小學語文《古詩二首》教案范文

　　教學目標：

　　1、正確認讀本課十個生字，正確書寫八個生字。

　　2、了解古詩描寫的意境，從中感受古詩所描寫的景色的美好，體會詩人對春天的贊美之情。

　　3、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學重難點：

　　有感情的朗讀并背誦古詩，理解古詩的意思。能用自己的話描述春天景色。

　　教學準備：

　　圖片，生字卡。

　　課時安排：

　　3課時。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1．老師自我介紹：姓楊，楊柳的楊，讓學生介紹自己了解的柳樹。

　　2．今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。（板書：詠柳） 全班齊讀課題。 我們以前還學過一首古詩，叫詠……（學生答：詠鵝）詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）

　�。ǔ鍪緢D片）你們在圖中看到了什么？你的感覺如何？

　　二、初讀古詩，認讀生字

　　1．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。

　　2．學生自由讀，認讀生字。

　　3．檢查自讀生字情況。

　　4．學生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準每個字音。

　　5．全班齊讀。

　　三、指導朗讀，了解詩意

　　1．指導第一、二句。

　�。�1）放遠看柳樹的圖片

　�。�2）你看到了什么？（柳樹）從遠處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學生自由發(fā)揮）

　�。�3）詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。

　�。�4）指名讀。老師相機指導：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳

　　“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點

　�。�5）全班看著圖片吟誦這兩句

　　2．自讀第三、四句。

　　（1）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情

　�。�2）學生自讀。讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。讀到第四句的時候，引導學生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。

　　3．全班齊讀。

　　4．能背的站起來背

　　四、指導說句，寫句

　　1．詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

　　2．指名說。

　　3．和同桌說。

　　4．把你說的寫下來，只要求兩三句即可。

　　第二課時

　　一、檢查背誦

　　講評學生寫的關于柳樹的句子（課前收好，批改）

　　1．選出優(yōu)秀的到臺上讀。

　　2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）

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