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《三打白骨精》的教案設(shè)計
教學目標：
1、學會3個生字，理解16個新詞語的意思。
2、在通讀課文，了解課文內(nèi)容的過程中學會破折號和引號的用法。
3、在熟悉、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照提示所示提綱學會按照提示簡要地復(fù)述孫悟空用計消滅白骨精的經(jīng)過。
4、在學懂課文的同時，感受孫悟空善于揭穿白骨精的妖術(shù)，勇于斗爭到底的頑強精神。
教學重點難點：
重點：理解孫悟空用計揭穿白骨精的妖術(shù)，最終消滅白骨精的經(jīng)過，按提綱簡要復(fù)述課文內(nèi)容。
難點：根據(jù)表達的需要，運用詞語，選擇恰當?shù)木涫�，用自己的語言，簡要復(fù)述課文。
教具：投影片課文錄音
教學時間：
第1課時
一、導入新課。
1、上節(jié)課，我們學習了孫悟空三次打死白骨精的化身，而唐僧人妖不分，反把孫悟空趕回了花果山。誰能預(yù)測一下，接下來將會發(fā)生什么事？
�。�、出示課題：21孫悟空三打白骨精（二）
二、初讀課文，學習生字新詞。
1、學生大聲讀課文３－５遍，按預(yù)習要求自學課文。
2、交流自學成果。
�。�1）生字：戒、寡、祟、
（2）詞語：搭救、作祟、覺醒、寡不敵眾、幾次三番、人妖顛倒、是非不分
（3）讓學生簡單說說這篇課文說了什么？（要求用一、二句話）
三、指導分段
1、按事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼�，可以怎樣分段�?/p>
2、按起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段。
3、交流，評議。
第一段：第1、2自然段。
第二段：第3、4、5自然段。
第三段：第6自然段。
四、作業(yè)
�。�、完成《作業(yè)本》第１、２、3題。
２、熟讀課文。
第2課時
一、復(fù)習：課文是分哪幾部分寫的？
二、學習第一段。
1、學生輕聲讀課文后，教師問：孫悟空走后，唐僧的命運怎樣？（指名讀第1自然段，再說說。）
2、為了救師父，八戒怎么做？（指名讀第2自然段，在理解寡不敵眾直奔兩詞的基礎(chǔ)上，學懂內(nèi)容，說說。）
3、學生自行小結(jié)段意：唐僧被白骨精捉進白骨洞，八戒去請孫悟空搭救師父。
三、學習第二段。
1、默讀課文，想想孫悟空用了什么巧妙的方法既消滅了白骨精，又使唐僧覺醒。這一段分幾步寫了這個過程。
2、第一步，聽到師父被妖怪捉去，孫悟空怎么做？
�。�1）指名讀第3自然段第1句：孫悟空聽到妖怪又出來作祟，就立即趕往白骨洞。理解作祟的意思，并注意用上又、立即，寫出了妖怪盡干壞事，悟空對妖怪嫉惡如仇，對師父十分熱愛。
�。�2）指名讀這一自然段的第2、3句。老妖婆和白骨精的母親中間用上了踴折號，這個破折號起了什么作用？（注釋）孫悟空既已打死了老妖婆，為何又要變成老妖婆的模樣？（將計就計，用計揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺悟，同時消滅白骨精。）指名學生再讀課本自然段最后一句，問：計的具體內(nèi)容是什么？這句話寫出了孫悟空的什么特點？（變成老妖婆，設(shè)計讓白骨精自我暴露。這句話寫了悟空的智慧，有勇有謀。）
3、第二步，先讓學生自由讀第4自然段，用~~~~劃出文中寫老妖婆的句子，用＿＿劃出寫白骨精自我暴露的句子。
（1）為什么老妖婆這個詞語上要加上引號？（理解此處引號的作用是起否定作用，即這個老妖婆，其實不是真的老妖婆。）
�。�2）老妖婆兩次問話的作用是什么？（第一次故意問唐僧，引出唐僧的他一天接連打死三個好人的話，讓白骨精暴露這是自己吃唐僧肉的妖計；第二次故意問白骨精，讓白骨精得意忘形地重演陰謀詭計，使唐僧受到教育，覺醒過來。）
4、第三步，讓學生自由讀第5自然段，用劃出唐僧覺醒的句子。
（1）理解幾次三番失聲喊道這些詞語說明唐僧已經(jīng)覺醒，所以會指責白骨精幾次三番地欺騙自己；想起孫悟空，會不由自主地發(fā)出呼喊。
�。�2）進一步理解唐僧呼喊悟空，后悔萬分的句子：悟空，我不該是非不分，人顛倒是非不分的是指什么？（對殘害百姓的妖怪，就該打。）非指什么？（對妖怪講慈悲。）人妖顛倒的人妖各指什么？（人指孫悟空；妖指想吃唐僧肉的白骨精。）
�。�3）有感情地朗讀文中唐僧的話。小結(jié)段意：孫悟空用計揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺悟。
四、學習第三段。
1、學生朗讀課文。
2、同桌討論，小結(jié)段意。
3、反饋，概括段意：孫悟空打死了白骨精。
五、完成《作業(yè)本》第2、3、4題。
第３課時
一、復(fù)習回顧。
1、聽記：作祟、寡不敵眾、搭救、揭穿、得意忘形、覺醒。
2、用上這些詞語說說課文內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，然后四人小組討論：孫悟空是個怎樣的人？為什么你這樣說？同時完成《作業(yè)本》第5題。
4、交流：從本文看，孫悟空機智聰明，嫉惡錄仇，是一個對妖怪毫不心慈手軟、除惡務(wù)盡的人。
二、指導復(fù)述。
1、投影出示復(fù)述提綱。（即課后練習3的5點提示）
2、嘗試復(fù)述第1點。（同桌復(fù)述）
3、指名復(fù)述，評議后，出示相對較佳的答案：孫悟空走后，白骨很容易地把唐僧捉進白骨洞。鼓勵求異，強調(diào)用自己的語言，根據(jù)表達的需要運用詞語，選擇句式，創(chuàng)造性地進行復(fù)述。
4、嘗試按（2）（3）（4）（5）點提示，用自己的話獨立復(fù)述。
5、指名復(fù)述，交流，評議。
三、作業(yè)
１、根據(jù)例子嘗試縮寫，師生評議，訂正。（孫悟空高舉金箍棒向白骨精打去，白骨精逃跑，被孫悟空口吐神火，燒成一堆灰。）
�。玻压适轮v給小弟弟小妹妹聽。
板書設(shè)計：
21孫悟空三打白骨精（二）悟空故意吃驚--機智聰明嫉惡如仇白骨精大笑得意忘形大笑--詭計多端唐僧嘆氣氣憤后悔--人妖顛倒是非不分
教學后記：
學習破折號和引呈的用法，可先看看它們有什么作用，再將具體句子中的破折號和引號對號入座。
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