一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇1
教學(xué)目的：
1．熟練掌握 5 以內(nèi)加減法的口算。
2．進(jìn)一步體會加減法的含義及互逆關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣及解決問題的綜合能力。
教學(xué)重難點：
重點：熟練掌握5以內(nèi)加減法的口算。
難點：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣及解決問題的綜合能力。
教具準(zhǔn)備：卡片。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們這段時間我們一直在學(xué)習(xí)5以內(nèi)的'加減法，你們好好回憶一下，還有哪些地方有問題需要老師和同學(xué)幫忙?小組討論之后，把問題匯總一下告訴大家。
學(xué)生小組討論，教師要深入到學(xué)生中，關(guān)注學(xué)生參與程度。
組織交流，匯總需要進(jìn)一步解決的問題：
?有哪些方法可以幫助我們計算5以內(nèi)的加減法?
?哪些算式的得數(shù)是O?哪些算式的得數(shù)是1?哪些算式的得數(shù)是2?哪些算式的得數(shù)是3？哪些算式的得數(shù)是4?哪些算式的得數(shù)是5?
師：同學(xué)提的這些問題都很有研究的價值，你們的水平好高哇!好，這節(jié)課我們就一起來研究解決這些問題，這就是我們這節(jié)練習(xí)課要總結(jié)的主要內(nèi)容了，同學(xué)們可要積極參與哦。
設(shè)計意圖：作為一節(jié)階段性練習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理，因此設(shè)計了這樣幾個有價值的問題作為本節(jié)課的主線，引入新課。
二、探究新知
1．幫助我們計算5以內(nèi)加減法的方法。
師：同學(xué)們，你覺得用什么方法我們能準(zhǔn)確地進(jìn)行列式計算呢?
學(xué)生可能會說：
?看圖畫容易列式，看圖數(shù)一數(shù)就能寫出正確的得數(shù)。
?圖中的物體如果是兩堆，算一共有多少就用加法計算；圖中的物體如果劃掉了一些或者用虛線圈起來一些，就是用總數(shù)減去劃掉的或圈起來的，用減法計算。
?可以擺花片或者畫圖形幫助我們計算。
?還可以數(shù)手指幫助我們計算加減法。
師：同學(xué)們，總結(jié)得很好。解決問題的時候，一定要先看懂題意，要求我們算什么，再用這些方法中你最喜歡的方法幫助我們解決問題。請打開教材第32頁，看第3題，做一做。
學(xué)生嘗試解答，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，然后組織交流。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這一階段的解決問題的方法，既是為今后學(xué)習(xí)6～10的加減法計算打基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)學(xué)生的自我總結(jié)意識，為逐步自我提高奠定基礎(chǔ)。
2．以得數(shù)為準(zhǔn)進(jìn)行歸類。
師：老師手里有一些卡片，上面寫著我們學(xué)過的加減法算式，我們現(xiàn)在就以得數(shù)為準(zhǔn)，挑出其中得數(shù)是0的算式。(把卡片貼在黑板上展示)
學(xué)生經(jīng)過計算能選出來：0+0=0 1-1=0 2-2=0 3-3=0 4-4= 0 5-5=0
師：得數(shù)是1的算式呢?
學(xué)生經(jīng)過計算就能順利地按要求挑選算式，這樣就能把算式以得數(shù)為準(zhǔn)進(jìn)行歸類。其他問題的教學(xué)方法與上面的類似。
3、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？
板書設(shè)計：
練習(xí)一
4+1=5 5—2=3
5—3=2
作業(yè)布置： 32頁第4題。
課后反思：
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
第63---64頁
教 學(xué)目 標(biāo)：
1、鞏固不進(jìn)位加和不退位減的筆算。
2、進(jìn)一步發(fā)展解決求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)的實際問題的策略。
難點：理解“至少”、“最多”、“最少”的含義。
設(shè)計意圖
教 學(xué) 過 程
修改意見
以搶答的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過對比題組引導(dǎo)學(xué)生分析算理。
同桌一起參與，交流猜的方法，可互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。
光盤介紹生動形象，吸引學(xué)生，再結(jié)合老師的難題激發(fā)學(xué)生探討的欲望，激勵學(xué)生應(yīng)用知識解決問題。
讓學(xué)生有充分的時間去探索解決問題的方法并進(jìn)行交流，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
一、 比一比，看誰算得快。
1、搶答并說出怎樣算的（口算卡片）
32 + 6 = 68 – 2=
32 + 60 = 68 – 20=
2、完成練習(xí)四第6題。
時間3分鐘，直接把得數(shù)寫在書上，然后檢查正確情況。
二、 猜一猜，看誰猜得準(zhǔn)。
1、你能猜出得數(shù)是幾十多嗎？你是怎樣猜的？
54-23= 31+25=
2、 跟你的同桌猜一猜，共同完成第7題。
67-26= 99-72= 41+48= 50+19=
86-45= 22+33= 55-42= 62+16=
再用豎式算一算第7題。
三、 我該怎么辦？
1、（教學(xué)光盤第8題）一條褲子46元，一件上衣比褲子貴22元。我要買一件上衣至少要帶幾十元？
2、小組討論“貴22元”和“至少要帶幾十元”的含義，再估計。
3、全班交流：
46+22=68（元）
老師至少要帶70元。
四、請你當(dāng)裁判。
1、（教學(xué)光盤第9題）小朋友比賽拍皮球，小芳拍了20下，小軍拍的'比小芳少，小強拍的比小芳多。
2、小組討論
�。�1） 小軍最多拍多少下？
小強最少拍多少下？
3、全班交流：
�。�1） 小軍最多拍19下。
小強最少拍21下。 教學(xué)后記
學(xué)生通過這一節(jié)課鞏固了不進(jìn)位加和不退位減的筆算。進(jìn)一步發(fā)展解決求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)的實際問題的策略。 板
書設(shè)計
解決問題
比一比
猜一猜
我該怎么辦
請你當(dāng)裁判
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計算的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：進(jìn)一步熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算，從而提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)過程：
第一課時：
談話：
我們已經(jīng)會算好多加法了，現(xiàn)在老師來檢驗?zāi)銈儗W(xué)得怎么樣，這里有幾個書架放書的本數(shù)，你能算出上下兩層一共有多少本嗎？p50、1
學(xué)生先計算，再進(jìn)行比較，看一看有什么規(guī)律：
從左往右看：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)增加2，和也增加2；
從右往左看：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)減少2，和也減少2。
二、練習(xí)：P50---2、通過吹泡泡情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生計算出每一道題的'得數(shù)，再集體訂正。
P50---3、森林醫(yī)院：通過啄木鳥給樹捉蟲的情境，
先讓學(xué)生找出錯誤的原因，再進(jìn)行訂正。
P50----4、找帽子：比一比，看誰能先找到帽子。注意；題中有多余信息，學(xué)生要認(rèn)真審題。
第二課時：
一、創(chuàng)設(shè)情境：小兔采蘑菇。
有一天，兔媽媽帶著兔哥哥和兔妹妹一起去采蘑菇，兔妹妹對媽媽說：“媽媽，我采了37個。”兔哥哥說：“我比妹妹多采8個。”問：同學(xué)們，你能算出哥哥采了多少個嗎？
1、學(xué)生獨立嘗試。
2、交流計算方法。
二、購物：出示商品的價錢：
羽毛球拍38元、乒乓球拍29元、
羽毛球5元、乒乓球2元。
1、根據(jù)你的愛好，想買什么？算一算，要花多少錢？自己做，買同一種的對一對，花的錢數(shù)一樣嗎？
2、還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣解答？
三、練習(xí)：1、P50---7：學(xué)生做題時可能有不同的方法，做后要交流，有的要先算再比較，有的不要計算就可比較。
2、P50---8：分組比賽。
四、。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：教材P77，練習(xí)十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)集中鞏固加強連加、連減、加減混合計算方法的掌握，促進(jìn)加減、連加連減之間聯(lián)系。
2、聯(lián)系生活實際，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光分析生活中的情景。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)，鞏固計算：
1、回憶上節(jié)課我們學(xué)會了什么本領(lǐng)？這樣的兩步計算的題我們學(xué)習(xí)了那幾種？連加、連減、加減混合
2、出示練習(xí)十二第4題，請學(xué)生在書上直接寫出得數(shù)。
集體校對，選擇第2豎行的三道題，說說你是怎么計算的？
3、小結(jié)這樣的題我們可以按照怎樣的計算順序來計算？計算中要注意什么？
從左往右計算，第一步計算后的得數(shù)要記在腦子里，繼續(xù)計算。
二、聯(lián)系生活，拓展思維。
1、出示練習(xí)第5題，看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？公交車乘客上下車中的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生介紹。列式計算，并說出這個算式求的是什么？
2、想一想，說說你還知道生活中哪些現(xiàn)象要用到連加、連減、加減混合計算？先獨立思考再小組交流討論，用什么方法來求？
3、學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)。
4、根據(jù)學(xué)生提供的信息，整理成連加、連減、加減混合的計算題。
5、小結(jié)：鼓勵同學(xué)們用明亮的眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。
三、綜合練習(xí)，加強應(yīng)用。
1、引入：剛才同學(xué)們都很好，我們已經(jīng)這些知識結(jié)成了好朋友，知道什么的'情況下要用到這些知識，下面我們一起和它們來做游戲。
出示練習(xí)第6題。橫行，豎行上的三個數(shù)相加，各得多少？
在聯(lián)系中你發(fā)現(xiàn)了什么？第1個圖中，得數(shù)都是8，為什么？你能設(shè)計這樣的題給同學(xué)們練練嗎？第2個圖呢？
第2個圖還可以斜著計算。
2、第7題，這個游戲是怎么玩的，請同學(xué)們自己觀察，去發(fā)現(xiàn)。有困難那的可以小組討論。
反饋，交流得出游戲的規(guī)則。在書上模擬游戲，兩人一組：5+3=8我跳8，8-2=6我跳6......
3、挑戰(zhàn)聰明題；要拿出8角錢，你能想出集中拿法？比一比，誰想到的方法多。（7種結(jié)果）
四、學(xué)習(xí)小結(jié)：這節(jié)課你又長了什么本領(lǐng)？
五、課后小記：
學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。在聯(lián)系生活中的運用時，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，聯(lián)系實際的舉例比較牽強，諸如自己創(chuàng)設(shè)的情景比較多，如媽媽拿出8只梨，我吃了一只，爸爸吃了2只，盤里只剩下5只梨。
聰明題學(xué)生想到的方法較多，但由于沒有實際的操作，一開始有很多同學(xué)沒有理解題目的意思，想到8的組成去了。對一年級的學(xué)生來說這樣的題一定要有實際材料操作。
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第60~61頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，并靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點：將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
四、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。
五、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)口算。
1、書60頁第3題。
通過數(shù)字加工機這一情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)所學(xué)的知識。讓學(xué)生獨立完成計算，然后進(jìn)行交流，匯報時及時矯正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。
2、書61頁第6題。
以小組為單位分成4組，代表小猴，小兔，熊貓，狐貍。
在小組中開展競賽，看看誰先過河，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、找規(guī)律。
書61頁第5題。
（1）24，31，38，（），52，（），（）
�。�2）69，62，（），48，（），（），27
先說說有什么規(guī)律，再獨立填寫。
�。ㄈ┵I東西。
1、書60頁第4題。
出示圖
童話故事奇妙的世界科幻故事
42元8元12元
讓學(xué)生觀察圖意，（我有8元錢，要買一本《童話故事》，還差多少元？）先估算差幾元，再進(jìn)行準(zhǔn)確計算，列式解答書上的問題
還可以讓學(xué)生提出其他問題，并進(jìn)行解答。
如：買1本童話故事和奇妙的世界需多少元？
2、書61頁第7題。
出示圖
火腿腸烤雞蛋糕色拉油
15元18元16元24元
40元錢可以買什么？
看懂圖意后，學(xué)生小組之間進(jìn)行商量與討論，集體交流的.方式進(jìn)行表達(dá)和交流自己的觀點。鼓勵學(xué)生說出不同的答案。
�。ㄈ�、實踐活動
調(diào)查有多少本課外書？
讓學(xué)生和同桌之間進(jìn)行討論交流。完成統(tǒng)計表。
我
我的同桌
一共
�。� ）本
�。� ）本
�。� ）本
（四）、總結(jié)。
今天你有什么收獲？
板書設(shè)計：
練習(xí)六
（1）24，31，38，（），52，（），（）
每次多7
�。�2）69，62，（），48，（），（），27
每次少7
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能正確、熟練計算9、8、7、6加幾。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。
教學(xué)重點
提高學(xué)生計算9,8，7,6加幾的速度。
教學(xué)難點
提高學(xué)生計算9,8，7,6加幾的準(zhǔn)確性。
教學(xué)方法
嘗試指導(dǎo)，效果回授教學(xué)。
教具準(zhǔn)備
課件、卡片。
教學(xué)活動設(shè)計
一、游戲活動。
拍手說唱“湊十歌”。
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真親密，
四xxx六一起走，
五五湊成一雙手，
用它加減不用愁。
二、指導(dǎo)練習(xí)。
1、練習(xí)三第1題。（本題結(jié)合登臺階的游戲，進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的`大小和順序）
2、練習(xí)三第2題。（進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法）
3、第3題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并交流算式中隱藏的規(guī)律。
4、第4題。本題結(jié)合圖促進(jìn)對加減法意義的理解，并能正確計算。
5、第5題�？凑l的小花開的最快？（采用游戲的形式，要求又快又準(zhǔn)）
6、第6題。先引導(dǎo)學(xué)生看圖，說一說圖意再列式計算。
7、第7題。要求準(zhǔn)確計算，逐步達(dá)到熟練。
8、第8題。本題可以用游戲形式進(jìn)行練習(xí)。
如：師舉出13，學(xué)生找出得數(shù)是13的算式。
三、拓展提升。
完成練習(xí)三第9題。
本題是開放題。學(xué)生可以填出一個符合條件的數(shù)即可。
�。ㄍ卣梗悍礁窭镒钚』蜃畲竽芴顜�，討論應(yīng)填數(shù)的范圍。）
學(xué)生說題意。討論怎樣解決這樣的問題？該怎樣想？
四、通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么想法？
板書設(shè)計練習(xí)三
1、認(rèn)真看題；
2、同桌兩人要互相幫助；
3、說出完成練習(xí)時思考的過程；
4、看誰算得又對又快；
5、你還可以怎樣想？
6、談?wù)勀愕氖斋@。
作業(yè)設(shè)計練習(xí)三第3、7題。
課后反思
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
2.會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
3.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀題和收集信息、信息的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生對練習(xí)課的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
能比較熟練地口算20以內(nèi)的`退位減法。
教學(xué)難點：
能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)圖意。
一、激發(fā)興趣
1.引入。
小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？
在城堡里有很多數(shù)學(xué)問題等著考驗大家，有信心接受考驗嗎？
�。ǘ嗝襟w出示小貓城堡圖）
2.小朋友們準(zhǔn)備的怎么樣了？看！小貓已經(jīng)帶著問題來迎接我們了。（出示課本第15頁第4題）
13－5＝19－10＝11－3＝
17－8＝13－7＝16－8＝
15－6＝10－2＝14－5＝
11－4＝18－9＝12－8＝
要求學(xué)生先獨立完成，再集體講評。
二、鞏固練習(xí)
1.出示課本第15頁第3題。
比一比，看誰算得又對又快。
2.出示課本第15頁第1題。
學(xué)生先說一說算是的意義，再在對應(yīng)圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。
3.出示課本第15頁第2題。
學(xué)生小組合作畫一畫，填一填。
4．出示課本第15頁第5題。（課件出示第5題圖）
從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？
怎樣解決這個問題？
請和你的同桌一起合作完成這道題。
誰來把他們的做題方法和一下？
全班交流，集體訂正。
5.出示課本第15頁第6題。
比一比，看誰寫得快。
說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
6.出示課本第15頁第8題。（課件出示第8題圖）
從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？
根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)信息？請你提出兩個數(shù)學(xué)信息。
你會解決自己提出的數(shù)學(xué)問題嗎？
學(xué)生先獨立觀察，列式計算，教師再指名學(xué)生上臺板演。
三、拓展思維。
出示課本第16頁第9題。小組比賽，看誰說的最多。補評：
板書設(shè)計：
練習(xí)一
13－5＝819－10＝911－3＝8
17－8＝913－7＝616－8＝8
15－6＝910－2＝814－5＝9
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。
2、對求兩個數(shù)相差多少的.強化聯(lián)系，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實際問題的解決方法。
教學(xué)重點、難點：
對于“還要做幾件上衣才能和褲子配套？”這類問題的解決方法。
教學(xué)資源：
掛圖、口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)口算
59+8+7062+436+2
37-676-5057-466-20
學(xué)生開火車口答。
揭示課題：練習(xí)九
二、練習(xí)
1、第1題：
用豎式計算：
44267457
+32+53-24-51
學(xué)生獨立計算，指名板演。
全班交流，改正。
說說用豎式計算，有哪些要注意的地方。
2、第3題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？用什么方法計算？為什么？
學(xué)生在小組中說一說，然后由代表說。
3、第4題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？用什么方法計算？為什么？
學(xué)生在小組中說一說，然后由代表說。
4、第5題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？（指名說說）
追問：問題的意思也就是什么？
用什么方法計算？為什么？
學(xué)生再在小組中說一說。
5、第6題：
30+1856-4047-20
65-320+635+24
學(xué)生獨立計算后全班交流。
6、第7題：
出示情境圖：從圖上知道了什么？
問題是哪些？第一個問題用什么方法計算？為什么？
第二個問題用什么方法來計算？為什么？
7、第8題：
出示情景圖：從圖上知道了什么？
問題是什么？用什么方法計算？
學(xué)生解問題。
8、第9題：
出示情境圖：從圖上知道了什么？
問題有哪些？第一個問題用什么方法計算？第二個問題用什么方法計算？為什么？
你還能提出什么問題？（學(xué)生說一說）
9、第10題：
出示一組算式：99-18=81
99-27=72
99-36=63
觀察這些算式：發(fā)現(xiàn)了什么？
你還能寫出幾道這樣的算式嗎？
三、布置作業(yè)
第2題：用豎式計算：
35+2352+3064+37+42
48-1174-2085-3529-26
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和不進(jìn)家法的計算方法，并能正確計算。
2、能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的.能力。
教學(xué)重點：
正確計算加減法。
教學(xué)難點：
根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
舉例子復(fù)習(xí)不進(jìn)位加法與進(jìn)位加法的計算方法。（思考過程）
二、基本練習(xí)
指導(dǎo)完成第3題。
�。�1）、獨立完成。
（2）、選幾題說說思考過程。
三、變式練習(xí)
1、指導(dǎo)完成第1題。
�。�1）、指導(dǎo)看懂題意。
（2）、學(xué)生完成后交流結(jié)果。
2、指導(dǎo)第2題。
�。�1）、看圖理解題意。
�。�2）、完成后校對結(jié)果。
3、指導(dǎo)第7題。
�。�1）、明確方法。
�。�2）、學(xué)生獨立完成。
4、指導(dǎo)第6題。
（1）、、看圖理解題意。
�。�2）、完成后校對結(jié)果。
四、提高練習(xí)
1、 指導(dǎo)第5題。
�。�1）、看誰算得又快又準(zhǔn)。
（2）、開火車，說答案。
五、開放性練習(xí)。（指導(dǎo)第9題）
1、先獨立解題。
2、在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？
3、交流。
六、總結(jié)
本節(jié)課你解決了那些問題？
板書設(shè)計：
練習(xí)三
課后反思：
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。提高運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力
2、通過練習(xí)能說明和歸納相應(yīng)的口算過程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。
3、在正確口算的過程中獲得成功的體驗，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，在加、減法解決實際問題的'應(yīng)用中，初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)重難點：
熟練口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。提高運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程
一、計算練習(xí)鞏固
1、算一算，比一比，說一說。（練習(xí)七第1題）
認(rèn)真觀察這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、先估算，再計算。
出示課本練習(xí)七的第2題，請學(xué)生先說出得數(shù)是幾十多，再算出得數(shù)。讓學(xué)生說一說，估算的時候要注意什么?然后再讓學(xué)生獨立計算。
小結(jié)；估計時既要看清要加的數(shù)是整十?dāng)?shù)還是一位數(shù)，還要看清兩位數(shù)的十位、個位上的數(shù)各是多少。
3、不計算，比大小。
出示課本練習(xí)七的第3題，
小朋友們，不計算你能比出兩邊的大小嗎？47+2與47+20，怎么比呢？同樣是47，要加上的數(shù)大和就大，要加上的數(shù)小和就小。47+2得四十幾，47+20得六十幾。
二、解決實際問題
1、出示課本練習(xí)七的第4題，指名讀題，全班齊讀。怎樣列式呢？要求學(xué)生獨立列式填空。交流結(jié)果
2、練習(xí)七第5題，集體讀題，理解題意，獨立列式，完成交流思考過程和結(jié)果。
三、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的練習(xí)，你在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算上有了哪些進(jìn)步？
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動進(jìn)一步鞏固退位減法的計算方法，提高學(xué)生的計算技能。
2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與交流合作的`能力。
教學(xué)重點
提高學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算能力。
教學(xué)難點
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。
教學(xué)過程
一、頭飾引入激發(fā)興趣。
這節(jié)課一些小客人和我們一起學(xué)習(xí)，你們看，這些小動物可愛嗎？想不想把它們領(lǐng)回家和自己交朋友？好，我現(xiàn)在就把這些可愛的動物放在講桌上，誰在這節(jié)課表現(xiàn)得好，我就把它們獎勵給誰。
二、實踐探索，完成練習(xí)。
1、第1題。
先引導(dǎo)學(xué)生審題找規(guī)律，再請學(xué)生完成，最后結(jié)合答案再研究算式之間的規(guī)律。
2、第2題
學(xué)生先獨立完成，請部分學(xué)生上臺板演，結(jié)合算式訂正，并請生說出不同類型算式的計算方法。
3、第3題。
這里有一個通道，全對才能順利從一頭走到另一頭，你們能連過6關(guān)嗎？
4、第4題。
笑笑攢了28元錢，她準(zhǔn)備到書店買一本《童話故事》書，可到了書店一看，一本《童話故事》書要42元錢，她還差多少元呢？
5、第5題。
這道題的意思誰看懂了，給大家講講。
6、第6題
小烏龜舉行了一個計算比賽，小猴子、小兔、小狗還有狐貍都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們想?yún)⒓訂�？那好，我把這個頭飾獎勵給做得又對又快的小朋友。
7、第7題。
媽媽揣了40元錢去超市買菜，超市里的菜可多了，你們看看，有哪些？40元錢可以買什么呢？你幫媽媽設(shè)計設(shè)計。
8、實踐活動。
課外，老師請你們收集自己課外書的本數(shù)，現(xiàn)在請和你的同桌交流，把數(shù)填在括號里，再計算出一共有多少本。
三、拓展性練習(xí)。游戲：口算大比拼。
每人準(zhǔn)備10張兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算卡片，多人一組開展游戲。先將所有口算卡片混在一起，然后依次抽題回答，回答正確歸已所有，回答錯誤，下一個接著抽題回答，一直將所有口算卡片抽完成為止。最后比賽誰獲得的卡片最多。
四、全課總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題需要提出來討論？
一年級數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案 篇12
一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第50、51頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過情境練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計算方法，同時提高學(xué)生計算的速度，以及計算的正確率。進(jìn)一步掌握豎式計算的方法與要求。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對知識應(yīng)用的能力，以及解決實際問題的能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的計算好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計算方法。
四、教學(xué)難點：掌握豎式計算的要求以及提高計算的正確率與速度。
五、教學(xué)關(guān)鍵：提高解決實際問題的能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀，口算卡片。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、通過游戲，復(fù)習(xí)計算。
1、書第50頁第2題。（吹泡泡游戲）
54+9=26+9=33+8=7+42=38+7=
6+37=56+4=8+22=3+79=40+15=
可采用小組接力競賽的形式，看誰算得最快。
2、書第50頁第3題。（森林醫(yī)生）
讓學(xué)生當(dāng)醫(yī)生找出錯誤的原因，對癥下藥。把對的寫在旁邊。
3、書第51頁第8題。（小猴摘桃）
19+5=43+8=32+40=64+9=8+55=
49+6=8+36=65+7=4+28=20+35=
68+5=17+30=26+9=43+8=6+39=
18+8=77+5=56+5=9+27=42+6=
采用競賽的形式開展比賽，誰算的又對又快，便摘到桃，匯報時，請兩名學(xué)生上臺板演比賽，其他學(xué)生加油。
4、書第51頁第7題。（比較大�。�
先讓學(xué)生獨立做，然后進(jìn)行小組交流，并匯報。
學(xué)生可能會有兩種不同的方法。
�。�1）、算出得數(shù)直接進(jìn)行比較。
�。�2）、直接對左右算式進(jìn)行比較。
�。ǘ�、實際應(yīng)用。
1、書第50頁第1題。
讓學(xué)生先計算得數(shù)，再進(jìn)行比較，看一看有什么規(guī)律。
2、書第51頁第5題。
先投影出示采蘑菇圖。說說從圖中知道了哪些條件。
生：2個已知條件（兔哥哥比妹妹多采了8個，兔妹妹采了37個。）
出示問題：“兔哥哥采了多少個？”
學(xué)生先列式，并匯報為什么這樣列式。
3、書第51頁第6題。
出示羽毛球拍乒乓球拍羽毛球乒乓球
38元29元5元2元
先讓學(xué)生提問題。
學(xué)生可能有：
�。�1）、買羽毛球拍和乒乓球拍要花多少錢？
（2）、買羽毛球拍和羽毛球要花多少錢？
�。�3）、買羽毛球拍比乒乓球拍多花多少錢？
�。�4）、買乒乓球拍和乒乓球拍要花多少錢？
�。�5）、4個都買要花多少錢？......
再根據(jù)問題列式解答，若解決不了的放入問題銀行。
�。ㄈ�、找帽子
結(jié)合書50頁第4題，全班一起玩找帽子游戲。
每人手上1張口算卡片，去找相應(yīng)的帽子。
�。ㄋ模�、。
通過學(xué)習(xí)，你解決了“問題銀行”中的哪些問題。
如果還有問題，可以再存入“問題銀行”，下節(jié)課再來解決。
板書設(shè)計：
練習(xí)四
12+9〇11+9
�。�1）、算出得數(shù)直接進(jìn)行比較。
�。�2）、直接對左右算式進(jìn)行比較。
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