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小學(xué)四年級課文《秦兵馬俑》教案推薦度：
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【推薦】小學(xué)課文《秦兵馬俑》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)課文《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】小學(xué)課文《秦兵馬俑》教案

　　小學(xué)課文《秦兵馬俑》教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、學(xué)會本課生字８個，認(rèn)識１個多音字。理解由生字組成的詞語。

　�。�、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用。

　　４、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

　　【重點難點】

　　抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　兵馬俑的資料。

　　【教學(xué)時間】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一教時

　　一、導(dǎo)入新課

　　釋題：

　　秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)刀的偶像。

　　二、初讀課文

　　自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并思考：

　　秦兵馬俑給你的印象是什么？

　　三、檢查、交流

　�。薄⒊鍪旧�，指名朗讀。

　�。�、交流生詞的意思：

　　享譽世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽、威望等）。

　　舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。

　　南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

　　所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。

　　昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

　　若有所思：若：好像。好像在思考著什么。

　　惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

　　躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。

　　久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。

　　絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。

　　身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。

　�。�、全班一起朗讀詞語，要求邊讀邊想生詞的意思。

　　４、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。

　�。�、引出過渡段：

　　并說說這句話哪一部分是承上，哪一部分是啟下。

　　從過渡段入手給課文分段。

　　四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�。�、過度：

　　第２自然段寫秦兵馬俑規(guī)模宏大，認(rèn)真讀讀這一段，找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規(guī)模的宏大。

　�。�、生自己讀。

　�。�、指名交流。

　�。�、引出列數(shù)據(jù)的說明方法：

　　帶著問題再瀏覽第二小節(jié)：

　　為了表現(xiàn)兵馬俑規(guī)模宏大，這一小節(jié)用了什么方法？為什么用具體的數(shù)字來說明呢？

　�。�、指名當(dāng)小導(dǎo)游讀第２自然段。

　　五、課堂作業(yè)

　�。�、抄寫生詞。

　�。�、摘抄文中你認(rèn)為精彩的短語及語段。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

　�。�、聽寫詞語：

　　絕無僅有南征北戰(zhàn) 所向披靡

　　規(guī)模宏大類型眾多個性鮮明

　　同桌互改，訂正。

　　２、用上剛剛聽寫的詞語介紹一下你所了解的秦兵馬俑。

　　二、學(xué)習(xí)第二部分

　�。�、師過渡：

　　兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多、個性鮮明。

　�。�、思考交流：

　　類型眾多是什么意思？個性鮮明是什么意思？

　�。�、接下來課文描寫了那幾類兵馬俑？

　�。础W(xué)習(xí)第５小節(jié)：

　�、� 過渡：

　　哪一種類型的兵馬俑描寫的最詳細(xì)？

　�。ㄎ涫抠福�

　�、� 指名讀第５小節(jié)，其余同學(xué)思考：這一小節(jié)從哪幾個方面描寫武士俑？

　　第一句：外貌

　　第二句：動作

　　第三句：神態(tài)

　　⑶ 你覺得哪一句描寫的最生動？讀出來，并說說理由。

　�、� 這三句話能隨意調(diào)換嗎？為什么？

　�。ㄓ烧w到局部，這是外貌描寫常用的方法。）

　�、� 齊讀第５小節(jié)。

　　三、用剛才的方法自學(xué)４、６、７、８小節(jié)，交流，教師相機(jī)補充

　　四、總結(jié)３到８小節(jié)用了詳略結(jié)合的描寫方法

　　五、學(xué)習(xí)第９節(jié)

　�。�、學(xué)生自讀。

　�。�、說說這段話圍繞哪個詞來寫的，運用了什么修辭手法。

　�。�、讀讀這句句排比：

　　想想它有什么特點。

　　（先描寫再想象）

　�。�、你最喜歡哪個分句，說說為什么，并讀一讀。

　�。怠⒗m(xù)寫。

　�。�、齊讀這一小節(jié)。

　　六、再讀全文

　�。薄熒幼x：

　　秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的.強大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無僅有的）。秦兵馬俑被譽為世界第八大奇跡，二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一。１９８７年１２月，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入世界文化遺產(chǎn)名錄。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。

　　２、再讀全文。

　　七、課后作業(yè)

　　仿照課文５到８小節(jié)的寫法（有詳有略，詳寫的部分注意描寫的順序），描寫課間活動。

　　小學(xué)課文《秦兵馬俑》教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、運用已有的識字策略學(xué)會本課8個生字。正確識記“吏、戈”等字形，讀準(zhǔn)“干練”“戰(zhàn)車千乘”等詞語。聯(lián)系語境理解“所向披靡、惟妙惟肖、舉世無雙”等詞語的意思。

　　2、在讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點觀察、說明事物的方法，了解常用的基本的說明方法，揣摩文章的表達(dá)順序，并體會過渡句在文中的作用。

　　3、通過品讀關(guān)鍵詞句，想象兵馬俑的神態(tài)和氣勢，感受中華民族悠久燦爛文化和人民無窮無盡的智慧，產(chǎn)生民族自豪感。

　　【參考話題】

　　積累文中的四字詞語，盡可能地運用文本的語句，融入自己的感受，選擇自己喜歡的一種兵馬俑做具體的介紹。

　　【教學(xué)時間】2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、前置性作業(yè)：

　　1.我來學(xué)習(xí)七彩詞語。2.我來朗讀課文。3.我來理清課文脈絡(luò)。4.我來搜集有關(guān)資料：秦兵馬俑。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙翌}

　　1.師：同學(xué)們，聽說過世界上有八大奇跡嗎？哪位同學(xué)能說說呢？

　�。▽W(xué)生回答，如果學(xué)生不能回答，教師提示。）

　　師：世界八大奇跡指的是埃及的金字塔、亞歷山大港燈塔、愛琴海太陽神像、奧林匹亞宙斯神像、阿爾特米斯月神廟、摩索拉斯陵墓、巴比倫空中花園和秦始皇兵馬俑地下軍陣�，F(xiàn)除埃及金字塔和秦始皇兵馬俑保護(hù)室完好外。其余六大奇跡已經(jīng)毀壞。我們來看幾張兵馬俑圖片。

　　2.教師展示兵馬俑圖片。

　　師：同學(xué)們，2200多年前，秦始皇動用70多萬刑犯，耗時38年，修建自己的陵墓。作為統(tǒng)一六國的.皇帝，他在西安以東30千米的臨潼，留下了舉世無雙的秦兵馬俑。（板書課題：秦兵馬俑：）如今已成為我國享譽世界的珍貴歷史文物。今天，讓我們一起去這個神奇的地下王國看一看吧，讀題：秦兵馬俑

　　3.知道“俑”是什么意思嗎？

　　4.“秦”指秦代，秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)馬的偶像。

　�。ǘ┏醪礁兄乇R俑形象

　　1.通過預(yù)習(xí)，你對秦兵馬俑有了哪些了解？那個小組來匯報一下（可以是收集的資料，可以是書上的介紹。）

　　2.你們能用一個詞說說你所了解的秦兵馬俑嗎？

　　3.課文中有許多描寫秦兵馬俑的詞語我們一起來讀一讀。（出示詞語）

　　舉世無雙享譽世界規(guī)模宏大類型眾多個性鮮明軍吏士兵南征北戰(zhàn) 所向披靡

　　身材魁梧身披鎧甲銅戈利劍昂首挺胸神態(tài)嚴(yán)峻久經(jīng)沙場足蹬長靴目光炯炯

　　躍躍欲試撒開四蹄微微頷首勇武干練殊死拼搏戰(zhàn)車千乘惟妙惟肖絕無僅有

　　[理解“吏”；理解“乘”；理解“靡”；讀準(zhǔn)“魁梧”。]

　　(三)整體感知課文

　　1.快速默讀課文課文，想一想這里的哪些詞語能概括秦兵馬俑的特點。試著來填一填下面的句式。