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二年級(jí)《黃山奇石》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解22個(gè)新詞的意思。
2、能讀懂課文第三自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。
3、能背誦課文第2、3自然段，聽(tīng)寫第四自然段。
4、了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并列段式，讀懂用并列段式寫的第3自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并列段式，能根據(jù)材料初步組六：＝＞1段式。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
2、知道課文重點(diǎn)寫了哪幾塊奇石，初步感受黃山的神奇。
3、認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第3自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。
教學(xué)過(guò)程
1、談話揭題：
小朋友，你去過(guò)黃山嗎？可知道黃山是個(gè)什么樣的地方？（生答后，（師簡(jiǎn)介黃山）奇松，怪石。云海、溫泉等
被稱為“黃山四絕”，今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞“四絕”之一的“奇石”（板書）。
2．檢查預(yù)習(xí)：
（1）指名拼讀生字，給生字組同；集體認(rèn)讀。
�、賲^(qū)：強(qiáng)調(diào)部首
�、谧中伪嫖觯�
，貓”與“微”“尤”與“龍”“狀”與壯”
（2）抄寫生字1遍，認(rèn)為難寫的抄寫3遍。
�。�3）交流如何巧記難字。
3、初讀課文，了解大意。
�。�1）聽(tīng)課文第1自然段錄音，思考：
這段話共兒句？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個(gè)詞點(diǎn)明了在黃山景色中，“奇石”是最有名的，（尤其）給“尤其”找個(gè)近義詞。
�。�2）繼續(xù)聽(tīng)課文錄音，思考：
課文介紹了黃山的哪些奇石？用“——”劃下來(lái)。
�。�3）師根據(jù)學(xué)生回答在黑板上粘貼寫有奇石名稱的小卡片…
（4）討論：課文重點(diǎn)寫了哪幾塊奇石？（根據(jù)回答師將“仙桃石”、“猴子觀�！薄ⅰ跋扇酥嘎贰�，“金雞叫天都”移至前面）
（5）這4塊奇石分別在課文哪幾個(gè)自然段？（在卡片前，師標(biāo)上段序）
�。�6）你覺(jué)得文中哪個(gè)段落與眾不同？為什么？（第3自然段寫了兩塊奇石，而2，4段各寫了一塊）
4、研讀第3自然段：
�。�1）投影出示第3自然段：
“仙桃石”好像從天上飛下來(lái)的一·個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上�！毕扇酥嘎贰本透腥ち�！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列段式
�。�2）學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，說(shuō)說(shuō)：并列段式可分幾步來(lái)學(xué)？討論后出示小黑板：
�、龠@一段講了幾個(gè)內(nèi)容？
�、诿總�(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？
�、圻@幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接的？
（3）根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第3自然段：
�、僦该x第3自然段，思考：這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？
�、谶@兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的？
�、圻@兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢？
默讀，用“～～”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。
指導(dǎo)朗讀這句話。
你能把“更有趣”換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
（4）小結(jié)：口頭完成作業(yè)本上第5題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2、4兩個(gè)自然段，能嘗試根據(jù)材料把2、4兩段組合成一個(gè)并列段式。
2、進(jìn)一步感受黃山石的神奇。
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)。
2、指名讀，討論：
�、僬n文第2自然段共有幾句話？哪句話具體寫“猴子觀�！保�
�、谡n文圍繞“猴子觀海寫了哪幾方面內(nèi)容？
在那里“觀�！薄岸盖汀笔鞘裁匆馑迹靠纯凑n文插圖中哪個(gè)地方最陡峭，把這個(gè)詞寫上去。
觀什么“�！埃ㄔ坪＃�
怎樣“觀�！�？
③你認(rèn)為“猴子觀�！边@塊石頭奇在哪里？
�。╝像：外形像；b有情趣：云海壯觀，猴子觀海入了迷）
�。�2）指導(dǎo)朗讀。背誦這段話，體會(huì)“猴子觀�！钡纳衿妗�
3、學(xué)習(xí)課文第4自然段。
�。�1）自由讀第4自然段。
�。�2）（出示“金雞叫大都”投影片）討論：
①“金雞叫天都”與前面介紹的幾塊奇石有什么不同之處？（“金雞叫大都”由幾塊石頭組成？）
②為什么把這一組石頭叫做“金雞叫天都”？
這一組石頭的形狀酷似引頸啼叫的雄雞
太陽(yáng)升起后，石頭金光閃閃，顏色也酷似雄雞
指導(dǎo)朗讀第4自然段。
4、遷移訓(xùn)練。
（1）我們學(xué)過(guò)的第3自然段是并列段式，
第3課時(shí)你能根據(jù)并列段式的特點(diǎn)，把2，4兩個(gè)自然段也組合成并列段式嗎？（把“猴子觀�！迸c“金雞叫大部”兩張卡片放在一起）
（2）討論：如何組合？
（把兩段話合并在一起，中間加連接句）
�。�3）
投影出示兩段活。
�。�4）指名練加連接句，然后連起來(lái)讀讀全段話，看是否有需要修改的地方。
�。ㄗ詈笠痪�，“不用說(shuō)，……”要去掉，因?yàn)檫@個(gè)意思連接句中已說(shuō)明了）
（5）請(qǐng)用上你喜歡的連接句，把2，4兩個(gè)自然段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、作業(yè)：
�。�1）背誦課文第2自然段。
�。�2）（2）完成《作業(yè)本》第4題。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文最后一段話；仿說(shuō)一段話，介紹兩塊奇石。
2．感受黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
3．聽(tīng)寫第4自然段，指導(dǎo)完成有關(guān)作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程
1．練習(xí)。
（1）看拼音寫詞語(yǔ)（完成作業(yè)本第1題）。
�。�2）聽(tīng)寫課文第4自然段（作業(yè)本第6題）。
校對(duì)，訂正。
2．學(xué)習(xí)課文最后一段，仿說(shuō)練習(xí)。
�。�1）師談：上兩節(jié)課，我們欣賞了“猴子觀�！�、“仙桃石”、“仙人指路”和“金雞叫天都”4塊黃山奇石，黃山奇石是否就這些呢？
齊讀第5自然段，討論：
黃山的奇石很多，從哪些地方可以看出來(lái)？
�。�2）出示黃山全景投影。
�、俦嬲J(rèn)“天狗望月”，“獅子搶球”，“仙女彈琴”。
�、谠嚱o你看到的巖石起名。
�。�3）仿說(shuō)練習(xí)。
�、�?gòu)?fù)習(xí)第3自然段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�、诜抡f(shuō)。
a，如何說(shuō)？（“天狗望月”——天狗十月亮……）
b，想象形狀。顏色。動(dòng)作。服裝等，把幾方面寫具體。
c，中間用一句話把這兩方面內(nèi)容連接起來(lái)。
�、劬氄f(shuō)。
各自準(zhǔn)備一指名說(shuō)，集體評(píng)議一同桌互說(shuō)。
3、總結(jié)全文：
黃山石奇在哪里？
師小結(jié)：
黃山石以它獨(dú)特的魅力，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，有機(jī)會(huì)，大幾家不妨親自去看一看，你一定也會(huì)陶醉期間的。
4、按自己喜歡的方式通讀全文。
5、質(zhì)疑問(wèn)難。
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