”）

　　㈡浩瀚的星空，茫茫的宇宙，是人類一直渴望了解、征服的地方。哪位同學(xué)再次向大家介紹“神舟七號”航天員團(tuán)隊(duì)？（翟志剛，男，漢族，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊(duì)二級航天員，上校軍銜;劉伯明，男，漢族，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊(duì)二級航天員，上校軍銜;景海鵬，男，漢族，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊(duì)二級航天員，上校軍銜。）

　　㈢同學(xué)們想走近星空看一看，了解一下嗎？（想）出示一幅星星圖片，說說自己看到了什么？想到了什么？

　�。ㄎ铱吹搅诵切�，想這些星星中有的是天然的，有的是人造，這些星星中有沒有中國的人造衛(wèi)星？）

　�、鑼�(dǎo)入課題：茫茫宇宙中，值得我們研究的東西有許多，這節(jié)課我們就一起研究人造衛(wèi)星，好不好？（好）

　　二、研究過程的組織和實(shí)施

　�、逅娜诵〗M間討論：你想知道有關(guān)人造衛(wèi)星的哪些知識？小組長負(fù)責(zé)記錄。

　　㈡交流討論結(jié)果

　　1.分別指名發(fā)言

　　生1：什么是星星？什么是衛(wèi)星？什么是人造衛(wèi)星？

　　生2：人造衛(wèi)星是干什么的？有什么作用？

　　生3：人造衛(wèi)星是由哪些人設(shè)計(jì)、制造的？它們又是怎樣上天的？

　　生4：人造衛(wèi)星的使用壽命是多少年？

　　生5：人造衛(wèi)星為什么能環(huán)繞地球飛而不掉下來？

　　生6：人造衛(wèi)星有哪些種類？

　　生7：世界上第一顆人造衛(wèi)星是哪個(gè)國家制造的？它有什么作用？

　　生8：我國的第一顆人造衛(wèi)星是什么時(shí)候上天的？到現(xiàn)在為止，我國一共發(fā)射了多少顆人造衛(wèi)星？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生逐題討論，歸納形成問題。

　�、缋蠋熆偨Y(jié)發(fā)言，確定研究分課題。

　　看來同學(xué)們對人造衛(wèi)星非常感興趣，由于人造衛(wèi)星非常復(fù)雜，我們用一節(jié)課的時(shí)間是不可能研究透的，只能對人造衛(wèi)星有個(gè)大概的了解。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了解。

　�、湃嗽煨l(wèi)星的基本簡介

　　⑵人造衛(wèi)星的基本種類

　�、侨嗽煨l(wèi)星的運(yùn)行軌道

　�、热嗽煨l(wèi)星的工程系統(tǒng)

　�、扇嗽煨l(wèi)星的組成部分

　　⑹人造衛(wèi)星在生活中的用途

　�、耸澜绺鲊�首顆人造衛(wèi)星發(fā)射

　�、讨袊�的人造衛(wèi)星

　　㈣小組討論，你們小組準(zhǔn)備接受哪個(gè)課題，準(zhǔn)備利用互聯(lián)網(wǎng)、還是相關(guān)書籍進(jìn)行研究？

　�、楦鶕�(jù)同學(xué)們的興趣和準(zhǔn)備情況安排研究課題。

　�。ㄗⅲ喝绻�同學(xué)們積極性太高，無法安排，也可以通過隨機(jī)抽取的方法來確定。）

　�、杲M織學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料

　　1.小組討論本組課題的含義，

　　2.本組課題需要搜集哪些資料，

　　3.分工搜集資料，撰寫課題報(bào)告。

　　三、研究成果的匯報(bào)

　　同學(xué)們剛才研究得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請課題組組長按照順序匯報(bào)本組研究的結(jié)果。(每個(gè)小組匯報(bào)前，先用電子郵件的形式傳給每個(gè)同學(xué))：

　　第一課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星的基本簡介

　　生1：衛(wèi)星，是指在宇宙中所有圍繞行星軌道上運(yùn)行的天體。環(huán)繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)，就把它叫做哪一顆行星的衛(wèi)星。比如，月亮環(huán)繞著地球旋轉(zhuǎn)，它就是地球的衛(wèi)星。

　　生2：“人造衛(wèi)星”就是我們?nèi)祟悺叭斯ぶ圃斓男l(wèi)星”。科學(xué)家用火箭把它發(fā)射到預(yù)定的軌道，使它環(huán)繞著地球或其他行星運(yùn)轉(zhuǎn)，以便進(jìn)行探測或科學(xué)研究。圍繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛(wèi)星，比如最常用于觀測、通訊等方面的人造地球衛(wèi)星。

　　生3：地球?qū)χ車�的物體有引力的作用，因而拋出的物體要落回地面。但是，拋出的初速度越大，物體就會飛得越遠(yuǎn)。牛頓在思考萬有引力定律時(shí)就曾設(shè)想過，從高山上用不同的水平速度拋出物體，速度一次比一次大，落地點(diǎn)也就一次比一次離山腳遠(yuǎn)。如果沒有空氣阻力，當(dāng)速度足夠大時(shí)，物體就永遠(yuǎn)不會落到地面上來，它將圍繞地球旋轉(zhuǎn)，成為一顆繞地球運(yùn)動的人造地球衛(wèi)星，簡稱人造衛(wèi)星。

　　生4：人造衛(wèi)星是發(fā)射數(shù)量最多，用途最廣，發(fā)展最快的航天器。1957年10月4日蘇聯(lián)發(fā)射了世界上第一顆人造衛(wèi)星。之后，美國、法國、日本也相繼發(fā)射了人造衛(wèi)星。中國于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號人造衛(wèi)星，截止1992年底中國共成功發(fā)射33顆不同類型的人造衛(wèi)星。

　　生5：人造衛(wèi)星一般由專用系統(tǒng)和保障系統(tǒng)組成。專用系統(tǒng)是指與衛(wèi)星所執(zhí)行的任務(wù)直接有關(guān)的系統(tǒng)，也稱為有效載荷。應(yīng)用衛(wèi)星的專用系統(tǒng)按衛(wèi)星的各種用途包括：通信轉(zhuǎn)發(fā)器，遙感器，導(dǎo)航設(shè)備等。科學(xué)衛(wèi)星的專用系統(tǒng)則是各種空間物理探測、天文探測等儀器。技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星的專用系統(tǒng)則是各種新原理、新技術(shù)、新方案、新儀器設(shè)備和新材料的試驗(yàn)設(shè)備。保障系統(tǒng)是指保障衛(wèi)星和專用系統(tǒng)在空間正常工作的系統(tǒng)，也稱為服務(wù)系統(tǒng)。主要有結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、電源系統(tǒng)、熱控制系統(tǒng)、姿態(tài)控制和軌道控制系統(tǒng)、無線電測控系統(tǒng)等。對于返回衛(wèi)星，則還有返回著陸系統(tǒng)。

　　生6：人造衛(wèi)星的運(yùn)動軌道取決于衛(wèi)星的任務(wù)要求，區(qū)分為低軌道、中高軌道、地球同步軌道、地球靜止軌道、太陽同步軌道，大橢圓軌道和極軌道。人造衛(wèi)星繞地球飛行的速度快，低軌道和中高軌道衛(wèi)星一天可繞地球飛行幾圈到十幾圈，不受領(lǐng)土、領(lǐng)空和地理?xiàng)l件限制，視野廣闊。能迅速與地面進(jìn)行信息交換、包括地面信息的轉(zhuǎn)發(fā)，也可獲取地球的大量遙感信息，一張地球資源衛(wèi)星圖片所遙感的面積可達(dá)幾萬平方千米。

　　生7：在衛(wèi)星軌道高度達(dá)到35800千米，并沿地球赤道上空與地球自轉(zhuǎn)同一方向飛行時(shí)，衛(wèi)星繞地球旋轉(zhuǎn)周期與地球自轉(zhuǎn)周期完全相同，相對位置保持不變。此衛(wèi)星在地球上看來是靜止地掛在高空，稱為地球靜止軌道衛(wèi)星，簡稱靜止衛(wèi)星，這種衛(wèi)星可實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星與地面站之間的不間斷的信息交換，并大大簡化地面站的設(shè)備。目前絕大多數(shù)通過衛(wèi)星的電視轉(zhuǎn)播和轉(zhuǎn)發(fā)通信是由靜止通信衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)的。

　　第二課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星的基本種類

　　生1：人造衛(wèi)星是個(gè)興旺的家族，如果按用途分，它可分為三大類：科學(xué)衛(wèi)星，技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星和應(yīng)用衛(wèi)星。

　　生2： 科學(xué)衛(wèi)星是用于科學(xué)探測和研究的衛(wèi)星，主要包括空間物理探測衛(wèi)星和天文衛(wèi)星，用來研究高層大氣，地球輻射帶，地球磁層，宇宙線，太陽輻射等，并可以觀測其他星體。

　　生3： 技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星是進(jìn)行新技術(shù)試驗(yàn)或?yàn)閼?yīng)用衛(wèi)星進(jìn)行試驗(yàn)的衛(wèi)星。航天技術(shù)中有很多新原理，新材料，新儀器，其能否使用，必須在天上進(jìn)行試驗(yàn)；一種新衛(wèi)星的性能如何，也只有把它發(fā)射到天上去實(shí)際“鍛煉”，試驗(yàn)成功后才能應(yīng)用；人上天之前必須先進(jìn)行動物試驗(yàn)……這些都是技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星的使命。

　　生4： 應(yīng)用衛(wèi)星是直接為人類服務(wù)的衛(wèi)星，它的種類最多，數(shù)量最大，其中包括：通信衛(wèi)星，氣象衛(wèi)星，偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，測地衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星，截?fù)粜l(wèi)星等等。

　　第三課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道

　　生1：人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道（除近地軌道外）通常有三種：地球同步軌道，太陽同步軌道，極軌軌道。

　　生2：地球同步軌道是指運(yùn)行周期與地球自轉(zhuǎn)周期相同的順行軌道。但其中有一種十分特殊的軌道，叫地球靜止軌道。這種軌道的傾角為零，在地球赤道上空35786千米。地面上的`人看來，在這條軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星是靜止不動的。一般通信衛(wèi)星，廣播衛(wèi)星，氣象衛(wèi)星選用這種軌道比較有利。地球同步軌道有無數(shù)條，而地球靜止軌道只有一條。

　　生3：太陽同步軌道是指軌道平面繞地球自轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)的，方向與地球公轉(zhuǎn)方向相同，旋轉(zhuǎn)角速度等于地球公轉(zhuǎn)的平均角速度（360度/年）的軌道，它距地球的高度不超過6000千米。在這條軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星以相同的方向經(jīng)過同一緯度的當(dāng)?shù)貢r(shí)間是相同的。氣象衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星一般采用這種軌道。

　　生4：極地軌道是指傾角為90度的軌道，在這條軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星每圈都要經(jīng)過地球兩極上空，可以俯視整個(gè)地球表面。氣象衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星常采用此軌道。

　　第四課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星的工程系統(tǒng)

　　生1：人造衛(wèi)星通用系統(tǒng)有結(jié)構(gòu)，溫度控制，姿態(tài)控制，能源，跟蹤，遙測，遙控，通信，軌道控制，天線等等系統(tǒng)，返回式衛(wèi)星還有回收系統(tǒng)，此外還有根據(jù)任務(wù)需要而設(shè)的各種專用系統(tǒng)。

　　生2：人造衛(wèi)星能夠成功執(zhí)行預(yù)定任務(wù)，單憑衛(wèi)星本身是不行的，而需要完整的衛(wèi)星工程系統(tǒng)，一般由以下系統(tǒng)組成：

　　1.發(fā)射場系統(tǒng)

　　2.運(yùn)載火箭系統(tǒng)

　　3.衛(wèi)星系統(tǒng)

　　4.測控系統(tǒng)

　　5.衛(wèi)星應(yīng)用系統(tǒng)

　　6.回收區(qū)系統(tǒng)（限于返回式衛(wèi)星）

　　第五課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星的組成部分

　　生1：衛(wèi)星系統(tǒng)中，各種設(shè)備按其功能上的不同，分為有效載荷及衛(wèi)星平臺兩大部分。

　　生2：有效載荷，不同類型衛(wèi)星均不同，共同的有：

　　1、對地相機(jī)

　　2、恒星相機(jī)

　　3、搭載的有效載荷

　　生3：衛(wèi)星平臺，為有效載荷的操作提供環(huán)境及技術(shù)條件，包括：

　　1、服務(wù)系統(tǒng)

　　2、熱控分系統(tǒng)

　　3、姿態(tài)和軌道控制分系統(tǒng)

　　4、程序控制分系統(tǒng)

　　5、遙測分系統(tǒng)

　　6、遙控分系統(tǒng)

　　7、跟蹤和測試分系統(tǒng)

　　8、供配電分系統(tǒng)

　　9、返回分系統(tǒng)（限於返回式衛(wèi)星）

　　第六課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星在生活中的應(yīng)用

　　生1：人造衛(wèi)星的用途如何決定？

　　人造衛(wèi)星的組成基本上可分為“衛(wèi)星本體”及“酬載”兩部分。酬載即是衛(wèi)星用來做實(shí)驗(yàn)或服務(wù)的儀器，衛(wèi)星本體為維持酬載運(yùn)作的載具。衛(wèi)星的用途依其所攜帶的酬載而定。

　　生2：人造衛(wèi)星有哪幾類？用途為何？

　　人造衛(wèi)星的優(yōu)點(diǎn)在于能同時(shí)處理大量的資料及能傳送到世界任何角落，使用三顆衛(wèi)星即能涵蓋全球各地，依其使用目的，人造衛(wèi)星大致可分為下列幾類：

　　科學(xué)衛(wèi)星：送入太空軌道，進(jìn)行大氣物理、天文物理、地球物理等實(shí)驗(yàn)或測試的衛(wèi)星，如中華衛(wèi)星一號、哈伯等。

　　通信衛(wèi)星：作為電訊中繼站的衛(wèi)星，如：亞衛(wèi)一號。

　　軍事衛(wèi)星：作為軍事照相、偵察之用的衛(wèi)星。

　　氣象衛(wèi)星：攝取云層圖和有關(guān)氣象資料的衛(wèi)星。

　　資源衛(wèi)星：攝取地表或深層組成之圖像，作為地球資源探勘之用的衛(wèi)星。

　　星際衛(wèi)星：可航行至其它行星進(jìn)行探測、照相的衛(wèi)星，一般稱之為“行星探測器”，如先鋒號、火星號、探路者號等。

　　第七課題小組匯報(bào)：世界各國首顆人造衛(wèi)星發(fā)射

　　生1：蘇聯(lián)，第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功，揭開了人類向太空進(jìn)軍的序幕，大大激發(fā)了世界各國研制和發(fā)射衛(wèi)星的熱情。

　　生2：美國，1958年1月31日成功地發(fā)射了第一顆“探險(xiǎn)者”1號人造衛(wèi)星。該星重8.22公斤，錐頂圓柱形，高203.2厘米，直徑15.2厘米，沿近地點(diǎn)360.4公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)2531公里的橢圓軌道繞地球運(yùn)行，軌道傾角33.34度，運(yùn)行周期114.8分鐘。發(fā)射“探險(xiǎn)者”1號的運(yùn)載火箭是“丘辟特”四級運(yùn)載火箭。

　　生3：法國，1965年11月26日成功地發(fā)射了第一顆“試驗(yàn)衛(wèi)星” Al號人造衛(wèi)星。該星重約42公斤，運(yùn)行周期108.61分鐘，沿近地點(diǎn)526.24公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)1808.85公里的橢圓軌道運(yùn)行，軌道傾角34.24度。發(fā)射A1衛(wèi)星的運(yùn)載火箭為三級火箭，其全長18.7米，直徑1.4米，起飛重量約18噸。

　　生4：日本，在1970年2月11日成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“大隅”號。該星重約9.4公斤，軌道傾角31.07度，近地點(diǎn)339公里，遠(yuǎn)地點(diǎn)5138公里，運(yùn)行周期144.2分鐘。發(fā)射“大隅”號衛(wèi)星的運(yùn)載火箭為“蘭達(dá)”-45四級固體火箭，火箭全長16.5米，直徑0.74米，起飛重量9.4噸。第一級由主發(fā)動機(jī)和兩個(gè)助推器組成，推力分別為37噸和26噸；第二級推力為11.8噸；第三、四級推力分別為6.5噸和1噸。

　　生5：中國，在1970年4月24日成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”1號。該星直徑約1米，重173公斤，沿近地點(diǎn)439公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)2384公里的橢圓軌道繞地球運(yùn)行，軌道傾角68.5度，運(yùn)行周期114分鐘。發(fā)射“東方紅”1號衛(wèi)星的遠(yuǎn)載火箭為“長征”1號三級運(yùn)載火箭，火箭全長29，45米，直徑2.25米，起飛重量81.6噸，發(fā)射推力112噸。

　　生6：英國，在1971年10月28日成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“普羅斯帕羅”號,發(fā)射地點(diǎn)位于澳大利亞的武默拉火箭發(fā)射場,運(yùn)載火箭為英國的黑箭運(yùn)載火箭.近地點(diǎn)537公里,遠(yuǎn)地點(diǎn)1593公里。該星重66公斤(145磅)，主要任務(wù)是試驗(yàn)各種技術(shù)新發(fā)明，例如試驗(yàn)一種新的遙測系統(tǒng)和太陽能電池組。它還攜帶微流星探測器，用以測量地球上層大氣中這種宇宙塵高速粒子的密度。

　　生7：印度，1980年7月18日成功發(fā)射該國第一顆人造衛(wèi)星。

　　生8：伊朗，在2009年2月3日用國產(chǎn)運(yùn)載火箭，將首顆人造衛(wèi)星送入近地軌道。已經(jīng)掌握人造衛(wèi)星技術(shù)的國家還有以色列、巴基斯坦、朝鮮、哈薩克、哈薩克斯坦、白俄羅斯、越南等，另外加拿大、意大利、澳大利亞、德國、荷蘭、西班牙、巴西也先后委托別國發(fā)射了人造衛(wèi)星。

　　第八課題小組匯報(bào)：中國的人造衛(wèi)星

　　生1：從1970年4月24日我國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號躍上太空到2003年末，我國用自己研制的12種長征運(yùn)載火箭分別從酒泉、西昌、太原三個(gè)衛(wèi)星發(fā)射中心起飛，成功地發(fā)射了57顆國產(chǎn)衛(wèi)星和5艘國產(chǎn)飛船。57顆國產(chǎn)衛(wèi)星中，科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星10顆，返回式衛(wèi)星18顆，通信廣播衛(wèi)星11顆，氣象衛(wèi)星6顆，測量大氣密度的氣球衛(wèi)星2顆，中國和巴西共同研制地球資源衛(wèi)星2顆，中國資源衛(wèi)星2顆，北斗導(dǎo)航衛(wèi)星3顆，海洋衛(wèi)星1顆，微小衛(wèi)星1顆，地球空間雙星探測計(jì)劃中的探測一號衛(wèi)星1顆。這些鑄就在太空的輝煌，不僅體現(xiàn)了我國的綜合國力和科技水平，而且在開發(fā)利用空間資源、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量和開展科研活動方面發(fā)揮了重大作用，產(chǎn)生了廣泛的社會經(jīng)濟(jì)效益。

　　生2：7艘飛船依次被命名為神舟一至七號，前4艘為無人飛行試驗(yàn)飛船，第5艘為首次載人航天飛船。5艘飛船均安全返回地面，獲得圓滿成功，標(biāo)志著中國在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步。尤其是神舟七號的成功飛行，使我國成為了世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家。

　　生3：鑒于航天事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁勢頭和良好的產(chǎn)品質(zhì)量保證能力，1985年10月26日，我國政府宣布，將長征系列運(yùn)載火箭投放國際航天市場，承攬各國衛(wèi)星發(fā)射業(yè)務(wù)。

　　生4：從1990年4月7日至1999年10月14日，在9年半的時(shí)間里，我國用6種長征運(yùn)載火箭分別從上述三個(gè)衛(wèi)星發(fā)射中心成功地將27顆國外衛(wèi)星送入規(guī)定的軌道，向世界展示了中國運(yùn)載火箭無可爭辯的實(shí)力。27顆衛(wèi)星中，科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星3顆，通信衛(wèi)星12顆，銥系統(tǒng)衛(wèi)星12顆。與此同時(shí)，長征火箭及返回式衛(wèi)星還為國外用戶提供了5次搭載服務(wù)，均受到用戶的稱贊。中國的衛(wèi)星發(fā)射服務(wù)能力和衛(wèi)星回收技術(shù)贏得了用戶的認(rèn)可，在國際上建立了較高的信譽(yù)和知名度。

　　生5：從1970年4月24日我國成功發(fā)射第一顆衛(wèi)星到2005年10月，我國已成功發(fā)射了近百顆國產(chǎn)衛(wèi)星、6艘飛船、27顆國外衛(wèi)星。

　　生6：同美國、俄羅斯、歐空局和日本投入航天費(fèi)用的平均值相比，我國投入航天技術(shù)的經(jīng)費(fèi)不足他們的幾十分之一，但卻取得了舉世公認(rèn)的重大成就，充分體現(xiàn)了中國人民自主創(chuàng)新的卓越能力，提高了我國的國際地位。

　　生7：我國這些年在人造衛(wèi)星方面成績喜人，神七上天，毫無疑問，將把中國航天帶到一個(gè)新高度，但放在世界航天的坐標(biāo)系上，這個(gè)高度還是有限的。到2008年底上天的人造衛(wèi)星已達(dá)到800多顆。美國擁有的衛(wèi)星數(shù)量位列榜首，有413顆，超過其他國家的衛(wèi)星總和。從運(yùn)載能力、技術(shù)先進(jìn)性與可靠性、航天器性能和研發(fā)能力等指標(biāo)來評價(jià)，中國已經(jīng)是航天大國，但和世界航天領(lǐng)域的先進(jìn)水平相比，中國還不是航天強(qiáng)國，沒有驕傲的本錢。航天大國與航天強(qiáng)國的差距主要體現(xiàn)在總體形態(tài)上，美國、俄羅斯將邁出航天飛機(jī)時(shí)代，正在進(jìn)行星際探測，而中國才起步，而且是從美、俄40多年前就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的登月開始。發(fā)射人造地球衛(wèi)星、載人航天和深空探測是人類航天活動的三大領(lǐng)域，也是人類太空征程的三個(gè)階段。顯然中國正處在第一和第二階段早期。從其他一些指標(biāo)來說，美國、俄羅斯都有全球定位系統(tǒng)，歐洲也即將開始構(gòu)建伽利略全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，美、歐、俄都有大型空間站，且美、歐早已開始了第三階段的探測。日本、印度等國在航天領(lǐng)域的發(fā)展勢頭也很猛，并在技術(shù)上各有千秋。其次，雖然中國三十年來經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，但工業(yè)化程度并沒有顯著提高，工業(yè)基礎(chǔ)依舊薄弱，科學(xué)創(chuàng)新低，在材料、工藝等基礎(chǔ)技術(shù)方面與先進(jìn)水平差距很大，就像車廂沉重拖累車頭一樣，導(dǎo)致中國的航天產(chǎn)品在技術(shù)性能和經(jīng)濟(jì)性等方面，無法趕上發(fā)達(dá)國家。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 2

　　活動目的：

　　1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識，

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

　　3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動過程：

　　一、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　常州市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，常州市會有多少垃圾呢？

　　如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

　　如果一年以365天計(jì)算，常州市每年又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

　　日180000千克 180噸

　　月 5400000千克5400噸

　　年65700000千克 65700噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

　　4“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

　　5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀 。

　　6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

　　二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報(bào)。

　　1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

　　2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

　　3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)�等等，我們每天都以非�？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

　　三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。

　　1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

　　2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

　　一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　　三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

　　3、小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如：

　　菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠

　　廢紙：回收電池中有重金屬：回收

　　易拉罐：回收玻璃：回收

　　塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

　　四、觀看圖片 ： （看一看）

　�。ㄒ唬┪覀兙蛷淖约菏煜さ男�園來開展研究（出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況）

　　學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

　�。ǘ�）接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！1、學(xué)生觀看。

　　2、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

　　3、“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

　　五、研究方案： （寫一寫）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　�。�1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　六、聯(lián)系實(shí)際： （說一說）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的'方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為常州市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說說自己的想法。

　　2、教師評價(jià)。

　　七、活動延伸： （試一試）[機(jī)動]

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（3）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 3

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會自救自護(hù)。

　　2、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

　　4、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

　　2、組織學(xué)生排演小品。

　　3、選好及訓(xùn)練班會主持。

　　4、了解一些基本的消防知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)

　　1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

　　學(xué)生討論、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

　　2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？

　　學(xué)會小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

　　交流：

　�。�1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

　�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

　�。�3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

　　模擬演示。

　　二、消防安全教育

　　1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？

　�。�1）看火災(zāi)資料片。

　�。�2）討論交流。

　�。�3）模擬演示練習(xí)

　�。�4）主持小結(jié)：

　　人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的.建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。

　　2.消防安全知識競賽（搶答形式）

　�。�1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

　�。�2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

　�。�3）平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？

　�。�4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

　�。�5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

　�。�6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？

　　（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動？

　�。�8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

　　3、看模擬表演，議一議：

　　（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　�。�2）議一議：

　�、俦硌葜械男∨笥堰`反了什么規(guī)定？

　�、谖覀儜�(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

　�。�3）把小朋友的錯誤糾正過來。

　　（4）談心得體會。

　　4、模擬練習(xí)：

　　集體演示當(dāng)在參加集體活動時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……

　　5、小結(jié)：

　�。�1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

　�。�2）班主任小結(jié)：

　　消防知識我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯�命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

　　三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？

　　交流討論。

　　1、演圖片，找錯誤。

　　2、如何向家人或好朋友作宣傳。

　　3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 4

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第十一冊P112實(shí)踐活動

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)踐活動，了解調(diào)查研究的一般步驟；

　　2、能用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，利用已有的知識解決問題的能力；

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、聯(lián)系信息導(dǎo)入新課：

　　1、教師出示一組信息：

　�。�1）改革開放以來，常州這座具有2500年歷史的文化古城，成為一座崛起的新興工業(yè)城市，人民生活水平得到了顯著提高。其中，常州市的自來水普及率達(dá)98%。

　　（2）到目前為止，城鄉(xiāng)電話機(jī)普及率達(dá)22.3部/百人。

　�。�3）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國電視機(jī)普及率在80年代平均為11.9%，1990年達(dá)到了59.1%，1997年達(dá)到了94.8%。

　　2、思考：

　�。�1）從數(shù)據(jù)中你看到了什么？你能選擇其中的一句具體說說這句話的含義嗎？

　　（2）由這些數(shù)據(jù)你聯(lián)想到了什么？

　　3、教師提問：

　�。�1）還能從哪些方面來體現(xiàn)生活水平的提高呢？你能不能猜猜它們的普及率？

　�。�2）你們的'猜測是否合理，是否具有科學(xué)性呢？如何才有說服力？

　　（3）這就需要我們運(yùn)用到那些已學(xué)的知識？

　　二、設(shè)計(jì)方案：

　　1、調(diào)查研究活動應(yīng)該是有目的、有計(jì)劃的，所以我們首先要制定一份簡要的研究計(jì)劃，你認(rèn)為計(jì)劃中應(yīng)涉及哪些方面？

　　2、小組制定計(jì)劃（可參考課本P112）

　　3、交流計(jì)劃，互相評價(jià)。

　　4、調(diào)整計(jì)劃，修正方案。（既要吸取別人的長處，又要保持自己的特色）

　　三、執(zhí)行計(jì)劃：

　　四、整理調(diào)查資料：分析現(xiàn)狀，估計(jì)發(fā)展趨勢，并匯報(bào)。

　　五、全課總結(jié)：談?wù)勀闵狭诉@節(jié)課有些什么體會。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　確定活動主題。

　　撰寫研究方案。

　　活動重難點(diǎn)：

　　撰寫確實(shí)可行的研究方案。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備課件

　　活動主體：

　　六年級

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�入揭主題

　　大家知道我國的國土面積是多少嗎？我們通常所說的960平方公里指的是哪部分國土？言外之意，我們還有什么國土？（海洋國土，也叫藍(lán)色國土）我國大約有300萬平方公里的海洋國土，我國既是陸地大國，又是海洋大國。海洋是一座巨大的資源寶庫，所以，現(xiàn)在越來越多的國家把對海洋的開發(fā)、利用、保護(hù)列為重點(diǎn)課題。

　　為了更深入的認(rèn)識海洋，從今天開始，我們將用一個(gè)月的時(shí)間，開展一項(xiàng)以藍(lán)色海洋”為主題的綜合實(shí)踐活動。（板書課題“藍(lán)色海洋”）

　�。ǘ�）放飛思維議海洋

　　自主思考，選擇自己關(guān)注的事物。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，你最感興趣的物、事是什么？你最關(guān)注什么、最想研究什么、最想體驗(yàn)什么？認(rèn)真思考一分鐘，也可以交流一下。

　　交流自主思考”，羅列學(xué)生感興趣的問題。點(diǎn)名交流，根據(jù)學(xué)生回答，在黑板右側(cè)涂雅式板書。

　　（三）集體討論擬子題

　　1、擬定子課題。剛才我們想到了這么多的內(nèi)容，同學(xué)們看一下，我們能不能給他們歸歸類，擬定“藍(lán)色海洋”這個(gè)主課題下的一些子課題。根據(jù)學(xué)生的回答在黑板中央位置板書子課題。

　　2、編號子課題。我們班同學(xué)的歸納能力還是比較強(qiáng)的，擬定了這么多子課題，老師給他們編上序號。

　�。ㄋ模┙�立小隊(duì)凝力量

　　1 、根據(jù)所選子課題換位置。請大家根據(jù)自己的興趣，選擇其中的一個(gè)子課題。老師將把子課題組序號擺放在相應(yīng)的位置。請同學(xué)們一會兒帶上自己的東西，到指定位置。

　　選隊(duì)長，擬隊(duì)名、口號。新的研究團(tuán)隊(duì)成立了，請每個(gè)人送給你的搭檔們一個(gè)親切的眼神。接下來，老師布置三個(gè)任務(wù)，推行一名隊(duì)長、擬定一個(gè)隊(duì)名、構(gòu)思一句口號。注意要集全隊(duì)智慧、展個(gè)性風(fēng)采�！�三個(gè)一”，隊(duì)長、隊(duì)名、口號，開始。

　　交流隊(duì)名、口號。請一隊(duì)隊(duì)長起立。請說出你們的隊(duì)名。請你帶領(lǐng)1隊(duì)隊(duì)員喊出你們的口號。請其它團(tuán)隊(duì)按一隊(duì)的模式依次展現(xiàn)你們的風(fēng)采。我們的隊(duì)名是……，我們的口號是口號全隊(duì)一起喊。

　�。ㄎ澹┎槁┭a(bǔ)缺定計(jì)劃

　　1、指導(dǎo)計(jì)劃擬定方法。干事沒有計(jì)劃，如同盲人騎瞎馬。制定一份好的活動計(jì)劃對開展好我們的綜合實(shí)踐活動至關(guān)重要。首先請看老師支招。（出示課件）

　　小組活動。請各小隊(duì)根據(jù)老師支招制定活動方案，放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。

　　集體反饋。

　　其中一小隊(duì)

　　哪個(gè)小隊(duì)先來展示一下你們的`方案。（請這隊(duì)隊(duì)長帶方案至實(shí)物投影處，解讀。）

　　其它隊(duì)員們覺得這個(gè)方案怎么樣，誰起來發(fā)表一下自己的見解，可以是值得學(xué)習(xí)的地方，也可以是需要修改補(bǔ)充的建議。

　　詢問隊(duì)長，你接受這些意見嗎？那好，請回去，過會帶領(lǐng)你的隊(duì)員們做進(jìn)一步修改完善。

　　另一小隊(duì)

　�。ㄔ龠x定一個(gè)小隊(duì)上臺展示。）

　　當(dāng)隊(duì)長讀完，先問隊(duì)長：“根據(jù)剛才的意見，你覺得你的方案有哪些可以補(bǔ)充修改的地方？”

　　再詢問此隊(duì)隊(duì)員，誰可以對自己的方案再補(bǔ)充意見？（引導(dǎo)自我發(fā)現(xiàn)問題）

　　其它隊(duì)的同學(xué)，你們認(rèn)為這份方案還有哪一些需要修改的地方？

　　二次修改。請各小隊(duì)借鑒剛才的修改意見，利用修改符號，對自己方案作進(jìn)一步完善。

　　展示二次修改方案。讓各隊(duì)隊(duì)長帶方案前來展示，同學(xué)們再一起討論完善。

　�。�六）叮囑安全，開展行動

　　教師總結(jié)：最后，我送給大家一句格言，拿破侖說：“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好最聰明”，課余時(shí)間讓我們行動起來吧，當(dāng)然在行動之前，老師還有幾點(diǎn)小提示，課件出示，讓孩子讀一讀，有沒有信心完成任務(wù)？預(yù)祝大家取得成功！

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 6

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

　　3、提高語言的組織及表達(dá)能力，主動交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價(jià)值觀，通過技術(shù)實(shí)踐活動深化自己的勞動體驗(yàn)，形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情

　　活動過程：

　　一、課前介紹

　　1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

　　你了解這些民間藝術(shù)品嗎？

　　刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

　　2、觀察書23頁，你知道它們的名稱嗎？

　　同桌互說，指名交流。

　　3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)）

　　請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

　　教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。

　　師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同��？

　　學(xué)生回答。

　　師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的皮影就是我們今天的活動主題�？戳诉@么精美的皮影作品,你心里有什么感受?

　　(學(xué)生談感受)

　　三、活動過程的安排，由以下幾個(gè)階段組成：

　　(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進(jìn)行活動分工，制訂學(xué)生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。

　　(2)實(shí)踐活動階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動來完成，活動時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長的時(shí)間。

　　(3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評價(jià)。展示活動可以通過舉辦成果匯報(bào)會，論文答辯會，設(shè)立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動成果。

　　如：皮影資料的匯報(bào)

　　師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？

　　學(xué)生匯報(bào)

　　評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？

　　師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？

　　生：漂亮。

　　師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.

　　四、教師講解皮影的制作方法

　　皮影的`制作工藝較為復(fù)雜，選皮、制皮、過稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。

　　1、畫稿

　　先是畫稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設(shè)計(jì)出不同的形象，但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著板吉；男子按年齡分無須、短須和三髯等。

　　皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據(jù)劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫"一個(gè)身體七個(gè)頭"，說的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線條的秀美和流暢。

　　2、材料

　　皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。

　　3、著色

　　著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步，根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國畫。

　　4、罩漆

　　為了顏色不至脫落和增加透明度，畫完后的皮影須罩上一層清漆。

　　5、縫接

　　由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說老輩子的高手，連眼皮也能活動起來。完工后的皮影就可用于演出了。

　　五、活動小結(jié):

　　我國民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動起來，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。

　　操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。

　　難點(diǎn)：作品的評價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。

　　白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）

　�。ò鍟�——鞋）

　　師：說說你家有哪些式樣的鞋子？

　　生答：……（略）

　　2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。

　　師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？

　　生答：……（略）

　　3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

　　出示課題——各種各樣的鞋

　　二、新授1.了解中國古代鞋的歷史

　�。�1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ�活的必需品，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。

　　“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。

　　“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多�！蔽挥诒本┩醺�井大街的同生和鞋店是1932年開業(yè)的。

　�。�2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的`呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧�。ǔ鍪救�幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）

　　A、《羅漢圖》——劉松年（宋）

　　師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）

　　《浴馬圖卷》——趙子昂（元）

　　師：靴子（馬夫的鞋子）

　　B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）

　　師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）

　　C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。

　�、偕讨軙r(shí)期的鞋

　�、谖鳚h時(shí)期的鞋

　�、勖鞒瘯r(shí)期的鞋

　�、芄糯�女鞋、官靴

　�、萆贁�(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點(diǎn)。

　　師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考�？矗∵@些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？

　　生答：

　　2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎”、“最佳制作獎”

　　3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；

　　B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；

　　C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；

　　D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。

　　師：只要肯動腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

　　師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！（出示四種鞋底形狀供學(xué)生參考）

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 8

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的'小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟�：冊）

　　今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

　　二、確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

　　2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。

　　3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　三、資料搜集與指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學(xué)階段的成績報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學(xué)�；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽�(fù)印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長冊的，如獎?wù)隆⑿≈谱�、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助《二十四節(jié)氣歌》，讓學(xué)生初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱。

　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱由來，古人制訂和劃分的依據(jù)。

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語、詩歌、習(xí)俗。

　　4、了解二十四節(jié)氣對現(xiàn)在的指導(dǎo)意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語、詩歌、習(xí)俗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱由來，古人制訂和劃分的依據(jù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師朗讀《二十四節(jié)氣歌》，讀過或者想讀的同學(xué)可以和老師一起朗讀。揭示歌名。就是《二十四節(jié)氣歌》，兩千多年前的'漢代，老祖宗們就已經(jīng)依據(jù)二十四節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天就讓我們一起來走近二十四節(jié)氣。

　　二、了解名稱由來，制訂、劃分依據(jù)。

　　1、什么是二十四節(jié)氣？老師今天邀請小問號來給我們解答。（二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，根據(jù)太陽在黃道（即地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道）上的位置來劃分。）

　　2、二十四節(jié)氣如何制訂和劃分？（二十四節(jié)氣是我國勞動人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。由于2000多年前，我國的主要政治活動中心多集中在黃河流域，二十四節(jié)氣也就是以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立起來的。由于我國幅員遼闊，地形多變，故二十四節(jié)氣對于很多地區(qū)來講只是一種參考。）

　　二十四節(jié)氣是我國古代歷法的重要組成部分。古人根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五的天數(shù)分成二十四段，分列在十二個(gè)月中，以反映四季、氣溫、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為兩段，月首叫“節(jié)氣”，月中叫“中氣”。

　　3、二十四節(jié)氣具體是哪些節(jié)氣呢？我們根據(jù)《二十四節(jié)氣歌》來了解一下，知道的同學(xué)可以和我們分享。

　　4、二十四節(jié)氣可以根據(jù)四季來劃分。

　　5、在二十四節(jié)氣中有一些比較特別的節(jié)氣，我們來簡單了解一下。（簡單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。）

　　三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月的“立夏”“小滿”

　　1、觀看日歷牌，知道5月的兩個(gè)節(jié)氣（立夏和小滿）

　　2、重點(diǎn)了解立夏和小滿的對農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語、詩歌、習(xí)俗。

　　四、二十四節(jié)氣現(xiàn)在的意義。

　　雖然已經(jīng)過去了2000多年，二十四節(jié)氣是不是對現(xiàn)在的我們就沒有用了呢？答案是否定，在現(xiàn)在它依然在我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中發(fā)揮著作用。

　　五、小結(jié)、拓展。

　　今天我們一起走近二十四節(jié)氣，還重點(diǎn)了解了立夏和小滿的對農(nóng)事的指導(dǎo)。對二十四節(jié)氣有興趣的同學(xué)，還可以課外查找資料，了解即將到來的6月份和下半年的二十四節(jié)氣。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 10

　　一、活動目的

　　1.通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

　　2.以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時(shí)提高合作意識和社會交往能力。

　　3.在語文學(xué)習(xí)活動中，運(yùn)用美術(shù)、音樂、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　二、參加人員

　　五年級6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長別自定

　　三、實(shí)施過程

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備：

　　1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

　　3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

　　4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

　　（二）成果展示：

　　主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動。今天，各個(gè)小隊(duì)來進(jìn)行成果展示和活動匯報(bào)。

　　1.妙手加工，獨(dú)放異彩

　　由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

　　小主編（學(xué)生a）： 介紹小隊(duì)組建過程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過程。

　　小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

　　小美編（學(xué)生c）： 介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。

　　小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。

　　2、諺語警句，寓理其中

　　由“諺語警句”小組匯報(bào)收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿情況。

　　學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。

　　組長介紹收集資料的方法、組員簡要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。

　　3、剪刀生花，美化生活

　　民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場演示簡單的剪紙工藝。

　　剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的.氣氛。

　　4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返

　　鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

　　小制片人（學(xué)生A）： 介紹小隊(duì)組建過程及外景拍攝活動情況。

　　小攝影師（學(xué)生B）： 播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

　　小導(dǎo)游（學(xué)生C）： 出示展板 ； 介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。

　　焦作山水美不勝收，云臺山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會讓你流戀忘返。

　　在創(chuàng)建山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時(shí)有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說故事久久難以忘懷……

　　主持人：走出三味書屋，來到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈�不盡用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌……

　　有關(guān)資料：

　　1、泉州民間故事手抄小報(bào)；

　　2、民間剪紙作品圖片；

　　3、“諺語警句”電子演示文稿；

　　4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

　　活動收獲

　　學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂

　　第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

　　學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺

　　看到中央電視臺一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進(jìn)中央電視臺。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）

　　收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂的。

　　收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；

　　收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。

　　師手記：

　　一、課前引導(dǎo)

　　泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語里卻蘊(yùn)含著深奧的人生哲理……千百年來，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。

　　二、實(shí)施指導(dǎo)

　　通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。

　　在具體實(shí)施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)�？梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會遇到這種情況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

　　諺語警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。

　　三、課后感悟

　　民間采風(fēng)活動實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說，或合作編輯一張小報(bào)，從被動走向了主動，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動緊密結(jié)合。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 11

　　教學(xué)要求：

　　1、把詞語補(bǔ)充完整練習(xí)，背記并書寫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用詞語的能力。

　　3、使學(xué)生感受漢語的豐富，體會字序的變化與詞語意思的關(guān)系，進(jìn)行詞匯積累，豐富語言。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生把握句子主要意思的能力。

　　5、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

　　6、進(jìn)行口語交際練習(xí)。

　　7、習(xí)作練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固、掌握常見的四字的詞語。

　　1、默讀中獨(dú)立完成，想一想為什么這樣填。

　　二、學(xué)生匯報(bào)，并訂正。

　　讀一讀，背一背，寫一寫。

　　三、根據(jù)詞語的意思選擇合適的詞語進(jìn)行搭配。

　　1、讀例子，體會字序變化與詞語意思的關(guān)系。（有什么變化、從中感受到什么）

　　自己寫幾組。

　　2、讀給大家聽。

　　3、進(jìn)行縮寫句子練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生讀句子，獨(dú)立完成。

　�。�2）學(xué)生反饋。

　�。�3）針對學(xué)生縮句的情況，采取對比的方法加以指導(dǎo)。

　�。�4）讀縮寫后的句子。

　　四、作業(yè)：

　　把一——四題寫在練習(xí)本上。

　　教學(xué)反思：對于縮句的練習(xí)，學(xué)生能找到句子的主干，但是往往是縮的`不到家，需要在不斷的練習(xí)上，師生總結(jié)出方法，以便能更好的完成此項(xiàng)練習(xí)。對于調(diào)換位置后，詞語的意思不改變的這類的練習(xí)學(xué)生說出的較少，需要教師補(bǔ)充，有些詞語不好判斷意思是否相同。如：喜歡——?dú)g喜上樓——樓上。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

　　2.了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，

　　“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

　　3.通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、師生共同研究討論，確定主題、范圍

　　結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的`，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動的方向。

　　二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段

　　1.個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。

　　2.家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。

　　3.村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問卷調(diào)查。

　　4.道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。

　　5.河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是實(shí)地考察，上門采訪等。

　　三、各小組開始分組進(jìn)行實(shí)踐活動

　　1.以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。

　　2.各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同。

　　3.各小組之間由小組長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。

　　4.教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。

　　四、利用一堂班會課，對此次活動進(jìn)行匯報(bào)交流

　　過程：

　　1.情景創(chuàng)設(shè)，營造氛圍。

　　播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識。

　　播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。

　　2.各小組分別展示三個(gè)星期以來，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：

　　A.問卷綜合分析情況。

　　B.照片展示。

　　C.圖畫展示。

　　D.以小品表演展示。

　　E.采訪筆記展示。

　　師生共同評選出：最佳合作獎（小組獎），最佳創(chuàng)意獎（個(gè)人獎），最佳

　　家庭獎（父母獎）各2名。

　　3.結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會，說說想法。認(rèn)識到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有

　　待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。

　　4.播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。

　　5.全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。

　　6.教師：

　　同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境是

　　我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！

　　五、作業(yè)：

　　同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評比。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 13

　　活動目的：

　　1.通過實(shí)踐活動使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)儲蓄的知識，認(rèn)識儲蓄的重要意義。

　　2.使學(xué)生掌握到銀行存款、取款以及填寫存款憑系和取款憑條的方法。

　　3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)知識的理解，使學(xué)生體驗(yàn)所中的數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.讓學(xué)生去了解銀行工作人員是怎樣工作的。了解現(xiàn)在有哪些不同的儲蓄形式，每一種儲蓄形式的利率各是多少。

　　2.復(fù)制的存款憑條、取款憑條。

　　活動步驟：

　　一、了解儲蓄的方式

　　1.師：同學(xué)們，課前你們都到銀行了解了一些關(guān)于儲蓄的知識，誰來說一說你了解到關(guān)于儲蓄的方式有哪些？

　　生1：儲蓄可以分為定期和活期兩種不同的方式。

　　生2：定期儲蓄又可以分為整存整取和零存整取兩種方式。

　　生3：定期儲蓄按時(shí)間分可分為三個(gè)月、六個(gè)月、一個(gè)、兩年、三年、五年等方式。

　　2.師：你還了解到哪些與儲蓄有關(guān)的知識？

　　生1：活期存款的年利率是0.99％。

　　生2：定期存款的利率分別是：三個(gè)月1.98％、六個(gè)月2.16％、一年2.25％、二年2.43％、三年2.70％、五年2.88％。

　　3.師：這些儲蓄方式各有什么特點(diǎn)？

　　生1：定期儲蓄的利率高，活期儲蓄的利率低。

　　生2：活期儲蓄想什么時(shí)候取都可以。

　　生3：定期儲蓄一般不能提前提取，若提前提取，按活期支付利息。

　　二、實(shí)踐活動

　　（一）填寫存款憑條

　　l.你們知道到銀行存款要做哪些事情嗎？（要填寫存款單。）同學(xué)們會填寫存款單嗎？根據(jù)課前發(fā)的存款單分組研究、討論怎樣填寫存款單。

　　生：要填寫存款的日期。

　　生：要填寫帳號、戶名、地址、期限。

　　生：要填寫存入的金額。填大寫，再填小寫。

　　生：還要填寫證件名稱、號碼以及代理人的證件名稱和號碼。

　　師：還有什么不明白的嗎？

　　生：幣種指的是什么？儲種指的是什么？

　　師：幣種指的是存的是哪一種貨幣，如人民幣、美元、英鎊等，儲種指的是選擇哪一種儲蓄方式。

　　生：存入金額（大寫）是什么意思？有什么作用？

　　師：存入金額（大寫）指的是用漢字寫出存入的錢數(shù)。主要有壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬等�？梢苑乐箘e人涂改你填寫的數(shù)據(jù)。

　　生：帳號怎么填寫？

　　師：第一次存款帳號由銀行工作人員填寫。

　　2.現(xiàn)在你會填寫存款單了嗎？

　�、� 20xx年10月1目張公山八村的五保戶張愛國大爺?shù)姐y行去存1278元錢。定期1年，你能幫他填寫一張存款憑條嗎？讓學(xué)生試填寫復(fù)制的存款憑條。

　　反饋學(xué)生填寫的存款憑條，并集體訂正

　�、跒榱吮ＷC假如張大爺?shù)拇婵顟{條丟失，存款也不會被別人領(lǐng)取，你還有什么辦法？（設(shè)置密碼）你準(zhǔn)備為張大爺設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的密碼？是怎樣想的？

　　生1：我準(zhǔn)備用123456作為張大爺?shù)膬π蠲艽a，這樣好記，不容易忘。

　　生2：我準(zhǔn)備用張大爺?shù)纳��?20813作為張大爺?shù)膬π蠲艽a。這樣比較容易記住。

　�、墼趯W(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

　�。▋π蠲艽a設(shè)置一般要簡單易記不易遺忘，例如，可設(shè)置一個(gè)與張大爺有密切關(guān)系的一個(gè)數(shù)字作為他的儲蓄密碼。）

　�、茏寣W(xué)生總結(jié)填寫存款憑條的步驟和方法。

　�、莅船F(xiàn)在的利率，你能算出到20xx年10月1日，張大爺能得到利息多少元？

　　1278×2.25％＝28.755（元）

　�、鄣�2001年10月1日，張大爺能從銀行領(lǐng)到28.755元的`利息嗎？為什么？

　　你知道什么是利息稅嗎？你知道我國從什么時(shí)候開始征收利息稅的嗎？納稅額占利息的百分之幾？（1999年10月14日，國務(wù)院發(fā)布《對儲蓄存款利息所得征收個(gè)人所得稅的實(shí)施辦法》。規(guī)定：在1999年11月1日后所得的利息都應(yīng)納稅，納稅額是利息的20％。）

　　讓學(xué)生算一算張大爺應(yīng)交納利息稅多少元？

　　1278×2.25％×1×20％＝5.751（元）

　�、呷サ衾�息稅后張大爺可從銀行得到利息多少元？本金和利息共多少元？

　　1278×2.25％×1×（l－20％）＝23.004（元）

　　1278＋23.004＝1301.004（元）

　　本息合計(jì)1301.004元，實(shí)際只能取出多少元？為什么？

　�。▽�(shí)際只能取出1301.00元，因?yàn)?301.004元四舍五入后約等于1301.00元。）

　　⑧到了20xx年10月1日，張大爺要把這筆錢取出來用，你能再為張大爺填寫一張取款憑條把錢全取出來嗎？讓學(xué)生以小組為單位討論取款憑條的填法。

　　讓學(xué)生在復(fù)制的取款憑條上為張大爺填寫取款憑條。

　�、釕�(yīng)通過什么方式告訴銀行工作人員儲蓄密碼？這種方式有什么好處。（可通過鍵盤輸入的方法告訴銀行工作人員儲蓄密碼，可以防治儲蓄密碼泄漏。）

　�、庾寣W(xué)生試總結(jié)填寫取款憑條的方法。

　　三、想一想

　　1.現(xiàn)在要把你過年時(shí)得到的200元壓歲錢存到銀行，你準(zhǔn)備選擇哪種儲蓄方式？說出自己選擇的理由是什么？你能為自己填張存款憑條嗎？

　�。ɡ�如，李小明準(zhǔn)備把他的壓歲錢以整存整取的方式存3年。因?yàn)樗�覺得這筆錢這一段時(shí)間暫時(shí)用不著，多存幾年可以多得利息，還可以支援國家建設(shè)。王小紅想存1年定期，下年取出來買一些學(xué)習(xí)用品。）

　　2.讓學(xué)生獨(dú)立填寫自己的存款憑條。

　　四、全課總結(jié)

　　讓學(xué)生說一說通過本次活動有哪些收獲，并對表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。（學(xué)會了填寫存款、取款憑條的方法，知道了儲蓄的形式有哪些以及利率分別是多少等。）

　　五、課外實(shí)踐活動

　　每位學(xué)生利用雙休日在家長帶領(lǐng)下到附近的銀行進(jìn)行一次存款、取款活動。

　　六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第112頁實(shí)踐活動“算出它們的普及率”

　　教學(xué)要求：

　　1、 使學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識算出本班同學(xué)家庭的電話、電腦的普及率，并能進(jìn)行簡單的比較、分析和估計(jì)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析等思維能力。

　　2、 使學(xué)生體會和感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析、處理數(shù)據(jù)等實(shí)踐能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　1、 解答下列各題。

　　全鎮(zhèn)有學(xué)齡兒童1200人，全部入學(xué)，求入學(xué)率。

　　全鎮(zhèn)有6000戶人家，其中5994戶有電視機(jī)，有電視機(jī)的占百分之幾？

　　板書：“普及率”

　　引入新課。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、 分組活動。先讓每個(gè)小組收集全組按家庭算有幾家裝了電話，多少家庭買了電腦，記錄下來（課余已完成）

　　2、 組織整理、計(jì)算。

　　項(xiàng)目 全班總家庭數(shù) 裝電話家庭數(shù) 購電腦家庭數(shù)

　　數(shù)量占總家庭數(shù)的.XX%

　　3、 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

　　4、 分小組討論。

　　5、 組織交流。

　　三、課堂小結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　與學(xué)生的生活有關(guān)，表現(xiàn)出較濃厚的興趣。做的比較好。

【六年級上冊綜合實(shí)踐活動教案】相關(guān)文章：

綜合實(shí)踐活動教案06-01

尋春綜合實(shí)踐活動教案08-05

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案07-14

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教案08-15

初中綜合實(shí)踐活動教案07-10

感恩父母綜合實(shí)踐活動教案08-24

初中綜合實(shí)踐課程活動教案10-12

綜合實(shí)踐教案08-22

小學(xué)六年級下冊綜合實(shí)踐活動教案07-29