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《探索尺子的音高變化》教案
【教學目標】
1、科學概念：
尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。
2、過程與方法：
探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
養(yǎng)成勤于觀察，樂于動腦的習慣。
【教學重點】
認識尺子深處桌子外的那部分長度的變化能引起音高的變化
【教學難點】
能通過柱狀圖分析出尺子不同長度的振動引起音高的變化
【教學準備】
分組材料：一把鋼尺、一本厚的硬皮書、活動記錄表
【教學過程】
一、引入
1）出示鋼尺，如何使鋼尺發(fā)出聲音呢？請同學上來試試。
2）如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，他振動時發(fā)出聲音的音高會發(fā)生變化嗎？
二、探究尺子伸出桌面長短與音高的關(guān)系。
1、假設不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，振動時發(fā)出聲音的音高發(fā)生了變化，那么我們?nèi)绾蝸眚炞C這個實驗呢？以小組為單位，制定一個簡單的研究方案：
1）確定鋼尺伸出桌面的長度的變化
2）實驗前先進行預測，根據(jù)鋼尺伸出桌面的變化，音高可能會發(fā)生什么變化？預測的理由是什么？
3）實驗的過程中需要注意什么？（按照尺子振動部分長度的變化順序依次進行實驗；注意區(qū)分尺子敲擊桌面發(fā)出的聲音和尺子引起周圍空氣振動發(fā)出的聲音；把觀察到的現(xiàn)象（音高用高、較高、較低、低表示）及時記錄下來。）
2、教師一邊講解實驗注意事項，一邊演示分組活動：
出示記錄表格
尺子伸出左面的長度（厘米） | 我想到的（預測） | 我聽到的 | 我看到的 | 音高的變化順序 | |
音 高 | 振動的快慢 | 音 高 | 振動的快慢 | ||
3、整理數(shù)據(jù)：通過表格中的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計好“我們的觀察柱狀統(tǒng)計圖”的表格，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，能找出尺子伸出桌面的長度合法出聲音的音高變化規(guī)律嗎？還能發(fā)現(xiàn)什么？
三、課后延伸
音量的變化物體的振動幅度大小有關(guān)，課后能設計實驗證明嗎？
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