- 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《樂(lè)園四》教案 推薦度：
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《語(yǔ)文樂(lè)園四》的教案范文
[教學(xué)目標(biāo)]
1．豐富學(xué)生的詞匯，積累詞語(yǔ)。
2．仿寫(xiě)比喻句，感悟優(yōu)美、生動(dòng)的表達(dá)。
3．誦讀古詩(shī)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
4．認(rèn)真寫(xiě)字，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
5．學(xué)辦手抄報(bào)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．積累詞匯，積累語(yǔ)言。
2．感受漢字形體美，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3．學(xué)辦手抄報(bào)，學(xué)習(xí)合作。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1．仿寫(xiě)比喻句，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2．學(xué)辦手抄報(bào)，樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)合作。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1．實(shí)物投影儀。
2．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
2．課件：動(dòng)畫(huà)人物阿凡提。
3．詞語(yǔ)卡；田字格小黑板。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
課件出示動(dòng)畫(huà)人物阿凡提。
師：小朋友，你們看，阿凡提大叔來(lái)了！他說(shuō)要到小朋友的語(yǔ)文樂(lè)園來(lái)做客，大家歡迎嗎？我們都知道阿凡提最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，等一會(huì)兒可不要被他難倒啊！
二、詞語(yǔ)超市。
1．課件或卡片出示詞語(yǔ)。
師：啊，這么多詞語(yǔ)，都是我們?cè)谡n文中見(jiàn)過(guò)的。阿凡提想聽(tīng)聽(tīng)我們班小朋友是不是會(huì)讀這些詞語(yǔ)。
2．自由讀詞語(yǔ)。教師巡視，看看學(xué)生是否需要幫助。
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，糾正讀錯(cuò)的字音。
3．復(fù)習(xí)了解詞義。有哪個(gè)詞你不懂嗎？阿凡提可以告訴你。
4．現(xiàn)在，你們要把這個(gè)詞語(yǔ)超市里的詞語(yǔ)搬到自己的詞語(yǔ)庫(kù)去。只要你會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)，就說(shuō)明你擁有它了。誰(shuí)能用其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子？
三、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
1．師：剛才，我聽(tīng)到有的小朋友用“閃亮的珍珠”說(shuō)句子，說(shuō)：“小露珠在小草的葉子上滾動(dòng)，像一顆閃亮的珍珠�！闭f(shuō)得多美呀！這是課文中的話，因?yàn)樗懒�，所以小朋友們都喜歡。我們自己也來(lái)學(xué)說(shuō)、學(xué)寫(xiě)這樣的句子好嗎？
2．課件出示“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的兩個(gè)句子。讀句子，討論，說(shuō)說(shuō)句子的特點(diǎn)。
引導(dǎo)：兩個(gè)句子中都有個(gè)“像”字，而且都是把一樣事物比作另一樣事物。這樣的句子，叫做比喻句。
3．仿寫(xiě)比喻句。
�。�1）師：阿凡提要和小朋友比賽，看誰(shuí)會(huì)寫(xiě)比喻句。你們有信心嗎？
�。�2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)比喻句。
�。�3）指名說(shuō)，大家評(píng)議說(shuō)得對(duì)不對(duì)、好不好。注意引導(dǎo)比喻恰當(dāng)，把話說(shuō)完整，盡量說(shuō)得生動(dòng)、具體。
�。�4）師：阿凡提沒(méi)想到小朋友們說(shuō)出了這么多優(yōu)美、生動(dòng)的比喻句。他覺(jué)得小朋友比他更聰明！
�。�5）把你說(shuō)得最好的一個(gè)比喻句填在書(shū)上。
教師巡視，看學(xué)生是否寫(xiě)正確，及時(shí)糾正錯(cuò)字和語(yǔ)病。提醒學(xué)生把字寫(xiě)工整，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。
四、閱讀欣賞。
1．剛才逛詞語(yǔ)超市和寫(xiě)比喻句，大伙兒有點(diǎn)累了吧。現(xiàn)在，我們休息一下，來(lái)欣賞音樂(lè)，老師還給你們朗讀一首你們很喜愛(ài)的古詩(shī)。（師配樂(lè)朗誦《賦得古原草送別》。）
2．課件投影古詩(shī)和插圖。學(xué)生讀詩(shī)。
師：這首《賦得古原草送別》是唐代大詩(shī)人白居易寫(xiě)的。（指導(dǎo)讀詩(shī)題。）很多小朋友會(huì)讀這首詩(shī)的前四句，但是后四句就不熟悉了。大家看著這首詩(shī)，自己讀一讀。不會(huì)讀的地方可以問(wèn)老師或同學(xué)。
3．指名讀。糾正讀音：盡jìn侵qīn翠cuì荒huāng萋qī
4.再讀詩(shī)，看圖，想象詩(shī)所描繪的景象。師引導(dǎo)：我們仿佛看見(jiàn)原野上，草兒茂盛地生長(zhǎng)著。一條古道通向遠(yuǎn)方，詩(shī)人和他的朋友在這兒依依惜別……
5．說(shuō)一說(shuō)你最喜歡這首詩(shī)的哪一句，為什么喜歡這一句，把這一句多讀幾遍。
6．比一比誰(shuí)先把這首詩(shī)背下來(lái)。自己背，小組里背，表演背誦。
五、寫(xiě)字板。此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)
1．師：我們差點(diǎn)把阿凡提給忘了。聽(tīng)，阿凡提說(shuō)——嗨，小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們的字寫(xiě)得好，請(qǐng)你把剛才背的詩(shī)的前四句寫(xiě)出來(lái)，讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。
2．投影寫(xiě)字板上的字。仔細(xì)觀察怎樣把這些字寫(xiě)好。
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）指名說(shuō)“離”的筆順，注意最后兩筆是撇折、點(diǎn)。“野”最后不要多寫(xiě)一撇�！盁弊笳覍�，火字旁最后一筆是點(diǎn)。
（2）看清重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置，練習(xí)寫(xiě)字。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4．評(píng)選“書(shū)寫(xiě)優(yōu)美與姿勢(shì)端正獎(jiǎng)”，阿凡提給他獎(jiǎng)一顆紅星。
第二課時(shí)
語(yǔ)文生活：我們來(lái)辦手抄報(bào)
一、談話激趣，認(rèn)識(shí)手抄報(bào)。
1．同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)報(bào)紙，有的讀過(guò)報(bào)紙。你們知道嗎？我們自己也可以辦報(bào)！我們把想說(shuō)的話、想告訴大家的消息寫(xiě)在或畫(huà)在紙上，就成了手抄報(bào)。今天，我們就來(lái)學(xué)辦手抄報(bào)。
2．投影幾張手抄報(bào)。說(shuō)說(shuō)這些手抄報(bào)辦得怎么樣。
引導(dǎo)：手抄報(bào)要設(shè)計(jì)好哪兒畫(huà)畫(huà)、哪兒寫(xiě)字；字要寫(xiě)工整；畫(huà)上了顏色更漂亮。有的手抄報(bào)有題目，寫(xiě)的話和畫(huà)的圖與題目有關(guān)。
二、小組分工。
1．三到四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組。
2．小組商量辦報(bào)時(shí)的任務(wù)分工。要求人人必須有任務(wù)。
教師巡視指導(dǎo)：可以是三個(gè)同學(xué)分別寫(xiě)、畫(huà)、設(shè)計(jì)，也可以由兩位同學(xué)寫(xiě)或兩位同學(xué)畫(huà)，或其他分工。
3．小組匯報(bào)分工情況。
三、動(dòng)手辦報(bào)。
1．激發(fā)興趣，提出目標(biāo)：現(xiàn)在，輪到同學(xué)們大顯身手了。我們開(kāi)始辦報(bào)，每個(gè)小組合作辦一張。老師也和你們一起辦，不懂的地方我們一起商量。最后，我們要評(píng)出最佳合作小組和字跡工整獎(jiǎng)、最佳寫(xiě)話獎(jiǎng)、最佳美術(shù)獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
別急，我們一步一步來(lái)。先設(shè)計(jì)好辦什么內(nèi)容，哪兒寫(xiě)什么，哪兒畫(huà)什么。
2．小組討論怎樣設(shè)計(jì)。由負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的同學(xué)匯報(bào)。對(duì)有創(chuàng)意的及時(shí)鼓勵(lì)。
3．小組辦報(bào)。
教師與學(xué)生一起辦報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話和畫(huà)圖。指導(dǎo)字寫(xiě)正確、工整，話寫(xiě)完整，寫(xiě)字姿勢(shì)端正。
四、展示評(píng)價(jià)。
1．展示所有手抄報(bào)，評(píng)論哪張報(bào)辦得好，好在哪里。
2．評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
五、小結(jié)談話。
今天，看到同學(xué)們學(xué)會(huì)了辦手抄報(bào)，我真高興，今后我們還可以多練習(xí)，會(huì)越辦越好的。更值得祝賀的，是大家已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了。我們合作學(xué)習(xí)、做事，可以互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，事情也辦得更好。
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