《語文百花園一》教案范文

　　一、教學目標：

　　1、用聯(lián)系上下文、或詞典的方法理解“粗枝大葉”等成語，并搜集課文的成語抄在《我的采集本》上。

　　2、交流閱讀本單元課文后的感想，敢于與他人交流，表達自己的見解。

　　3、閱讀短文《潑水節(jié)》。

　　4、語文大課堂：搜集民間故事或民間歌謠。

　　二、教學重點、難點

　　用聯(lián)系上下文、或詞典的方法理解成語，并能搜集成語

　　三、教學課時：

　　2課時（不包括習作）

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　一、理解與運用。

　　1、學生自由讀成語。

　　2、指名讀一讀。

　　3、引導學生在小組內討論不理解的成語的意思。

　　4、集體反饋。

　　5、指名任選一個成語說一句話。

　　6、本單元的課文中還有很多的成語，請找一找。

　　7、小結。

　　二、拓展與交流。

　　1、同學們，本單元課文為我們講述了一個個美麗動人的民間傳說和英雄傳奇，這些故事反映了勞動人民的美好心靈和聰明才智。你們讀了這些故事有些什么想法？我們應該怎樣去想呢？首先讓我們讀一讀丫丫他們幾個人的話。

　　2、指名讀一讀。

　　3、你從他們的話中了解了什么？

　　4、引導學生再讀丫丫和寧寧說的話。

　　5、小結。

　　三、閱讀平臺。

　�。ㄒ唬┝私鉂娝�節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、板書課題：潑水節(jié)

　　2、你們誰能來介紹一下潑水節(jié)。

　　3、這么有意思的節(jié)日，讓我們趕緊讀一讀，去感受一下傣族的民族風情吧。

　�。ǘ�）讀文，感受潑水節(jié)歡樂的氣氛。

　　1、學生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的語句，讀一讀，初步感受傣族的民族風情。

　　2、學生交流讀后感受，感受潑水節(jié)的歡樂。

　　3、指導朗讀。

　　4、齊讀課文最后兩個自然段。

　　5、同學們，我們感受了潑水節(jié)的歡樂，又了解了一個少數民族——傣族人民族風情。除了這些民族的風情之外，各個民族在長期的勞動、生產、生活中積累了許多諺語，我們一起來讀一讀，感受一下這些民族的特點。

　　6、指名讀諺語。

　　7、學生練習背誦。

　　四、總結

　　今天我們都收獲了什么？

　　第二課時

　　一、激趣導入：

　　1、導語：這一單元，我們學習了許多民間故事，你們看有的神鳥，有的格薩爾王，有的冬不拉，有的火把節(jié)，有的劉三姐。在我們這五十六個民族大家庭中，還有許許多多民間故事和民間歌謠呢！今天，我們就召開一個故事會，請各組同學來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。

　　2、提出要求：

　�。�1）講故事或歌謠時吐字清楚，內容健康、具體。

　�。�2）語氣生動、用手勢助說話氣勢。

　　3、全班交流

　　4、介紹過程

　　剛才同學們故事講的好，能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎？

　　(1)組長將填寫表格利用投影給同學們看，并進行講解。

　　(2)組員補充并說說體會

　　表格一搜集途徑

　　時間小組成員搜集途徑（畫“√”）具體內容

　　采訪圖書館

　　上網讀物

　　表格二整理資料

　　按主題分類故事名舉例

　　善良、美好的

　　勤勞、質樸的

　　勇敢、無畏的

　　聰明、智慧的

　　二、各組把找到的民間故事及歌謠作為內容辦一份小報，在全班展示并評出最佳編輯、記者、優(yōu)秀小報。

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