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教案

《木瓜恰恰恰》小學(xué)音樂(lè)教案

時(shí)間:2025-03-08 18:05:55 詩(shī)琳 教案 我要投稿
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《木瓜恰恰恰》小學(xué)音樂(lè)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的《木瓜恰恰恰》小學(xué)音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《木瓜恰恰恰》小學(xué)音樂(lè)教案

  《木瓜恰恰恰》小學(xué)音樂(lè)教案 1

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲第9、10兩個(gè)樂(lè)句中連續(xù)切分音的演唱。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  以前我們學(xué)過(guò)多種體裁的歌曲,今天我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲――叫賣(mài)歌。

  二、 新授:

  1、叫賣(mài)歌:叫賣(mài)歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種,有的只有一句或半句旋律,有的甚至沒(méi)有旋律,只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣(mài)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。如我們經(jīng)常聽(tīng)到的有《賣(mài)湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

  今天,我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁(yè)的《木瓜恰恰恰》。(板書(shū)課題)

  2、學(xué)習(xí)歌譜:

 、賹W(xué)生聽(tīng)老師范唱歌譜,要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂(lè)句?每個(gè)樂(lè)句都有什么特點(diǎn)?

 、趯W(xué)生自己彈琴試唱樂(lè)譜,找出樂(lè)譜中的.難點(diǎn)(第9、10樂(lè)句),并加以分析。

  分析:這兩個(gè)樂(lè)句之所以難唱,是因?yàn)樗怯蓭讉(gè)切分音組合而成的。大家還記得象(×××)一樣的切分音的唱法嗎?讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧!

 、圩x節(jié)奏(一個(gè)切分音)

 、芙坛9樂(lè)句。

 、輰W(xué)生唱。

  ⑥類(lèi)推第10樂(lè)句

  ○7老師彈琴,學(xué)生跟唱一遍

 、鄬W(xué)生自己彈琴試唱全曲樂(lè)譜。

 、岣蠋煶义e(cuò)誤。及時(shí)糾正

  3、學(xué)習(xí)歌詞

  ①讀歌詞(恰恰恰是襯詞,不讀)

 、谟玫谝粯(lè)句帶歌詞教方法。

 、蹖W(xué)生自己學(xué)唱,在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。

  ④重點(diǎn)教唱。

 、輰W(xué)生跟隨老師唱,及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。

  ⑥讓學(xué)生自己演唱一遍。

 、呓桃r詞“恰恰恰”怎樣讀。

 、嗪铣。

 、犰柟叹毩(xí)。

  小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn),予以表?yè)P(yáng),指出不足,供學(xué)生改進(jìn)。

  《木瓜恰恰恰》小學(xué)音樂(lè)教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重與欣賞,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

  知識(shí)與技能:

  了解《木瓜恰恰恰》的背景及其所代表的文化。

  學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

  能夠使用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,增強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐能力。

  過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)、唱、演、創(chuàng)等多樣的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的音樂(lè)感知、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體設(shè)備播放歌曲音頻及視頻。

  《木瓜恰恰恰》樂(lè)譜。

  簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器(如手鼓、鈴鼓、木魚(yú)等)。

  圖片或視頻資料介紹印尼文化背景。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

  情境創(chuàng)設(shè):播放一段印尼風(fēng)光或傳統(tǒng)舞蹈的視頻,引出課題,簡(jiǎn)要介紹印度尼西亞的地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣和音樂(lè)特色。

  激發(fā)興趣:提問(wèn)學(xué)生是否知道或聽(tīng)過(guò)與異國(guó)文化相關(guān)的歌曲,引入《木瓜恰恰恰》的學(xué)習(xí)。

  二、新課講授(20分鐘)

  聆聽(tīng)歌曲:播放《木瓜恰恰恰》,讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

  歌詞解讀:展示歌詞,簡(jiǎn)單講解歌詞內(nèi)容,解釋“恰恰恰”是模仿木瓜落地的聲音,增加趣味性。

  節(jié)奏練習(xí):帶領(lǐng)學(xué)生拍打歌曲中的典型節(jié)奏“恰恰恰”,分組練習(xí),加強(qiáng)節(jié)奏感。

  學(xué)唱歌曲:

  教師先示范唱,注意強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏感和歡快情緒。

  分句教唱,確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握旋律。

  全班合唱,鼓勵(lì)學(xué)生用自然的`聲音和表情演繹歌曲。

  三、音樂(lè)實(shí)踐(15分鐘)

  打擊樂(lè)伴奏:分發(fā)簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行伴奏練習(xí)。可以設(shè)計(jì)幾種不同的伴奏方案,讓小組嘗試并表演。

  創(chuàng)意表演:鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位,結(jié)合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或自創(chuàng)表演方式來(lái)演繹《木瓜恰恰恰》,增強(qiáng)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)(10分鐘)

  分享展示:邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演,其他同學(xué)作為觀(guān)眾給予掌聲和鼓勵(lì)。

  回顧總結(jié):回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與文化的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞不同文化的美。

  評(píng)價(jià)反饋:對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正面的評(píng)價(jià),指出進(jìn)步空間,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索音樂(lè)世界。

  作業(yè)布置

  家庭作業(yè):學(xué)生在家練習(xí)演唱《木瓜恰恰恰》,并嘗試用家中的物品自制打擊樂(lè)器,為家人表演一次。

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