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《莊子與惠子游于濠梁之上》教案

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《莊子與惠子游于濠梁之上》教案，希望能夠幫助到大家。

《莊子與惠子游于濠梁之上》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：積累文言詞語(yǔ)，借助注釋，自譯課文。

　　2、能力目標(biāo)：感受莊子生活的詩(shī)意，了解莊子精神內(nèi)涵。

　　3、情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)莊子對(duì)于中國(guó)文化的影響。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　積累文言詞語(yǔ)，借助注釋，自譯課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子蜂起，百家爭(zhēng)鳴。諸子那縱橫捭闔的雄辯，親歷躬行的實(shí)踐，高尚傲岸的品格，光耀千古的思想，形成了我國(guó)歷史上最為輝煌的文化現(xiàn)象，筑就了我國(guó)歷史上不為多見(jiàn)的文化巔峰，也為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。今天我們拜讀《莊子與惠子游于濠梁》，感受莊子的人格光芒，感悟生活的真諦。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┳x中有品

　　分成兩組演來(lái)讀課文，要求讀出語(yǔ)氣。然后點(diǎn)評(píng)字音、停頓及語(yǔ)氣是否到位。

　�。ǘ┳x中有思

　　學(xué)生借助注釋、口譯課文，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)。然后在文章中找出你所不理解的問(wèn)題，可以是字詞釋義方面的，也可以是文章的寫作手法或者是作者的創(chuàng)作意圖。

　�。ㄈ┳x中有編

　　演讀課文——編演課本劇

　　我特別想請(qǐng)我們班的同學(xué)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把當(dāng)年莊子惠子的對(duì)話場(chǎng)景重新演繹一下。小組準(zhǔn)備一分鐘左右，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮合理的想象，讓我們一起穿越時(shí)空的隧道，回到兩千多前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。

　　師：莊子與惠子在濠水濱上游玩，莊子說(shuō)：“鰷魚(yú)進(jìn)進(jìn)出出，游玩得這么從容，這真是魚(yú)兒的快樂(lè)呀！”請(qǐng)學(xué)生續(xù)老師的表演往下演繹。

　　三、小組合作討論

　　四人小組討論取得共識(shí)后發(fā)言：

　�。ㄒ唬肚f子與惠子游于濠梁之上》圍繞什么辯論？惠子憑什么肯定莊子不知道魚(yú)的快樂(lè)？他是怎么得出這個(gè)結(jié)論的呢？（或惠子的思想有什么特點(diǎn)？）

　　莊子知道不知道魚(yú)的快樂(lè)，其實(shí)這場(chǎng)千古之辯是可知與不可知的辯論，惠子說(shuō)：因?yàn)槲也皇悄�，所以不知道你，你也不是魚(yú)，所以我肯定你當(dāng)然不知道魚(yú)。他根據(jù)邏輯推理來(lái)得出的。所以說(shuō)惠子的思想邏輯性非常嚴(yán)密。

　�。ǘ┠阏J(rèn)為在這場(chǎng)辯論中誰(shuí)才占據(jù)了上風(fēng)呢？

　　從邏輯上看，是惠子占了上風(fēng)。莊子是靠故意曲解惠子的意思，而這是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說(shuō)，惠子才是勝者。

　　從形式上說(shuō)，是莊子占了上風(fēng)。因?yàn)榛葑記](méi)有話可以用來(lái)反駁了。

　�。ㄈ┣f子最終擊敗了惠子靠的是什么？

　　莊子很聰明用了偷換概念的方法。關(guān)鍵是“安”字，在惠子那里，“安”的意思是“怎么”？在莊子那里變成了“哪里”。莊子最后說(shuō)了那句話，你在哪里知道？我就是在橋上知道的。很明顯，莊子在這兒偷換了概念。他靠耍小聰明，偷換概念取得了勝利。

　　（四）假如你是莊子，你如何取勝？用邏輯推理。

　　莊子完全可以這樣回敬惠子：你既然可以知道我不是魚(yú)，我當(dāng)然也可以知道魚(yú)快樂(lè)。

　�。ㄎ澹┣f子認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？莊子為什么非常固執(zhí)地認(rèn)為魚(yú)兒是快樂(lè)的？你覺(jué)得這么說(shuō)有沒(méi)有道理？

　　境由心生。莊子認(rèn)為魚(yú)“樂(lè)”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。

　　境由心生：意思是，人們眼中景物的好壞，與人的心情的好壞有很大的關(guān)系。

　　莊子為什么非常固執(zhí)地認(rèn)為魚(yú)兒是快樂(lè)的？這和莊子超然的思想境界有關(guān)。因?yàn)榍f子心境曠達(dá)，視榮華富貴如糞土，他有著高雅的生活情趣。所以他本來(lái)就是崇尚自然的，本來(lái)就是快樂(lè)的，所以他覺(jué)得魚(yú)也很快樂(lè)。他站在自己的角度看這個(gè)問(wèn)題。莊子覺(jué)得天地與我同樂(lè)，達(dá)到天人合一的境界。

　　四、歸納

　　本文是一篇寓言，下面我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)本文的寓意。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們用這樣一個(gè)開(kāi)頭寫一句話或一段話揭示本文的寓意。

　　例1：事物的本身是捉摸不透的，我為什么不用自己的心來(lái)看待事物呢？

　　例2：其實(shí)有時(shí)候并不一定要從嚴(yán)密的科學(xué)角度去看待這個(gè)世界，我們要用心去感受這個(gè)世界，熱愛(ài)這個(gè)世界，那么這個(gè)世界一切都是美好的。

　　例3：世界上處處都是美，只是你沒(méi)有用心感受，只要你用心感受，世界會(huì)用心回報(bào)。

　　例4：我們要用心去感悟這個(gè)世界，我們就會(huì)從世界中感受到許多美好的東西。

　　例5：魚(yú)就是我，我就是魚(yú)。

　　例6：事物本來(lái)沒(méi)有好與壞，是用我們的情緒去決定的。

　　例7：用心去品味自然，自然的外物似乎與我的心情融為一體。

　　例8：為什么會(huì)不快樂(lè)呢？你看看青山，你看看綠水，你聽(tīng)聽(tīng)蟬鳴，你聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲，我們本來(lái)就是這大自然的一物，閉上眼睛感受吧。

　　例9：追求快樂(lè)自由，追求詩(shī)意地生活。