- 相關(guān)推薦
以形寫神教案
教學(xué)程序
教學(xué)活動
媒體運(yùn)用
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點(diǎn)，感受祖國文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌；學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物。
課前準(zhǔn)備：演示和作業(yè)用的國畫工具以及欣賞圖片或多媒體課件。
一、導(dǎo)入
關(guān)于課題“以形寫神”的談話：
�。保~義理解的討論。（出處參照“資料庫”）
�。玻浴恫刈逦璧浮泛汀稇騽∪宋铩窞槔归_討論，理解形和神的概念。
小結(jié)：“以形寫神”是傳統(tǒng)人物畫重要的審美標(biāo)準(zhǔn)，即通過足以顯現(xiàn)人物內(nèi)在本質(zhì)的外形的描寫，真實(shí)地展示不同人物的性格、個(gè)性與內(nèi)心世界，同時(shí)也揭示其品格，反映其社會屬性，并給予或嘗試新的審美判斷。
→《藏族舞蹈》和《戲劇人物》
→字幕
二、欣賞分析
《太白行吟圖》欣賞要點(diǎn)：
�。保嬅娓惺埽汉喖s造型和空白的處理所營造的氣氛。
�。玻娙说纳駪B(tài)：沉浸在無際的冥想之中。
�。常私鈱懸猱嫷奶攸c(diǎn)，感受線條的輕重、疾澀、虛實(shí)、強(qiáng)弱以及流暢的運(yùn)筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。
→《太白行吟圖》以及局部
三、臨摹體會
教師示范，講解要領(lǐng)，學(xué)生選擇教材提供的人物畫作品進(jìn)行臨摹，體會運(yùn)用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。
→古典音樂背景
四、展示評價(jià)
展示自己的作品，交談臨摹過程中的體會和對自己的評價(jià)。
教師總結(jié)，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，下課。
�。ǖ诙n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。
五、賞析作品、講解創(chuàng)作表現(xiàn)方法
賞析提示：（作為學(xué)生討論的參考導(dǎo)向）
小孩和小烏龜描繪畫題明示的事件，認(rèn)真的神態(tài)表現(xiàn)兒童的天真幼稚；植物的點(diǎn)綴表現(xiàn)季節(jié)和院落環(huán)境；大片空白營造了涼爽活躍的氛圍，留給我們想像的空間。
伯樂的眼神與“相馬”的主題；
衣著打扮與人物身份；
構(gòu)圖：人物、馬和款識的位置關(guān)系，改變它們效果會怎樣？
筆墨運(yùn)用特點(diǎn)：線條與大塊水墨形成對比；墨色濃淡干濕的變化；用線自由，不拘形似。
小結(jié)。（參照教材２４頁的提示）
→《學(xué)步》
→《相馬圖》
六、嘗試創(chuàng)作
�。保畬W(xué)生議論：畫什么？怎樣畫？
�。玻畡�(chuàng)作過程中教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。
→教學(xué)活動任務(wù)
七、作業(yè)評價(jià)
評價(jià)內(nèi)容：
�。保黝}表現(xiàn)；
�。玻宋锷駪B(tài)；
�。常嬅嫘Ч�
總結(jié)。
【以形寫神教案】相關(guān)文章：
漸變的形教案09-23
《形的魅力》教案08-29
手形彩繪大班教案09-08
手形畫大班教案05-05
手形畫的教案范文09-01
小學(xué)美術(shù)手形畫的教案05-24