- 相關(guān)推薦
打擊樂木瓜恰恰恰大班教案
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的打擊樂木瓜恰恰恰大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
打擊樂木瓜恰恰恰大班教案1
一、活動目標(biāo)：
�。�、幼兒初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。
�。�、幼兒能根據(jù)圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
�。�、體會師幼合作、同伴合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
�。薄嬘懈鞣N水果的'圖譜、磁帶。
�。�、木瓜實(shí)物。
�。�、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器若干。
三、活動過程：
（一）提供木瓜實(shí)物，使幼兒初步認(rèn)識這種水果。
“大家好，我的名字叫木瓜，我是一種來自印尼的水果，今天我給你們帶來了一首好聽的印尼樂曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，請你們一起來欣賞吧！
（二）幼兒欣賞音樂一遍。
提問：樂曲叫什么名字？是哪個國家的曲子？
�。ㄈ┙Y(jié)合圖譜，幼兒再次欣賞音樂。
1、教師隨音樂幫助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動作來表示圖譜中的水果，并進(jìn)行拍奏。
�。�1）教師示范。
提問：老師做了哪些動作？菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動作表示的？
�。�2）幼兒隨音樂用身體動作表演。
�。ㄋ模┨峁菲�，與幼兒討論樂器與動作的匹配。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
�。�1）聽聽哪種樂器的聲音最高？
�。�2）拍頭的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
�。�3）拍肩的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
�。�4）拍腿的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
�。�5）拍手的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
（五）幼兒隨音樂進(jìn)行樂器演奏。
1、幼兒隨音樂集體演奏。
2、幼兒嘗試邊演奏邊在前四句畫有“櫻桃”的地方同時念出“恰恰恰”。
3、幼兒當(dāng)指揮，集體演奏。
�。┙Y(jié)束活動。
“你們表演的真棒，讓我們一起到教室去品嘗木瓜的美妙滋味吧！”
打擊樂木瓜恰恰恰大班教案2
活動目標(biāo)：
1、感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍×××,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏建議。
3、注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動過程：
一、感受印尼歌曲的'風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么?這是什么地方?
�。河《饶嵛鱽喪且粋�熱鬧的島國，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。
2、欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。
教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有?
�。哼@首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。
二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。
1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識重復(fù)記號。
2、身體動作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)
三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。
1、集體配器。
1)介紹樂器，認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。
2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。
2、 完整徒手練習(xí)演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、面向觀眾演奏。
【打擊樂木瓜恰恰恰大班教案】相關(guān)文章：
《木瓜恰恰恰》小學(xué)音樂教案03-08
四年級音樂《木瓜恰恰恰》教案06-22
《加油干》幼兒大班打擊樂教案05-30
大班音樂活動《石頭打擊樂》教案12-20
大班音樂下冊打擊樂——藏族弦子教案05-28
大班打擊樂森林音樂會教案04-24
打擊樂小班教案05-06
中班打擊樂教案小紅帽12-18
打擊樂的教案（通用9篇）05-23