關(guān)于四季的教學(xué)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確認(rèn)讀二類字“對、說、是、葉、圓，夏、秋、雪。肚、就、冬”，通過動、植物及景物的特點(diǎn)了解四季的常識。
�。病⒘骼首x課文，背誦課文。
３、能感受四季的美，抒發(fā)熱愛大自然的情感；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
流利朗讀課文，了解四季的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生對四季的美的感受。
【教學(xué)過程】
一、直接導(dǎo)入，整體感知
１、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌，名字叫──（生齊）四季。
�。�、教師板書課題，學(xué)生一起書空。
鞏固生字。
３、四季到底是什么樣子的呢？
�。◣煶鍪居嘘P(guān)四季景物的課件，讓學(xué)生感知四季的美）。
課前，老師請同學(xué)們了解四季的特點(diǎn)，誰來告訴大家，你知道了什么？。
生１：我知道冬天很冷，沒有花沒有草。
生２：我知道春天桃花會開。
生３：夏天花會開得很多。
（教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出課本中的彩圖）
�。�、你收集到四季的什么圖片？請分別貼到寫著“春、夏、秋、冬”的彩色黑板上。
讓學(xué)生接觸課本外的信息，整體感知四季的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對四季的興趣。
二、認(rèn)讀生字、初讀課文
�。�、同桌朗讀全文，互相檢查課前自學(xué)情況；要求做到：讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
�。病z查生字從讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們多讀；表揚(yáng)小同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
�。场z查課文初讀情況；全班齊讀全文。
�。础⒔處煼蹲x全文。
通過獨(dú)自預(yù)習(xí)、同桌讀、領(lǐng)讀生字詞、自讀齊讀、聽范讀課文等多種讀的方式，讓學(xué)生能正確的讀通課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、互助的能力。
三、精讀課文．感受四季奇妙的美
過渡：你喜歡哪個季節(jié)？
尊重學(xué)生的選擇，鼓勵個性的張揚(yáng)。
�。ㄒ韵掳凑n堂實(shí)錄的順序排列四季的教學(xué)）
�。�、春天：
�、� 你為什么喜歡春天？
生：春天很暖。
生：春天，小草小樹都發(fā)芽了、綠了。
……
指名讀后齊讀。
⑵ 師：春天會發(fā)生什么有趣韻事情呢？請看！
（出示春天的動畫課件，感受春的可愛）
�、� 師：想一想，還有什么美景也是春天的景象呢？
生１：小鳥在唱歌。
生２：花兒開了，很美麗。
……
口語訓(xùn)練，增強(qiáng)對春的感受。
⑷ 男女同學(xué)練習(xí)美讀后全班齊讀。
過渡：你還喜歡什么季節(jié)？
�。病⒍欤�
�、� 冬天那么冷，你為什么喜歡她？
�。◣煵シ泡p音樂夾雜著北風(fēng)呼呼的聲音，看雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的動畫．感受冬天的可愛。）
針對南方的孩子對雪景的向往，讓他們通過視覺與聽覺感受冬天的美。
生１：冬天可以玩雪。
師：北方的冬天可以玩雪，我們南寧的冬天是怎么樣的？
生２：南寧的冬天很美麗。
生３：南寧的冬天花兒還開放。
⑵ 誰想讀冬天的小節(jié)？想讀就讀。
�、� 指導(dǎo)讀出“頑皮”的感覺：比一比，誰讀得好。
指名讀，生評議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。
激勵男生和女生比賽讀，讀后各選一人評價。
在競爭中培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)榮譽(yù)感。引導(dǎo)學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)，重視過程評價，讓學(xué)生在練讀和評價中感悟讀書方法，提高讀的水平。
�、� 齊讀。
�。�、秋天：
�、� 出示課講。師隨輕音樂導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人動畫，以旁白的形式讓學(xué)生理解谷穗為什么會“鞠著躬”。
讓學(xué)生在欣賞中理解課文。
⑵ 請學(xué)生推薦班上讀得好的同學(xué)讀一讀
�。▽W(xué)生推薦了兩位學(xué)生朗讀）
師：大家來和她們比一比。（全班再讀）
培養(yǎng)竟?fàn)幰庾R，激發(fā)讀的積極性。
師：你還想請哪位同學(xué)讀？
（請一位讀得少的同學(xué)讀）
�。�、夏天：
�、� 指名讀后聽一段輕快的《蛙聲小夜曲》，思考：
青蛙會對荷葉說什么呢？。
�。ㄍ澜涣鳎�
�、� 學(xué)生模仿青蛙的口吻說；
生１：我最容歡夏天，我可以游泳了。
生２：青蛙說，我可以吃冰淇凌了。
聽音想象，激發(fā)靈感，訓(xùn)練語言。
⑶ 齊讀，讀出感情來。
鼓勵學(xué)生大膽嘗試并互相評價，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)的同時，也使其他同學(xué)學(xué)習(xí)到朗讀技巧，并知道善意的指導(dǎo)和評價該如何表達(dá)。
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